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泰州市姜堰区实验初级中学2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试题
积累与运用（36分）
城西的校园是多么和谐美丽呀！当你徜徉在静mì（ ）的校园里，秋风毫不吝啬地带来桂花的香气；当你流连在走廊上，同学们读书声整齐liáo（ ）亮。抬头仰望，天是那么的蓝，仿佛一位画家打翻了一个zhù（ ）蓄多年的靛青颜料盒。如果运气好，你还可以看到一队队大雁从云xiāo（ ）中飞过，为这片宁静的天空增添了无限的生机。
根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分）
2.下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.清风闲度，暗香浮动，她深深地吸了一口微醺的春意，笑得天真烂漫，笑得花枝招展。原来黯淡过后，是皎洁的明月，是春暖花开。
B.这样以林护田，以草养牧，将有机肥还田，能够使农林牧互相促进，各得其所。
C.告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。
D.她好像生气了，那原本一双和善的目光的此刻变得咄咄逼人，她狠狠地瞪了我一眼。
3．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）（3分）
A．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。
B．母亲打孩子，是出于爱孩子呢。还是出于别的原因呢？
C．“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……”
D．散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文。
4.下列解说正确的一项是（ ）（3分）
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。顿时，那些大块翡翠摔成尘雾和碎末。
解说：这段话运用了借喻和拟人地修辞手法。
“赐教”“垂问”“拙见”“久仰”
解说：以上四个称谓都是敬辞。
我们就像是断了线的风筝，躲藏在云朵里，一边跟着风走，一边钦羡着美丽的日出。
解说：这个句子中的“风筝”“云朵”是名词，“里”是介词。
学习成绩能否提高，取决于学生自己全力以赴。
解说：这个句子没有语病。
5.下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（ ）（3分）
《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。
《济南的冬天》中作者抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水、抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
《春》是一篇语言优美，意境和谐的写景抒情散文。作者朱自清在文中表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天和生活的热爱，抒发了积极进取、奋发向上的思想感情。
《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，是宋朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。
6.根据提示填写课文原句。（8分）
①______________________________,大小的蝴蝶飞来飞去。
②春天像健壮的青年,__________________________,他领着我们上前去。
③乡书何处达 ,_______________。 ④________________,江春入旧年。
⑤古诗中,有诗人借物传情,如“______________________,______________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),借明月寄托诗人对远方朋友的牵挂；有的借景抒情,如“____________,______________________”(《天净沙·秋思》),借“夕阳”表达作者的羁旅之思。
