资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
浙江省2023-2024学年七年级下册语文期末模拟测试卷
考试时间120分钟，满分130分
一、积累、运用（20分）
1．（22-23七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文字，完成任务。（5分）
小暑站在耕耘的脊背上，眺望遍地即将的收获。揣着一肚子的热情，隐忍的小暑其实挑着夏季的大梁，（zào） 动但不张狂，亢奋但不狂热，地做好眼前的田间管理，静静地等待挥镰的潇洒、收获的惬意。是啊，如果耐不住寂寞，就看不到繁华。小暑膨胀的热，让我们想到修为，不抱怨，不放弃，不松（xiè） 。
（1）加点字“揣”在文中读音正确的一项是（ ）（1分）
A．chuāi B．chuǎi C．chuài
（2）根据拼音，结合语境，写出相应汉字。（2分）
（zào） 动 松（xiè）
（3）根据语境，选择恰当的成语填入。（ ）（2分）
A．按部就班 B．按兵不动 C．按图索骥
【答案】（1）A
（2）躁 懈
（3）A
【解析】（1）本题考查字音。“揣”可以理解为“藏、内含着”，读作“chuāi”；故选A。
（2）本题考查字形。躁动（zào dòng）：因急躁而行动。松懈（sōng xiè）：放松懈怠。
（3）本题考查成语运用。A.按部就班：按照一定的步骤、顺序进行；也指按老规矩办事，缺乏创新精神。B.按兵不动：指掌握力量而暂不行动，以等待时机；比喻事情发生后持观望态度而不肯行动。C.按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按线索寻找，也比喻办事机械、死板。在此指按照规律、步骤进行，应用：按部就班；故选A。
2．（22-23七年级下·浙江宁波·期末）请根据提示，补全表格中的诗句。（9分）
篇目 细节 情感
《木兰诗》 （1） ，（2） 。 恢复女儿妆的喜悦
《竹里馆》 （3） ，（4） 。 月下独坐，弹琴长啸的闲适
《逢入京使》 马上相逢无纸笔，（5） 。 思念亲人
《晚春》 杨花榆荚无才思，（6） 。 对春天的留恋
《登幽州台歌》 念天地之悠悠，（7） 。 怀才不遇的孤独、苦闷
《泊秦淮》 （8） ，夜泊秦淮近酒家。 触景伤怀
《约客》 有约不来过夜半，（9） 。 待客久不至的怅然、失望
【答案】当窗理云鬓 对镜帖花黄 独坐幽篁里 弹琴复长啸 凭君传语报平安 惟解漫天作雪飞 独怆然而涕下 烟笼寒水月笼沙 闲敲棋子落灯花
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“鬓、帖、幽篁、啸、惟、怆、笼”等字词的书写。
3．（22-23七年级下·浙江宁波·期末）在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。（6分）
（1）下面是“国”这个汉字的起源，请你根据提示，将横线处的内容补充完整。（2分）
国，甲骨文（戈，武力）+ （口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示
。金文再加。文承续金文字形，隶变后楷书写作“國”，如今简化作“国”。
（2）在“配乐朗诵爱国诗”环节中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请你任选一句为它匹配合适的背景音乐，并阐明理由。（4分）
名言A 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）B 苟利社稷，死生以之。 （《左传·闻公四年》）
诗词C 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）D 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
备选音乐： 悠扬的乐曲 欢快的乐曲 慷慨悲壮的乐曲
【答案】（1）有武力护卫的城邑、疆域（意近即可）
（2）示例：我选D句，其背景音乐匹配悠扬的乐曲。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，大意为：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我。诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。悠扬的曲调更能体现出诗人对美好未来的深切期盼。
【解析】（1）本题考查字义。由“国”字的变化可知，“国”由甲骨文中的“戈”+“郭”以及金文中的“口”组合而成，“戈”代表战争，“郭”指城墙、城邑，据此分析可知，“国”字表示：依靠武力或军队保护的疆域。
（2）本题考查诗歌的情感基调。题干要求完成配乐朗诵爱国诗活动，在选项中任意选择一句名言或诗词，配乐合理，理由分析言之有理即可。
示例一：我选C句，其背景音乐应该匹配慷慨悲壮的乐曲。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，大意为：自古以来谁能一生不死？我要留得一片忠心永垂史册。该诗句慷慨悲壮、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调彰显了诗人崇高的民族气节，表明了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，故配以慷慨悲壮的乐曲更突显诗人视死如归的决心。
示例二：我选D句，其背景音乐应该匹配悠扬的乐曲。这首诗用笔曲折，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝豪雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人，所以用悠扬的乐曲更能凸显诗人对事业必成的坚定信念。
二、阅读（64分）
（一）名著阅读。（9分）
4．（22-23七年级下·浙江绍兴·期末）英雄之所以让人崇敬，一个重要的原因是他们总能在关键时刻舍弃“小我”，成就“大我”。请结合阅读体验，参照同类项形式，完成表格内填空。（6分）
作品 人物 概述情节 探究形象
《红岩》 （1） （1分） 叛徒的出卖致其被捕入狱，在渣滓洞监狱，面对竹签钉进食指的酷刑，选择咬紧牙关，不向敌人低头，坚守组织秘密。 （2） （2分）
《海底两万里》 尼摩船长 （3） （3分） 体现了主人公在乱世中坚持社会正义，追求自由与人类平等的精神品格。
【答案】江姐（江雪琴） 体现了主人公在乱世中信仰坚定、坚贞不屈、勇敢无畏的优秀品格。 尼摩船长历经国破家亡的惨痛遭遇后没有消沉，而是选择在海底尽自己所能向侵略者复仇，支持被压迫民族的反抗，如利用鹦鹉螺号攻击侵略自己国家的英国侵略者的军舰，他还带领打捞海底的金银财宝，支援被压迫民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
【解析】本题考查名著情节、人物形象。根据“在渣滓洞监狱，面对竹签钉进食指的酷刑”，可知①处描述的人物是：江姐（江雪琴）。根据“在渣滓洞监狱，面对竹签钉进食指的酷刑，选择咬紧牙关，不向敌人低头，坚守组织秘密”，可知②处体现了主人公在乱世中信仰坚定、坚贞不屈、勇敢无畏的优秀品格。
