资源简介

《班级生活有规则》
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
【知识与能力目标】
1、知道班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】
1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】
做个自觉遵守规则的人。
教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1、调查了解班级和学校的规章制度；
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、激情导入，引出主题
1.激情导入
（1）引入：同学们，在开始这节课之前，老师先来给大家看一段视频，这是小朋友们一起玩两人三足时的游戏，大家一起来说说为什么那两个同学先到达了终点。
预设：因为他们两个配合好。
追问：他们为什么配合的好呢，同学们刚刚看到他们喊口号了吗？有口号让他们的步伐更整齐，同学们说一说这个口号代表什么呢，左右左代表着迈哪个腿，说明他们很遵守什么呢？
预设：因为他们两个遵守规则。
提问：同学们，你们玩过两人三足的游戏吗？
预设：玩过。
追问：有同学了解游戏的规则吗？
预设：要求把两个同学的其中一只腿绑住，两个人相互配合着走，最先走到终点的一组同学获胜。
追问：如果不守规则会怎么样呢？
预设：不守规则就会导致我们变得特别乱，发生不愉快的事情。
总结：同学们，我们刚才说了两人三足这个游戏，在玩这个游戏的过程中我们一定要配合好，遵守好游戏规则，只有这样相互配合才能获得胜利。那么。我们玩游戏讲究规则，那么班级生活中也要讲究规则。下面我们来进入今天的课程《班级生活有规则》（板书：班级生活有规则）
【设计意图】：以游戏引起学生兴趣，通过观看视频的方法明白规则在游戏中的重要性，从而入班级中更要遵守规则，引出课题。
二、新课讲授
活动一、看一看，辨一辨
提问：同学们，刚刚我们说了玩游戏的时候要有规则，班级中的同学们也一定特别守规则，同学们看这四幅图片，大家说一说哪些是守规则的行为，哪些是不守规则的行为呢，并说一说为什么呢？
预设：前两幅图的同学见到老师主动问好，上课时认真听讲，是守规则的行为。
预设：后面两幅图的同学课间打闹，可能会导致有的同学受伤。预设：同学课后在走廊上跳绳也会有抽到同学的可能性，应该到宽阔的操场上去跳绳。
【设计意图】：通过图片直观反应守规则和不守规则的行为，引导学生思考守规则的重要性和不守规则的后果。
活动二、班级生活放大镜
提问：刚才大家看到了他们班中的行为，那么下面大家来说一说我们班级中有哪些守规则的行为。（板书：班级生活放大镜）
预设：同学们见到老师主动问好。
预设：同学们课间不打闹。
预设：同学们早早的到学校。
预设：同学们排队的时候很整齐。
预设：同学们上课的时候认真听讲。
预设：同学们做眼保健操时很认真。
预设：同学们写作业时很认真，按时完成作业。
预设：同学们午休时候很安静。
预设：同学们打水时要节约用水。（板书：把不同板块的班级规则分别粘贴上来:上课时、下课时、排队时、见到老师时、做眼保健操时、写作业时、午休时、接水时）
（PPT上展示出班级中具体的守规则的行为）
总结：我们班的同学都做的真棒，大家都是守规则的小朋友，正是因为大家守规则，我们的班级纪律会更好，我们可以更快乐的学习 。老师为大家点个赞！（板书：点个赞）
提问：那同学们一起来看一个小片段，说一说视频中的同学在课间做了哪些违反规则的行为，他应该怎么做呢？
预设：课间打闹
追问：那同学们说一说课间打闹会有什么危害呢？我们应该怎么做呢？
预设：课间打闹可能会不小心磕到，会造成有些同学受伤。
预设：我们应该维持好课间纪律，课间不打闹，做守规则的孩子。
【设计意图】：以班级中具体的文明行为和视频中不文明行为来贴合实际生活明白守规则的好处和不守规则的坏处，引导学生感受到生活中应该怎么做，从而做一个讲规则的小朋友。
活动三：班级规则大家定
1.写一写：
情景创设：老师课前给每一组的小朋友们发了一个小卡片。同学们小组四人进行三分钟的讨论，每组同学根据卡片上的模块来讨论应当遵守的规则，把想到符合班级规则的行为写在卡片上。当然班级有规则，我们的小组讨论呢也有规则：（1）每个同学都要发言。（2）别人发言的时候你不要说话。（3）老师说停下的时候大家就马上坐好。（板书：班级规则大家定）
2.展示小平台：
展示：大家派小组代表来上台展示一下自己小组讨论的班级规则吧。小组代表依次上台展示，展示后的小卡片交给老师贴在黑板上。每一个小组代表上台来说的时候，同学们都要认真听别的小组制定的规则，说一说大家同不同意，并说一说为什么。
预设1：我们小组讨论的结果是上课不可以说话。
追问：同学们同意吗？
预设：同意，上课说话会影响别的同学听讲。
预设2：我们小组讨论的结果是下课不要打闹。
追问：同学们同意吗？
预设：同意，我想补充一下，上厕所的时候也不要打闹。
预设3：我们小组讨论的结果是排队时要站整齐。
追问：同学们同意吗？
预设：同意，要不然可能会拥挤造成有同学受伤。
预设4：我们小组讨论的结果是见到老师主动问好，做讲文明有礼貌的同学。
追问：同学们认同吗？
预设：认同。
预设5：我们组讨论的结果是打完水，要把水龙头拧紧。
追问：同学们认同吗？
预设：认同，水资源很宝贵，我们不应该浪费水资源。
预设6：我们小组讨论的结果是做眼保健操的时候要认真安静。因为眼保健操是保护我们的眼睛，我们一定要认真做。
追问：同学们认同吗？
预设：认同。
预设7：我们小组讨论的结果是午休时我们要安静的睡觉，这样有利于下午更好的学习，而且不睡觉的同学也容易影响其他休息的同学休息。
追问：同学们认同吗？
预设：认同。
（把小组讨论的卡贴分块贴到黑板上）
总结：这是大家共同制定的班级规则，大家可以做到吗。（贴班级公约）
三、教师总结：
1.总结
（1）总结：同学们国有国法、家有家规，（ppt出示《中华人民共和国宪法》图片）。《中华人民共和国宪法》作为我国的根本大法，我们每一个中华人民共和国公民都应该遵守。社会中也有规则（ppt出示遵守交通规则的图片）。学校中也有规则。（ppt出示学校生活中守规则的具体图片）我们同学也有《小学生守则》中对大家提出的要求。（ppt出示班级中《小学生守则》的图片）刚才我们也共同制定了班级规则。
（2）提问：这是我们共同制定的班级规则，我们可以做到遵守班级规则吗？
预设：可以。
（4）提问：同学们，这节课大家学到了什么呢？
预设：要遵守班级规则。
总结：老师相信大家一定可以做到遵守班级规则，一起做守规则的好孩子。
【设计意图】：通过学生自己来制定班级规则来让他们切身体会到班级生活有规则，规则是为了保护大家，以此养成守规则的习惯。
四、课后拓展：
提问：同学们一起想想学校应该制定哪些规则呢？大家想一想，下节课一起来分享一下。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程

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