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渔家傲·秋思
一、学习目标
1.反复诵读，理解词的主要内容。
2.赏读边塞风光和戍边生活；感受词人悲壮之情。（重点）
3.把握主旨，深入了解词人心怀天下的忧乐观（难点）
二、教学课时
1课时
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）导入新课
金代文学家元好问曾经赞叹过这样一个人，他说：“有一人，在市井能成为名仕，在州县能成为能吏，在朝堂，他又可以成为千百年难得一见的良相。”他的名字，就是范仲淹。我们从他所写的《岳阳楼记》中，感受到他以天下为己任的政治抱负。今天，我们来学习他的一首边塞词《渔家傲·秋思》，来感受他的忧国忧民的情怀。
（二）解词题，知背景
1.这首词的词牌名和题目分别是什么？
“渔家傲”是词牌名，规定词的形式，包括字数、句数和押韵，“秋思”是题目，揭示诗歌主要内容。
2.从题目猜测一下这首词可能写什么内容？
预设：从“秋思”的“秋”字看出，这首词应该是关于秋天的景色；“秋思”应该是“秋天里”的一些思想、思考、情思、思乡、思念等。
（1）是什么引发作者“秋思”？我们先来了解一下背景。
北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。宋仁宗康定元年（1040年），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。
他的家在江苏的吴县，一个生于江南的文人，此时此地有何感想呢？让我们一步步走近作者。
（三）读“秋思”，正字音
1.听名家范读，注意听准字音，听出节奏。
塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂（zhàng）里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒（lè）/归无计。羌（qiāng）管悠悠/霜满地，人/不寐（mèi），将军白发/征夫泪。
2.自由朗读，读准字音，读出节奏。
3.学生齐读。
（四）读“秋思”，明词意
1.结合注释，读懂词意。
学生结合注释，先自主梳理词意，不懂的词句先圈画出来，师生共同解决。
2.发挥想象，描述秋景
发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景。
本词描绘的是边塞萧瑟的战地秋景，夕阳西下，边塞的秋风呼啸，战马嘶鸣，号角声不断。崇山峻岭间，孤城的城门紧闭，不见人影，大雁只顾南飞而无停留之意。边塞霜雪满地，幽怨的羌笛声响起，戍守边关的将士夜不能寐。
3.把握内容，找准手法
词的上片和下片分别以什么表达方式为主？
上片写景、下片抒情
（五）读“秋思”，品词句
1.赏析“异”景（男生齐读上片）
（1）如果让你用一个字概括边塞秋景的特点，你会用哪个字？
预设：“异”
（2）赏读上片内容，说说边塞秋景“异”在何处？
预设：
①“异”在边地的气候
“衡阳雁去无留意”，借用典故，写出大雁都不愿意停留此地，毫无留恋飞往南方，可见边地环境的苦寒恶劣。与内地家乡吴地温暖舒适的环境形成反差。
②“异”在边地的声音
“四面边声连角起”写出边塞特有的声音：呼啸的西风，嘶鸣的马声，悠悠的羌笛声、士兵的厮杀声、敲打的战鼓声。从听觉角度写出了边塞独有的声音。
③“异”在边地的景色
“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了“边城”特有的景象：一座孤城处于烟雾缭绕的崇山峻岭之间，夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。暗示了当时战事紧张，戒备森严，敌强我弱，危机四伏。这句从视觉角度给我们描绘了边塞荒凉壮阔的景象，与内地城市华灯初上的景象迥然不同。
小结：上片写景视听结合，描绘了一幅萧瑟、荒凉、肃杀的边塞战地风光图。通过环境描写，突出边塞条件的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下片抒情做铺垫。
2.感悟“泪”情 (女生齐读下片)
（1）如果让你用一个字形容将士们的心情？你会用哪个字？
预设：“泪”
（2）赏读下片内容，说说将士们为何流泪？
①归家无期
“浊酒一杯家万里”
“一杯”和“万里”两个数量词巧妙相连，形成鲜明的对比，写出了边疆将士们想要借一杯浊酒消解乡愁，却因家乡遥远而乡愁更浓的场景。
②功业未立
“燕然未勒归无计”
“燕然未勒”运用典故：东汉大将军窦宪率军追击北匈奴，出塞三千余里，大破之，在山上刻下《封燕然山铭》，以此代表建立不朽功业。这一句写出了外患未除，功业未立，遥无归期。
总结：这两句是全词的核心，表现了征人思归而不得的矛盾心理。
③朝廷无为
“人不寐，将军白发征夫泪”这两句运用互文的修辞，写出了将军士兵都白了头，流下眼泪，朝廷依然软弱无能，不修武备，不重边功。将士们只能紧闭城门，听着悠悠的羌笛声，看着满地的寒霜，流下无奈、悲壮的泪水。
小结：这首词通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表现了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的心情,同时还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。
3.温故知新
好书不厌百回读，请同学们带着作者壮志难酬的苦闷和思乡忧民的情怀，再次朗读整首词。（学生齐读）
（六）知人论世，识“忧”人
《岳阳楼记》中，范仲淹写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，以此作为他的政治宣言，那在这首词中是否也能体现他的“忧乐”观呢？
小结：从“燕然未勒归无计”一句中可以读出词人想着战事未平，战功未立，所以没有办法也不愿意计划回家。体现了词人“先天下之忧而忧”的政治抱负。
从“人不寐，将军白发征夫泪”一句中读出将士们都睡不着觉，都流下思乡的眼泪。然而词人的那一头白发，应当不仅仅为思乡而白，更是为国而白，那眼泪不只是为自己落，也为和他一样戍守边塞的士卒而落。
（七）课堂小结
《渔家傲·秋思》写边塞之景荒凉壮阔，抒家国情思真挚悲切。从中我们体会到范仲淹的“忧乐观”，也感受到他忧国忧民的崇高情怀。文正范公是一个高山仰止的榜样，也是天下间第一流的人物！
（八）布置作业
1.背诵并默写这首词
2.课下搜集学过的边塞诗词并了解其特点。
（九）板书设计
异：气候、声音、景色
忧国思乡，孤独愁苦
泪：归家无期、功业未立、朝廷无为

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