根据尼摩船长“体现了主人公在乱世中坚持社会正义，追求自由与人类平等的精神品格”，可概述③处情节为：尼摩船长带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他经常袭击海底那些令人发指的海盗船。他绝不会放过侵略占领自己祖国的英国军舰。他用鹦鹉螺号攻击入侵他的祖国印度的英国侵略者的战舰。他还利用从海底打捞的巨额财富帮助被压迫民族和穷人，支持他们争取独立的正义斗争。
5．（22-23七年级下·浙江绍兴·期末）有人认为，小说《骆驼祥子》传承了古典小说“三迭式”结构。请阅读下面知识卡片，结合小说情节，分析《骆驼祥子》中“三迭式”结构的作用。（3分）
知识卡片“三迭式”结构是指文学作品中以“三”字为标志的情节安排方式，通过描写人物、事件前后三次重叠变化，造成情节的波澜，凸显人物性格的差异，揭示小说主题，如《西游记》的“三打白骨精”。
【答案】①祥子的形象更加丰满、立体。原本祥子是一个充满梦想、老实健壮的车夫，但经“三起三落”，变得麻木狡猾、自暴自弃。②小说的情节更加曲折。祥子被士兵抢走新车、被孙侦探敲诈勒索，被迫卖车安葬妻子，情节跌宕起伏，让读者读来兴味无穷。③有利于揭示小说的主旨。揭示了在旧社会，祥子失败、进而堕落的必然性，表达了旧社会“不让好人有活路”的主题（揭露并批判旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害）。
【解析】本题考查名著结构的作用。
小说的情节为：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，梦想是买一辆属于自己的新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。“三迭式”结构使小说的情节更加曲折。
祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但经“三起三落”，从鲜明的对比可看出，祥子从以前那个勤劳刻苦、任劳任怨、老实上进、拼命拉车的农村青年已经堕落成了麻木不堪、穷困潦倒、自暴自弃、爱贪小便宜的行尸走肉。“三迭式”结构使祥子的形象更加丰满、立体。
祥子的悲剧是社会、性格、命运等共同作用的结果。首先，当时的社会兵荒马乱，祥子的第一辆车被大兵抢、第二辆车被特务敲诈，第三辆车因为虎妞的死不得不被贱卖等，都是因为黑暗的社会让人们的生命和财产无法得到保障。“三迭式”结构有利于揭示小说的主旨。
（22-23七年级下·浙江绍兴·期末）阅读以下文章，完成下面小题。（17分）
（阅读建议：本文约2000字，快速阅读文章，大致把握作者的见闻。随后再精读文章，捕捉关键细节，于细节关联中体会作者情思。）
平常的人
杨朔
①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比划划让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。
②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问道：“她是你母亲么？”
③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！”
④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？”
⑤他反问道：“你看我不像个中国人？”
⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。
⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。（1）那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！”
⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声。
⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。
⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。”
我又问道：“你到朝鲜打了几仗？”
他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。”
我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。
现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？”
他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到信。又怕他过分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找找关系。”
老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！”
我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。（2）她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。
正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。”
我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。
老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！”
我急忙问道：“你知道他的名字么？”
老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。
这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！
一九五一年
（选自《杨朔散文》，人民文学出版社2005年版，有删改）
【速读感知】
6．请根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。（3分）

【精读细节】
7．抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。品味下面两处细节，做批注。（6分）
（1）[关注矛盾处]那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。
我的批注：
（2）[关注动情处]她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。
我
8．这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为什么要详写这部分内容？（4分）
【熟读精思】
9．老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是最平常的名字”。你认为这两种说法是否矛盾？请简述理由。（4分）
【答案】