7.综合性学习（12分）
班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）你知道古代人们交友的不同称谓吗？请把它们用斜线连接起来。（4分）
A.童年时代要好的朋友 a.君子之交
B.没有抵触、感情融洽的朋友 b.竹马之交
C.经历过艰难困苦的朋友 c.莫逆之交
D.平淡如水的朋友 d.患难之交
（2）本次综合性学习预备了三种活动形式，请你帮忙再设计两种。（2分）
活动一：识字解读朋友内涵；
活动二：
活动三：
（3）小元要到好朋友小方家里玩，小元问小方：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小元应该称呼小方的妈妈为（ ）（3分）
A.令尊 B.家母 C.令堂 D.阿姨
（4）考试时你的好友小辉想抄你的答案，你没有理会。考完后他生气地说：“真不够朋友！”你这样对他说道：“
”（3分）
二、阅读理解（49分）
（一）阅读下面的古诗，回答问题。（5分）
送刘帅归蜀
【宋】危稹
万水朝东弱水①西，先生归去老峨眉。
人间那得楼千尺，望得峨眉山②见时。
【注释】①弱水：古水名，这里是以弱水西流隐喻友人西归。②峨眉山：山名，为中国佛教四大名山之一。位于四川峨眉市西南。
8.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）（3分）
首句别出心裁，写出万水朝东流入大海，只有弱水向西去，衬出友人西归途中的孤冷。
前两句点出送别之意以及诗人即将归去的地点，暗含其要归隐峨眉山的心愿。
后两句道出别后难再逢，诗人希望登上千尺高楼，遥望数千里外峨眉山的心愿。
这首送别诗以奇想取胜，既在意料之外，又在情理之中，翻出新意，独具风采。
诗中连用两个“水”字有什么作用？（2分）
阅读下面的文言文，完成各题。（14分）
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。他日复见，权问恪曰：“卿父与叔父孰贤？”对曰：“臣父为优。”权问其故。对曰：“臣父知所事叔父不知以是为优。”
【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父，三国时吴国重臣。②长检：指用纸做的长标签。③益：增加。
10.解释下列句子中加点词。（4分）
因风起（ ） （2）太丘舍去（ ）
使人牵一驴入（ ） （4）对曰（ ）
11.请你根据朗读节奏用“/”给文中划线句子断句。（限断2处）（2分）
臣 父 知 所 事 叔 父 不 知 以 是 为 优
12.解释下列句子。（4分）
与人期行，相委而去。
卿父与叔父孰贤？
13.面对孙权君臣对父亲地戏谑和欠尊重，诸葛恪是如何化解尴尬的？表现了他怎样的性格特征？（4分）
名著阅读（15分）
14.鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中几处白描填出对应的人名。（4分）
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。( )
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。( )
③仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ( )
④在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。( )
阅读《五猖会》(节选)，回答问题。（11分）
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因力那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”’有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢 自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房；一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