6．①在异乡偶遇中国志愿军战士；②老大娘塞烟给战士；③战士千里迢迢到朝鲜投身战火中；④战士在惨烈的战斗中受伤；⑤朝鲜百姓救助受伤战士；⑥战士伤未痊愈就不辞而别重返战场；⑦老先生、老大娘铭记战士恩情
7．这句话是对战士的神态描写。“亮了亮”指战士多日未抽到烟，突然看到有烟时的惊喜：“暗淡下去”是他想到老大娘破费去买烟，觉得不好意思，内心表示拒绝。这看似矛盾的细节处，恰好体现了这位年轻战士为人着想、朴实厚道的性格。 这是对老大娘的动作和神态描写。“撩”“扑”“领”“拉”“指”一系列动作，体现了老大娘内心的急切：两个“泪”则表现了老大娘对战士默默离开的不舍与牵挂。这处动人的细节展现了朝鲜人民对中国志愿军战士的深情厚意。
8．文章详写老大娘与战士亲密无间的相处细节，通过质朴的叙述和描写，表达了朝鲜人民对中国志愿军战士的信任与爱戴，侧面烘托了志愿军战士对朝鲜人民的深切同情与爱护，歌颂了朝鲜人民与中国志愿军战士的深情厚意。
9．不矛盾。老先生的话表达了对这位中国志愿军战士无限的赞美和敬仰之情。作者也感同身受，认为这位战士代表着中国人民最伟大的性格：朴实无私、真诚善良、英勇无畏。他是千千万万个志愿军战士中平常的一个，他们坚韧不屈的意志和宽广无私的胸怀，铸就了我们亘古不息的民族精神。
【解析】
6．本题考查对文章内容的梳理。根据第⑥段“我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放”可概括为：在异乡偶遇中国志愿军战士；根据第⑦段“我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去”、第⑧段“我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：‘唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！’一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声”可概括为：老大娘塞烟给战士；根据第⑨段“那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢”可概括为：战士千里迢迢到朝鲜投身战火中；根据第 段“那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去”可概括为：战士在惨烈的战斗中受伤；根据第 段“现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦”可概括为：朝鲜百姓救助受伤战士；根据第 段“正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：‘那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人’”可概括为：战士伤未痊愈就不辞而别重返战场；根据第 段“老先生叹了口长气，又说：‘他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！’”可概括为：老先生、老大娘铭记战士恩情。
7．本题考查对词句的理解、赏析。
（1）根据第⑦段“那战士的眼亮了亮，又暗淡下去”可知，这是对战士的神态、细节描写；根据第⑦段“我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去”可知，“亮了亮”，写出了战士多日未抽到烟，突然看到有烟时的惊喜；表现出战士的淳朴、率真；根据第⑦段“他推着对方的手说：‘不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！’”可知，“暗淡下去”，是因为他想到老大娘破费去买烟，觉得不好意思，内心表示拒绝；表现出战士善良、为他人着想的品质；由此可知，战士既想要抽烟担又表示拒绝，这看似矛盾的细节之处，表现出这位年轻战士为人着想、朴实厚道的性格，表达作者对他的赞美之情。
（2）根据第 段“她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指”可知，“撩”“扑”“领”“拉”“指”一系列动作，这是对老大娘的动作、细节描写；根据第 段“屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事”可知，表现出老大娘因为战士不见了的着急、急切心理；“眼里淌着泪”这是对老大娘的神态描写；根据第 段“老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字”可知，这里两个“泪”，表现了老大娘对战士默默离开的不舍与牵挂。这处动人的细节，展现了朝鲜人民对中国志愿军战士的深情厚意。
8．本题考查写作手法。根据第 段“到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去”可知，文章只用少量的文字，略写了志愿军战士的斗争事迹；根据第⑦段“我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：‘不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！’”、第 段“现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：‘这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦’”等可知，文章详写了老大娘与战士亲密无间的相处细节；根据第 段“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了”、第 段“老先生叹了口长气，又说：‘他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！’”可知，文章通过质朴的叙述和描写，表现了朝鲜人民对中国志愿军的支持、帮助、信任与爱戴；侧面表现出中国志愿军对朝鲜人民的无私奉献、无国界的爱护；根据第 段“这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！”可知，表现作者对这位年轻志愿军战士的崇敬，也表达作者对朝鲜人民与中国志愿军战士深情厚谊的赞美之情。
9．本题考查对文章主旨的把握。不矛盾；根据第 段“老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字”可知，老先生说要“永远永远记住他的名字”，表达了对这位中国志愿军战士无限的赞美和敬仰之情，也表现了老大娘对这位中国志愿军战士的不舍、牵挂之情；根据第⑦段“那战士的眼亮了亮，又暗淡下去”可知，这位中国志愿军战士朴实无私、真诚善良；根据第 段“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。”可知，这位中国志愿军战士英勇无畏；根据第 段“这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！”可知，作者也感同身受，认为“这是个最平常的名字”，这位平常的战士，他代表着中国人民最伟大的性格：朴实无私、真诚善良、英勇无畏。这位中国志愿军战士，是千千万万个志愿军战士中平常的一个，表现出中国人民坚韧不屈的意志和宽广无私的胸怀，表达作者对中国民族精神的崇敬、赞叹。
所以说，不矛盾。
（22-23七年级下·浙江宁波·期末）阅读实用类文本，完成下面小题。（15分）
【材料一】
①“天上掉馅儿饼”，被我们视为笑谈。其实，网上流传的“躺赢”这个词儿，说的不正是这个意思嘛！
②信投机却不信规则，想成功却不想积累，想收获却不去耕耘，以为人生可以靠偶然一次机会就能一劳永逸。错了，世上没有这样的好事！
③__________________________。万里黄河，被《大英百科全书》定义为“中华文明的摇篮”。然而，中华文明并不是从岁月静好里“孵”出来的。为了利用黄河、抵御灾害，从大禹治水到小浪底工程，中国人民的拼搏，千百年一以贯之。得天独厚，背后从来都是人定胜天。
④五千年文明史，是一个个方块字写出来的，“无一字无来历”，背后写满了实干与进取。
⑤五千年文明史，是大哲先贤一代代传递的，传诵的是“天道酬勤”、教化的是“水滴石穿”、向往的是“春华秋实”。
⑥今天的奋进者，应该看破躺赢的虚无。靠碰运气而成功的故事，从来如南柯一梦，只是惰怠的借口、无能的掩饰。理想远大的个人、成熟理性的社会、目标笃定的民族，只会选择脚踏实地，不会相信终南捷径。
⑦今天的奋进者，应该警惕躺赢的逻辑。各种光怪陆离的思潮碰撞，带来了躺赢的情绪。如果人人自甘平庸、人人放弃责任、人人贪图享乐，何来人人出彩的可能？我们更应保持主流价值的定力，珍视全社会共同奋斗的思想基础，让社会共识牢牢锚定在奋斗精神之上。
⑧今天的奋进者，也应该深思躺赢情绪的成因。躺赢的出现，源自于钻空子的心思，擦边球的打法；而奋斗的热望，来自于公正的规则、公平的机会、稳定的预期。而这，恰恰要靠奋斗实现！
⑨有人羡慕，一些网红、艺人，一顰一笑便是万人追捧，举手投足就可日进千金。但是，随着一些人违法失德行为的曝光，一夜之间人设崩塌，“明星梦”烟消云散。“台上三分钟，台下十年功”永远是艺术的铁律，那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷粒肯定是瘪的。
⑩那些相信躺赢和投机的人，那些忙于低头寻找捷径的人，应该明白这个道理：
从站起来、富起来再到强起来，中国共产党领导中国人民铸就了一个个“可能”，唯独证明了一个“不可能”——躺赢不可能！
【材料二】
①青春如朝日萌发，是一个人最宝贵的年华。该如何度过，才能让青春的枝头绽放梦想之花？有太多的优秀青年给我们树立了可观可感的榜样。头绑“胡萝卜”发绳、别着可爱黄色发卡、手涂“珍珠”美甲的“00后”小将杨倩，一举射落了东京奥运会首金；在神舟十二号与天和核心舱交会对接时，一声“北京明白”让世人看见了中国年轻航天人的沉着冷静；众多青年演员用情用心演绎爱国电影《长津湖》，为世人再现一个伟大民族的战斗姿态——青春何以为青春？有人已经给出答案：在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断攀升，把青春的激情铺满积极向上之路。
②“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。”历史的过往已经给出昭示，把个人的理想追求融入国家繁荣和民族复兴的伟大事业中，青春的光芒定将格外闪亮。
【材料三】
2021年11月3日，巴南区李家沱街道恒大城小学临时核酸检测点，市民带着孩子在此进行核酸采样。记者 谢智强 摄/视觉重庆
10．下列选项对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（4分）
A．材料一第⑨段“那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷粒肯定是瘪的”这句话是在说不奋进不努力，就肯定不会有好的收获。
B．材料一第③段画横线的句子运用了举例论证的论证方法，列举人民利用黄河、抵御灾害，从大禹治水到小浪底工程的例子，具体有力地论证了“万里黄河，被《大英百科全书》定义为‘中华文明的摇篮’”的观点。
C．材料二画横线句子运用打比方的说明方法。将人们比作爬山虎，生动形象地说明了人们在青春时要向着梦想，踔厉奋发。
D．我们更应保持主流价值的定力，珍视全社会共同奋斗的思想基础，让社会共识聚集在奋斗精神上。
11．请根据材料一的内容结合上下文，在第③段的横线上补充一句话，使之过渡自然。（3分）
12．请结合材料三的图片，为材料一第⑦段划线处增加一个事实论据。（4分）
13．近日，在生活中经常听到“躺平”“躺赢”这样的词汇。你是如何看待“躺平”？作为中学生，你认为该如何度过，“才能让青春的枝头绽放梦想之花”？请结合材料及生活实际谈一下自己的感悟。（4分）
【答案】
10．B
11．示例：一个拥有五千年文明史的古国，从来就没有躺赢的文化传统。（语言通顺，符合要求即可）
12．示例：在新冠肺炎再次凶猛来袭时，检测小组医务人员不辞辛劳，上门为住户进行核酸检测采样。这不是病毒留情、好运独具，而是因为有千千万万人在抗疫前线扛起责任，昼夜坚守！
13．例：“躺平”，从字面理解，是对环境的顺从、对困难的妥协、对未来的放弃。但大部分聊躺平的年轻人，嘴上说着随便，心里装着不甘；与其说是放弃目标，不如说是惧难愉懒。
作为中学生，我认为应该这样度过：第一，“躺平”“躺赢”不可取，我们要收起懒惰思想，面对困难，不畏惧，脚踏实地走下去。第二，我们要向榜样学习，把个人的理想追求融入家国情怀之中。（意思接近即可）
【解析】
10．本题考查内容理解。B.根据【材料一】③段“万里黄河，被《大英百科全书》定义为‘中华文明的摇篮’。然而，中华文明并不是从岁月静好里‘孵’出来的”可知，第③段列举人民利用黄河、抵御灾害，从大禹治水到小浪底工程的例子，是为了证明“中华文明并不是从岁月静好里‘孵’出来”的观点，而不是论证了“万里黄河，被《大英百科全书》定义为‘中华文明的摇篮’”的观点；故选B 。
11．本题考查补写句子。根据【材料一】第①段“网上流传的‘躺赢’这个词儿，说的不正是这个意思嘛！”和第②段“信投机却不信规则，想成功却不想积累，想收获却不去耕耘，以为人生可以靠偶然一次机会就能一劳永逸”可知，前文讲述的是“躺赢”文化流传的现象。
根据第③段“中华文明并不是从岁月静好里‘孵’出来的”“中国人民的拼搏，千百年一以贯之”可知，第③段讲述的是几千年来中国人不断的奋斗，才孵化了中华文明。故第③段横线上应该填入承上启下的过渡句，比如：一个拥有五千年文明史的古国，从来就没有躺赢的文化传统。
12．本题考查论据的补充。【材料三】是医务人员在疫情期间上门为住户进行核酸检测采样的图片，联系第7段划线句“如果人人自甘平庸、人人放弃责任、人人贪图享乐，何来人人出彩的可能？”可知，正是因为疫情期间医务人员没有放弃责任，没有贪图享乐，不辞劳苦奋战在抗疫前线，社会才能安稳有序地发展。
示例：当疫情来临的时候，难道我们甘愿坐着等死，期待好运降临，或者是病毒留情吗？不！看看那些医务人员的身影，他们相信人定胜天，相信我命由我，所以他们毅然肩负起责任，守护着我们的生命安全。
13．本题考查感悟（或看法）。本题考查开放性题型。答题思路：两问，第一问自然是不赞同“躺平”，指出“躺平”的实质和不妥，可以结合文章材料内容：第②段“信投机却不信规则，想成功却不想积累，想收获却不去耕耘，以为人生可以靠偶然一次机会就能一劳永逸。错了，世上没有这样的好事”第⑥段“靠碰运气而成功的故事，从来如南柯一梦，只是惰怠的借口、无能的掩饰”第⑧段“躺赢的出现，源自于钻空子的心思，擦边球的打法”等内容进行答案组织；第二问则要结合中学生的生活，从努力、奋斗、勇于迎接磨难等角度来说。