15.赏析文中画波浪线的句子。（3分）

从人物描写的角度分析画横线句子的作用。（3分）
文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了怎样的写作手法？反映了什么？（3分）
从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？（2分）
（四）阅读下面的作品，完成问题。（15分）
半片铁铃摇响的夏天
闫敏哲
①“算黄算割，一割就落……”夏收前这神奇的鸟一叫，关中地区的小麦就成熟了，挂在后院墙上的镰刀，早已锈迹斑斑，每到麦黄的季节，“刺啦刺啦……”磨镰刀的声音似乎又在耳边萦绕，门前老槐树上挂着的那半片铁铃也在风中轻轻地摇响，树下有孩子的身影跳起来在够，那高过头顶系它的麻绳在空中轻轻地荡。
②搭镰割麦的清早，热气就开始在头顶上蒸腾，草帽下磨镰刀的父亲穿个背心汗衫敞着怀圪蹴在地上，用手试试他磨好的刀刃，感觉还不够嚓嚯，就给磨石上再撩些水，继续磨，麻雀站在树上、院墙、房檐上叽叽喳喳的凑热闹，锅头前做饭的母亲，风箱拉得比平时都响。
③村头不再有婆娘们聚堆说别人的闲话，都早早做好了饭，吃完跟在男人后头，拉上架子车提着镰刀往地里赶，难免有嫌磨蹭急眼骂咧咧的男人，女人这时一般都识趣不还嘴，只是拉着个脸，跟着给地里赶。
④平时乱跑的狗，都乖乖的卧在门口，吐着舌头看家里人出来进去的忙活，邻居家被硬拽着出来的灰驴打着响鼻，“欧啊欧啊……”叫得不情不愿。
⑤忙活的人们都赶着去了地里，老槐树守着的村子就异常的安静了，除了身体不行的他爷他婆还有几个碎娃比较悠闲，其余的都拉开架势，撅着屁股哈着腰散落在金色麦浪翻滚的地里。
⑥割麦人手脚并用，身后是倒下的麦子被顺手捆扎齐整的麦捆，站了一冬一春的麦子，终于四仰八叉躺在屁股后面新割的麦茬地上，冲锋在前的大多是男人，也有泼辣的婆娘冲到前面，急性子和慢性子这时在麦地让人一目了然。
⑦草帽下的脸都热成了红芋蛋，挂在脖子上的毛巾能拧下汗，麦芒刺痛着黝黑的胳膊，顺着裤腿有时还给里面窜，这些，割麦的人早已习惯。累了直起腰，如果能有一股风吹来正好，喝一口提来的凉茶或者白糖水，老茧的手掌搓开颗粒饱满的一个麦穗，吹掉麦芒混杂的麦壳，一把扔进嘴里嚼嚼，望着大太阳底下还没割完的麦子，只觉得有个好收成心里比啥都甜。
⑧家家急着抢收，“蚕老一时，麦熟一晌，”就怕麦子熟了落在地里头，让这一年白忙活了，割完的麦都急着拉回到麦场上去，要说这架子车上装麦可是个技术活，一层一层一捆压着一捆，被骨叉挑起的麦捆又高高地扔到车顶，架子车装得像个山头，结果车辕前只能容下一个人，隐约还能看见两个轱辘的边边，拉车的人要跳起来才能压下车辕，肩上拉车的绳子几乎嵌入骨头里，后腿用力蹬，前半身几乎与麦地平行，脖子暴着青筋探着脑袋奋力的向前。婆娘和娃在架子车后面连推带掀，这满满高山似的架子车，装不好走半路倒了可就叫苦连天。
⑨提前统一碾光的麦场，每家都会分到一块地方，长方形、圆形或者不规则的麦积子在麦场堆成一座座山，轰隆隆的几台打麦机黑白不停的连轴转，打麦扬麦完成后，你看头顶帕帕的婆抽烟锅的爷就开始帮忙晾晒了，不停的用竹耙耙去阳坡里来回搅和，一趟又一趟，累了就圪蹴在树荫下或者麦积子的凉坡歇着，娃们光着脚在滚烫的麦场上疯跑耍闹，偷爬到麦积子的顶端，掏洞然后藏在里边，洞小人多，你挤我我挤你一起咯咯咯的傻笑。
⑩晚上，麦场里发电机的灯泡前，成群的飞蛾直眯人的眼，那时的父母都年轻，干一天重活晚上还得挨家帮忙打麦，半夜回家歇上一觉第二天就又有了力气，晒干的麦子把它一袋一袋扛着入仓，再种上一茬玉米或者西瓜这夏收芒种才算收场。
一到这个季节，那火辣辣的夏收就萦绕在心头，那时干活不干活的人都用大老碗吃饭，你端着一老碗扯面，他端一老碗搅团，吃啥饭谁也会笑话谁，饭好饭坏谁也不弹嫌，圪蹴在挂着半片铁铃的老槐树下，男女老少的老碗会围成了一圈圈。
远离了多少个日夜啊，多么想念蹲在地头汗如雨下的那个夏天，想那满眼都是金色麦浪翻滚一望无际的麦田，如果可以那怕成为麦田里一株青涩的麦穗，好让父母握在年轻有力的手里边。
那时总觉得长大的过程太慢，在想逃离的年龄，突然就有了烦恼，曾经以为自己的孤独有村庄那么大，走远了，才知大槐树下鸡飞狗跳的烟火成了我再也回不去的遗憾。
贫穷的日子早已时过境迁，朦胧的记忆成了黑白片，忘不了门前挂着半片铁铃的那个老槐树，就连村头那几个长得看起来不好惹的婆娘，日渐模糊的记忆里也都变得慈眉善眼。
站在北方的边城看长安，漫漫长夜我又走入那个半片铁铃摇响的夏天。