示例：“躺平”只不过是人们为自己的不作为、不努力找来的一个借口罢了。英雄不问出处，成功不看眼泪。任何没有拼尽全力的委婉说辞，都是无能的人在自我安慰，因此随随便便就“躺平”是对自己的不负责任。
我认为，作为青少年的我们首先要努力学习科学文化知识，将自己的青春活力投入到书山学海当中去，为自己的将来做充足的准备。与此同时，青少年时期的我们应该早早确立自己的志向，才能够朝着自己的梦想前进，为实现自己的梦想而努力奋斗！
（22-23七年级下·浙江金华·期末）古风社将开展“婺风宋韵 端午奇妙游”综合性活动，请你参与。（23分）
【甲】
重午
宋·陆游
叶底榴花蹙绛缯，街头初卖苑池①冰。
世间各自有时节，萧艾②著冠称道陵③。
【乙】
初一日，城内外家家供养，都插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类，一早卖一万贯花钱不啻。何以见得？钱塘有百万人家，一家买一百钱花，便可见也……角黍④天下有，惟是都城将粽揍成楼阁亭子车儿，诸般巧样，开铺货卖。多作劝酒，各为巧粽。茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。
（节选自《西湖老人繁胜录》）
百索艾花、银样鼓儿花、花巧画扇、香糖果子、粽子、白团、紫苏、菖蒲、木瓜，并皆茸切，以香药相和，用梅红匣子盛裹。又钉艾人⑤于门上，士庶递相宴赏。
（节选自孟元老《东京梦华录》）
自初一至端午日，家家买桃、柳、葵、蒲叶、伏道，又并市茭、粽、五色水团、时果，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。以艾与百草缚成天师，悬于门额上。或士宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采百草或修制药品，以为辟瘟疾等用，藏之果有灵验。其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景，不特⑥富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。
（节选自吴自牧《梦梁录》）
【注释】①苑池：有池水花木的风景园林，这里指皇宫。②萧艾：艾蒿，臭草，常用来比喻低贱或品质不好的人。③道陵：即张道陵，道教创始人。人们将蒿艾扎成张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。④角黍：粽子。⑤艾人：每逢端午，用艾蒿扎草人悬门上，以除邪气。⑥不特：不只。
【寻趣】
14．阅读【乙】组材料，准确理解文意，并根据提示完成下表，了解有趣的端午民俗。（6分）
任务 趣味民俗 释字方法 释字提示 词义
字词解释 以香药相和 课内迁移法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（沈括《活板》） （1）
又并市茭、粽 愿为市鞍马（《木兰诗》） （2）
沿门唱卖声，满街不绝 字源推求法 以刀断丝也。 ——《说文解字》 （3）
以为辟瘟疾等用 字典查阅法 ①开垦，开辟②同“避”，躲开，避免③偏僻④打比方，譬如 （4）
断句（限断两处） （5）茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。
15．陆游在“扎艾人”这一民俗中蕴含了怎样的生活理趣？结合【甲】诗说明理由。（4分）
【寻味】
16．请从修辞手法角度赏析下面画线句的表达效果。（3分）
其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。
17．“浙里宋韵·金华百味”评选展示活动即将在古子城“婺风宋韵”文化街火热“开席”。请依据【乙】组材料及生活实际，为宋朝端午粽写一则广告语，30字以内。（3分）
【寻雅】
18．宋人过端午有许多雅趣的风俗。请你根据以上材料，从中探求宋朝人的生活态度。（3分）
19．金华市文化旅游局开展“婺风宋韵”文化形象代言人征选活动，请从以下候选人中选择一位结合他们的诗文以及“婺风宋韵”的内涵说明推荐理由。（4分）
A．陆游 B．李清照 C．苏轼
我选（ ），
链接材料
婺风宋韵的内涵
金华将打造“婺风宋韵”文化品牌，着重弘扬“宋韵文化”的精神价值，让婺学思想之韵、爱国气节之韵、科技创新之韵、人文艺术之韵、生活美学之韵这“五韵”融入百姓生活。
【答案】
14．混合 买 断绝，消失 ② 茉莉盛开/城内外扑戴朵花者/不下数百人。
15．端午时节，皇宫中冬日所藏之冰失去其尊贵的身份，被人在街头叫卖，走入寻常百姓家；而平日任人践踏刈除的蒿艾，此时却被扎成道教天师张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。诗人于此寻常端午风物的描写中，暗寓感慨：世间万物，各有时节，都随时序盛衰消长。这既是自然、天地运行之无言大道，也是芸芸众生俗世生活所奉行的朴实的规则。
16．运用了拟人、比喻、排比、铺陈手法，生动地展现了端午日葵花榴花盛开、栀子艾蒿清香飘远的景象，仿佛让我们看到了宋人包粽子、插菖蒲的热闹场景，渲染了欢乐的节日氛围。（修辞无需写齐全）
17．示例：宋朝粽子，形态不一，可盐可甜，品粽中之杰，享端午之乐。
18．宋人过端午有一些雅趣之风俗：比如插花，“插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类”；比如戴花，“茉莉盛开，城内外扑戴朵花者，不下数百人”；比如画扇，花巧画扇；比如做香药匣子、写字、采百草等。（写出两点即可）从中可以看出宋人追求生活品质、热爱生活、懂生活、崇尚美、追求雅趣的生活态度。
19．示例一：我选择陆游， 因为他身上具有爱国气节，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”展现了陆游虽病痛缠身仍然坚定报国理想的爱国情怀，是宋人“爱国气节”的一面。所以，我选择他作为代言人，传扬爱国精神。
示例二：我选择李清照，她曾在金华八咏楼留下“水通南国三千里，气压江城十四州”的诗句，写尽了八咏楼的风流倜傥，是宋人“人文艺术”之韵。所以，我选择她作为代言人，传扬文学艺术之美。
示例三：我选择苏轼，“但愿人长久，千里共婵娟”，苏轼面对人生困境依然能保持乐观豁达的心境，从容面对生活，美食佳肴，品茗插花、寄情山水，展现了宋人追求生活雅趣。所以，我选择他作为代言人，传扬热爱生活的态度。
【解析】14．本题考查文言字词解释。
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
第（1）空。根据课内迁移法，“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”句意：在它的上面，用松脂、蜡混合纸灰之类的覆盖它。和：混合。
第（2）空。根据课内迁移法，“愿为市鞍马”句意：木兰愿意去买来马鞍和马匹。市：买。
第（3）空。根据字源推求法，“绝”的意思是“以刀断丝也。”，有“断绝”的意思，由此可知，“沿门唱卖声，满街不绝”的“绝”是“断绝，消失”的意思。
第（4）空。根据字典查阅法，“以为辟瘟疾等用”的“辟”选择②“避”，躲开，避免。
第（5）空。本题考查断句。“茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人”的意思是：茉莉花盛开的时候，城内外戴花的人，不少于几百人。“茉莉盛开”是表示时间的，与后面断开，“城内外扑戴朵花者”是主语，与后面断开。
故断句为：茉莉盛开/城内外扑戴朵花者/不下数百人。
15．本题考查诗歌内容理解。
结合陆游《重午》诗作答。诗中习俗很具有生活情趣。“街头初卖苑池冰”，在端午时节，皇宫中冬日所藏之冰，被人在街头叫卖；“萧艾著冠称道陵”，而平日任人践踏刈除的蒿艾，此时却被扎成道教天师张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。
由端午的习俗“卖苑池冰”可见，皇宫中冬日所藏之冰本来具有尊贵的身份，现在被人在街头叫卖，走入寻常百姓家；“萧艾著冠称道陵”，蒿艾平日任人践踏刈除，此时却为人所尊崇。由此诗人发出了“世间各自有时节”的感慨，认为世间万物，各有时节。
16．本题考查修辞手法。
首先要理解句意，在此基础上赏析。“其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景”的句意是：那一天，确实是葵花、石榴争奇斗艳，栀子花、艾草争着散发香气，粽子像金玉一样，来酬谢佳节美景。
此句中，“斗”、“争”运用了拟人手法，赋予葵榴、桅艾等以认得情态，生动地展现了端午日葵花榴花盛开、栀子艾蒿清香飘远的景象，渲染了欢乐的节日氛围。此句还运用了比喻、排比、铺陈等手法，选择其中的一种，联系内容赏析即可。
此句，“葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉”，句式整齐，运用铺排手法，展现出花儿盛开、草业飘香的景象，渲染出欢乐的氛围。
此句中“角黍包金，菖蒲切玉”，运用比喻手法，将“粽子”比喻成“金玉”，生动形象地写出粽子的色泽和形态，表现出节日的欢乐氛围。
17．本题考查拟写广告语。围绕“端午粽”，语言简明、运用对偶等修辞即可。
示例：年年岁岁过端午，岁岁年年宋朝粽。品味鲜香粽子，感悟端午文化。鲜香端午粽，经典好美味。一“粽”浓情，一“粽”乡愁。
18．本题考查内容理解。
结合[乙]文“初一日，城内外家家供养，都插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类”，可知，有“插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类”的习俗；结合“城内外扑戴朵花者不下数百人”，可见有戴花的习俗。从中可以看出宋人追求生活品质、热爱生活、懂生活、崇尚美、追求雅趣的生活态度。
19．本题考查语言表达。
引用诗文并阐述推荐理由即可。
示例一：我选择陆游。他高扬抗金救国的大旗，慷慨悲歌“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。近百年以来，每当国势倾危时，人们往往怀念陆游的爱国主义精神，用陆游的爱国主义诗歌互相激励。所以，我选择他作为代言人，传扬爱国精神。
示例二：我选择李清照。李清照怀着国破家亡之痛南逃至建康。她极关心国家命运和当时的政治形势，写有“南来尚怯吴江冷，北狩应知易水寒”，“南渡衣冠少王导，北来消息欠刘琨”的诗句，表达了对于南宋朝廷苟且偷安的极大不满。我选择她作为代言人，就是传承她的爱国精神。
示例三：我选择苏轼。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”让大自然荡涤心理的世俗尘埃，超然物外、恬然自得、豁达乐观。心趣不受仕途晴雨的影响，展现了宋人追求生活雅趣。所以，我选择他作为代言人，传扬热爱生活的态度。
【点睛】参考译文：
[乙]
初一这一天，城内外每一家都供奉着鲜花，都插着菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类的，卖花的一早上能卖不低于一万贯钱。从哪儿可以见得？钱塘有百万户家庭，每一家花一百钱买花，由此可以看出……粽子全天下都有，只有这里的人们将粽子做成楼阁、亭子、车子的样子，都是很巧的样子，在店铺卖。还有的作为下酒的菜，各做各的精巧的粽子。茉莉花盛开的时候，城内外戴花的人不低于几百个。
百索、艾花、银样鼓儿花、花巧画扇、香糖果子、粽子、白团、紫苏、菖蒲、木瓜，都一起切碎，用香药混合，用梅红匣子包装起来。又用艾蒿扎草人悬门上，名门望族、普通百姓都一起欣赏。
从初一到端午这一天，每一家都买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道，一起买的还有茭、粽、五色水团、时果、五色瘟纸等，对着门供养。从前一天到端午当天五更，沿着门唱卖的声音，整个大街都是，一直不停。有的用艾草和多种草捆绑成天师的样子，悬挂在门头上，有的悬挂虎头、白泽等。有的士宦人家用鲜艳的朱红色，在正午时写“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”等语句。这一天采集百草或修制药品，作为躲辟瘟疾的用品，储备这些东西果然很有效果。那一天，确实是葵花、石榴争奇斗艳，栀子花、艾草争着散发香气，粽子像金玉一样，来酬谢佳节美景。不只是富贵大户人家是这样，即使是贫穷人家，也姑且根据时令消遣娱乐。
三、写作（50分）
20．（22-23七年级下·浙江宁波·期末）阅读下面两则材料，完成写作任务。（6分）
材料一：
儿子：妈妈，这件衣服有点破了，扔了。
妈妈：只是有点裂，去补一下。
儿子：不要补，现在哪有穿补过的衣服的？
妈妈：你的数学太差，去补一下。
儿子：不要补，
。
材料二：
补，《说文解字》载：“补，完衣也。从衣、甫声。”本义把残破的东西加上材料修理完整，如：缝补、亡羊补牢等。引申指“把缺少的东西充实起来或添上”，如弥补、贴补、补习等。又引申为“益处”，如：于事无补等。
为材料一空白处添补儿子的具体应对，要求文从字顺，表达得体，令人信服，字数80左右。
【答案】示例：妈妈，现在“双减”政策抓得紧，课外补课都被禁止了；而且，提高成绩不是靠补课，全靠自己是否用心学习了，我一定会找出数学成绩差的原因，然后对症下药，妈妈，请相信我，我会自己为自己“补课”的。
【解析】本题考查劝说能力。
本题答题技巧：劝说首先要有称呼，然后要根据具体情况进行劝说可以从正反两面进行劝说，最后再次表明态度。
示例：妈妈，现在“双减”政策抓得紧，课外辅导机构都被关停了。而且，提高成绩不是靠补课，我会好好找找其他原因，也许是听课问题，或者作业问题呢，我会找自己老师帮我分析分析。我会自己为自己“补课”的，请您放心。
21．（22-23七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文字，按要求写作。（40分）
没有地下的埋藏，种子的梦想不能萌发，藏是一种积淀；没有云雾的遮藏，青山不会如此多娇，藏是一种含蓄；每个人都有一些故事或情感，回味于心中，藏是一种珍视；有些话要藏，有些锋芒要藏，藏是一种律己……懂得藏，便懂得了生命和生活的智慧。
上述材料引发了你怎样的联想与想象？带给你怎样的思考与感悟？请以“藏”为话题，自选一个角度，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