（选自《齐鲁文学》）
【注释】①圪蹴（gē jiu）：方言，蹲。
19.作者记忆中的“夏收”氛围很浓烈，主要通过哪些场景来展现？请简要概括。（4分）
20.随文批注是良好的阅读习惯。请根据提示补全下面批注内容。（5分）
①草帽下的脸都热成了红芋蛋，挂在脖子上的毛巾能拧下汗，麦芒刺痛着助黑的胳膊，这些，割麦的人早已习惯。（2分）
从这里我读出了三点：农人割麦的天气酷热、 、
②拉车的人要跳起来才能压下车辕，肩上拉车的绳子几乎嵌入骨头里，后腿用力蹬，脖子暴着青筋探着脑袋奋力地向前。（3分）
此处细节描写极为传神：
21.朗读文章第 和 段，在语速、感情处理上你有怎样的朗读建议？请根据对文段的理解说一说。（3分）
22.本文题为《半片铁铃摇响的夏天》，其实作者的记忆里有很多标识性的东西，如果另选一种代表物来拟题，你会怎么拟？文章最后一段又如何点题照应？（3分）
重拟标题：
改写结尾：
三、作文（60＋5分）（5分为卷面书写分）
23.请以“我愿做____________的人”为题目,写一篇文章。
提示:横线上可以填写“追梦”“感恩”“独立”“读书”“快乐”……
要求: (1)请先将题目补充完整,然后作文。
(2)立意自定,文体不限（诗歌除外）。
(3)字迹工整,书写清楚,字数不少于600字。
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.（4分）谧 嘹 贮 霄
2.（3分）C
3.（3分）B
4.（3分）A
5.（3分）D
6.（8分）①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ②有铁一般的胳膊和腰脚
③归雁洛阳边 ④海日生残夜
⑤我寄愁心与明月 随君直到夜郎西。 夕阳西下 断肠人在天涯
7.（12分）（1）（4分）A——b B——c C——d D——a
（2）（2分）交友之道名家说 历史好友故事会
（3）（3分）C
（4）（3分）示例：小明，考试时我没有让你抄答案，是因为考试作弊是一种不诚信的表现，作为朋友，不能帮你做这些不诚信的事。现在让我来帮你弄懂这些题目吧。
8.（3分）B 诗中“先生归去老峨眉”是指友人刘帅将归返西蜀，终老于名山峨眉，“先生”是指刘帅，不是诗人自身。
9.（2分）连用两个“水”字，造成回环往复的效果，突出对友人的眷恋和不舍之情。
10.（4分）（1）乘、趁 （2）离开 （3）让、派 （4）回答
11.（2分）臣 父 知 所 事/叔 父 不 知/以 是 为 优
12.（4分）（1）与人相约一道出行，却扔下别人自己先离开了。
（2）你的叔叔和父亲，哪一个（谁）贤明呢？
13.（4分）他面对孙权君臣对父亲的戏谑和欠尊重，极有分寸地加上“之驴”俩字，可谓四两拨千斤，巧妙地化解了父亲地难堪，表现了他的聪明机变。
14.（4分）①陈莲河/何廉臣 ②范爱农 ③长妈妈/阿长 ④藤野先生/藤野严九郎
15.（3分）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”急于要背完书的情形，表达了“我”对父亲逼“我”背书的无奈与不满。
16.（3分）运用神态、动作描写的方法表现工人如释重负的愉悦心情，从侧面衬托“我”被逼背书的痛苦与无奈。
17.（3分）运用对比的手法，突出“我”被迫背书前后的心情变化，表现了“我”对父亲不能理解儿童真实心理的伤感与困惑，对封建教育进行了不动声色的批判。
18.（2分）父亲是一个专制的、不了解儿童心理的封建家长。
19.（4分）①父亲穿个背心汗衫敞着怀磨镰刀，母亲做饭时风箱拉得比平时都响。
②割麦人手脚并用，割麦后顺手捆扎麦捆。
③大人在麦场打麦扬麦，娃们在麦场上疯跑耍闹。
④年轻的父母挨家帮忙打麦，把晒干的麦子扛着入仓，再种上玉米或者西瓜。
20.（5分）（1）（2分）农人割麦的场景 农人割麦的辛苦
（2）（3分）“绳子几乎嵌入骨头里”“脖子暴着青筋”写出农人拉车时，用的力气之大。从侧面衬托出农人的劳累辛苦。
21.（3分）朗读时，语速应该适当放缓，吐字清晰，一字一句，饱含深情，体现出对于那段辛劳夏收日子的怀念。
22.（3分）老槐树见证夏收的日子 老槐树依旧站在那里，不言不语，但却真真实实见证每一个夏收的日子。
23.略（60+5分）

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