藏的力量
种子，是希望的化身；种子，是蓬勃的生机；种子，是春意的萌发……而种子的绚烂，离不开“藏”的岁月累积，做做一粒奋进的种子，与土层抗争，从此生生不息。
我们是被埋进土里的种子，头上顶着的厚厚土层，既是给我们养分的天地，也是我们冲破天光的阻碍，它让我们的眼睛看不见外面的世界，我们却因此幻想出外面世界的美好。
家长是种子里的有机物，他们说，外面很危险，你冒出头来以后就不要往上长了。但是我们是奋进的种子，蓬勃的希望早已拥满心房。做一粒奋进的种子，去好奇天空的色彩，去好奇地面的深度。我们还年轻，有时间去奋斗，去探索。土层可能会坚硬，有机物也可能反过来吸取你的汁液。但是你要对自己说：没什么，付出的努力越多，结出的果实会越丰硕；土层也可能会松软，有机物对你付出一切。但是你要对自己说：没什么，虽然现在是顺境，以后的路上却有诸多波折。
当你冒出头来，新的嫩绿的芽在阳光下闪着光彩，你会感到莫大的成就感，原来之前的努力都是“藏”的力量，看看你身边的那些高大的藤蔓，甚至是周边只比你高一厘未的植株，就会知道，不能高兴得太早。做一粒奋进的种子，明确自己现在的实力，明白自身的处境，才能够更好地去奋斗，去努力，去追赶那些远在天边的种子。
你不仅要记住种子的生机，还要记住嫩芽的脆弱。有时候鸟儿飞来，咬下了嫩芽；有时候会有猛兽的脚掌将你踩扁；有时会有虫子啃食绿叶……痛苦传遍每一个细胞，成果毁于一旦。这时候不要自怨自哀。嫩芽可以重新长出来，但是希望没了，种子也就再无生长的意志。做一粒奋进的种子，拥有一颗柔韧的心灵，拥有不服输的信念和失败后从头再来的勇气，你就永远不会倒下。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”困难不一定是惩罚，它也可以是奖励。种子在绽放生命之前，都要经历一系列“藏”的艰难岁月。在土层中顽强生长的种子，奋进着向上生长，就能成为高大的藤蔓。那时，尽管伤痕累累，你却坚韧无比。
【解析】本题考查话题作文。
1.审题立意：这是一道命题作文。由提示语、话题、写作要求等构成。难度较大，出题新颖，对学生的写作能力提出了更高的要求，可以有效避免学生宿构，突出写作的创造性思维，注重学生主体诉说，体现考生自己对于世界观与价值观的辨知。
话题明确了作文是满满正向的赋能，给予了同学们导向，无论从哪个角度来看，这都是一个值得为之点赞的好题目。“藏”是一种积累，是一种积淀，“藏”让认知得到变化与升华，获得成长的启迪，是一种真正的成长。生活的意义就是贮藏每一次“藏”，值得是被讲述的情感前提，更是文章的情感脉络及线索。
2.构思选材：在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。而且通过自然界的“藏”的情节，过渡到人生的价值和意义，会让文章更加丰富。在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
浙江省2023-2024学年七年级下册语文期末模拟测试卷
考试时间120分钟，满分130分
一、积累、运用（20分）
1．（22-23七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文字，完成任务。（5分）
小暑站在耕耘的脊背上，眺望遍地即将的收获。揣着一肚子的热情，隐忍的小暑其实挑着夏季的大梁，（zào） 动但不张狂，亢奋但不狂热，地做好眼前的田间管理，静静地等待挥镰的潇洒、收获的惬意。是啊，如果耐不住寂寞，就看不到繁华。小暑膨胀的热，让我们想到修为，不抱怨，不放弃，不松（xiè） 。
（1）加点字“揣”在文中读音正确的一项是（ ）（1分）
A．chuāi B．chuǎi C．chuài
（2）根据拼音，结合语境，写出相应汉字。（2分）
（zào） 动 松（xiè）
（3）根据语境，选择恰当的成语填入。（ ）（2分）
A．按部就班 B．按兵不动 C．按图索骥
2．（22-23七年级下·浙江宁波·期末）请根据提示，补全表格中的诗句。（9分）
篇目 细节 情感
《木兰诗》 （1） ，（2） 。 恢复女儿妆的喜悦
《竹里馆》 （3） ，（4） 。 月下独坐，弹琴长啸的闲适
《逢入京使》 马上相逢无纸笔，（5） 。 思念亲人
《晚春》 杨花榆荚无才思，（6） 。 对春天的留恋
《登幽州台歌》 念天地之悠悠，（7） 。 怀才不遇的孤独、苦闷
《泊秦淮》 （8） ，夜泊秦淮近酒家。 触景伤怀
《约客》 有约不来过夜半，（9） 。 待客久不至的怅然、失望
3．（22-23七年级下·浙江宁波·期末）在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。（6分）
（1）下面是“国”这个汉字的起源，请你根据提示，将横线处的内容补充完整。（2分）
国，甲骨文（戈，武力）+ （口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示
。金文再加。文承续金文字形，隶变后楷书写作“國”，如今简化作“国”。
（2）在“配乐朗诵爱国诗”环节中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请你任选一句为它匹配合适的背景音乐，并阐明理由。（4分）
名言A 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）B 苟利社稷，死生以之。 （《左传·闻公四年》）
诗词C 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）D 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
备选音乐： 悠扬的乐曲 欢快的乐曲 慷慨悲壮的乐曲
二、阅读（64分）
（一）名著阅读。（9分）
4．（22-23七年级下·浙江绍兴·期末）英雄之所以让人崇敬，一个重要的原因是他们总能在关键时刻舍弃“小我”，成就“大我”。请结合阅读体验，参照同类项形式，完成表格内填空。（6分）
作品 人物 概述情节 探究形象
《红岩》 （1） （1分） 叛徒的出卖致其被捕入狱，在渣滓洞监狱，面对竹签钉进食指的酷刑，选择咬紧牙关，不向敌人低头，坚守组织秘密。 （2） （2分）
《海底两万里》 尼摩船长 （3） （3分） 体现了主人公在乱世中坚持社会正义，追求自由与人类平等的精神品格。
5．（22-23七年级下·浙江绍兴·期末）有人认为，小说《骆驼祥子》传承了古典小说“三迭式”结构。请阅读下面知识卡片，结合小说情节，分析《骆驼祥子》中“三迭式”结构的作用。（3分）
知识卡片“三迭式”结构是指文学作品中以“三”字为标志的情节安排方式，通过描写人物、事件前后三次重叠变化，造成情节的波澜，凸显人物性格的差异，揭示小说主题，如《西游记》的“三打白骨精”。
（22-23七年级下·浙江绍兴·期末）阅读以下文章，完成下面小题。（17分）
（阅读建议：本文约2000字，快速阅读文章，大致把握作者的见闻。随后再精读文章，捕捉关键细节，于细节关联中体会作者情思。）
平常的人
杨朔
①一个晴朗的冬天，我有事经过一个战后的小村，井边上，一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁，白上衣，黑裙子，脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声，又伸出手说着什么。我猜出她是要烟，掏出半包给她。她乐了，点着头直说谢谢。这当儿，对面山背后翻出三架美国飞机，歪着翅膀，打着旋转过来。急得她对我紧招着手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她呼哧呼哧喘着气，朝飞远的飞机点着指头骂了一句，回身拉开那扇板门，比比划划让我进屋，一下子不知发现了什么事，张着嘴喊起来。
②屋后应了一声，一瘸一瘸转出个战士来，穿着套纳成许多道长格子的棉军装，怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴，说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道：“不碍事，不碍事，反正我的伤眼看就好啦，劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话，指着朝鲜老大娘问道：“她是你母亲么？”
③那战士慢慢笑道：“差得远呢，足有十万八千里！”
④我奇怪道：“你是朝鲜同志，还是中国同志？”
⑤他反问道：“你看我不像个中国人？”
⑥我明白了：这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的，亲得不行，握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说，叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口，脱下鞋，跪着爬进去，脚上也没穿袜子，左脚缠着白布。
⑦朝鲜的住屋，进门就是铺地炕，火通进地炕，烧得挺暖。我脱了鞋进去，朝鲜老大娘也跟进来，跪着坐到那志愿军面前，掏出刚从我这要的烟塞过去。（1）那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。他推着对方的手说：“不行，不行，怎么能叫你破费钱，买烟给我抽！”
⑧我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟，是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍，那战士睁大眼望着我，听完话，低下头叹口气说：“唉！咱替朝鲜老百姓做了什么事，人家待咱这样好！”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了，点着火接连抽了几大口，背靠着墙默不作声。
⑨我细细打量他几眼。他的身材中流流的，四方脸，长眉大眼，上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人。那一天，当他听说美国土匪在朝鲜放起把火，烧到鸭绿江边，他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单，跋山涉水，千里迢迢赶到朝鲜，全身扑到战争的烈火里去，保卫朝鲜的自由，就像保卫自己的祖国一样勇敢。
⑩我搬着他的左脚问道：“你的伤要不要紧？”他按了按脚心说：“没啥！一颗子弹打穿了脚掌子，已经收了口，过两天就好了。”
我又问道：“你到朝鲜打了几仗？”
他轻描淡写地说：“两仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。”
我想引他多讲些自己的战斗经验，他可丝毫不看重那些事，翻过来，覆过去，由着你问，说个三言两语便住嘴了。到头来，我只知道这次战役，他那个班的任务是炸江桥，断绝敌人逃跑的后路。那晚上，他们几个人炸坏了桥，他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤，一颗炮弹把他震昏。等醒过来，发见指导员牺牲在他身边，部队早过了江，胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐，埋了指导员，想去找包扎所，脚痛，站都站不起来，跪着爬了半天，后来头一晕，又昏过去。等再苏醒过来，人已经躺在个山洞里，身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓，跪在最前面的就是这位老大娘。
现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人，也不必我问，那战士话多起来了。他说：“这些老百姓都是逃难逃到山上的，把我救上去，当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话，我说我的中国话，谁也不懂谁的话，可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理，天天弄些草药给我治伤，也灵，这不眼看就好啦。前几天，他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍，又不知队伍开到哪去啦？”
他问我，我也说不清楚，光知道附近有所兵站，去打听打听，准可以得到信。又怕他过分心急，劝他道：“你还是好好养伤吧，养好伤，再找队伍也不迟。过两天我一定来看你，帮你找找关系。”
老大娘见我要走，拿胳膊拦着我，嘀噜嘟噜紧说，意思要留我吃饭。那战士欠着身子，眼里露出留恋的神情，嗓音变得很柔和地说：“你走啦！”
我走了，心里可老记着他，第二天午后又去看他。刚进村，老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍，正在推碾子。（2）她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士，原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了，我明白是出了事，可又闹不明白究竟是怎么回事。
正在焦急，一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来，胸前飘着花白胡子，说着半半截截的汉话道：“那位同志，前边去了。伤不大好，也要去。临走，说是吃了我们的饭，给留下了钱。还说我们对他太好，要去前方多打敌人。不是我们对他好，是你们对我们太好了。”
我听了，鼻子一酸，差一点涌出泪来。我竟没问问那位战士叫什么名字。
老先生叹了口长气，又说：“他真是个好人！我们朝鲜人要记住他的名字，永远永远记住他的名字！”
我急忙问道：“你知道他的名字么？”
老先生说了句话，朝鲜老大娘抹抹眼泪，赶紧从怀里摸出块布，上面是那战士亲手写的名字。
这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格！
一九五一年
（选自《杨朔散文》，人民文学出版社2005年版，有删改）
【速读感知】
6．请根据文章内容，概括触动“我”内心的画面。（3分）
【精读细节】
7．抓住特别的细节，能帮我们更好地走进人物内心。品味下面两处细节，做批注。（6分）
（1）[关注矛盾处]那战士的眼亮了亮，又暗淡下去。
我的批注：
（2）[关注动情处]她一见我，撩下碾子棍扑上来，眼里淌着泪，擦眼抹泪地说起来，一面领我到她门口，拉开板门往里一指。
我
8．这篇文章略写了志愿军战士的斗争事迹，却详写了老大娘与战士相处的细节。想一想：作者为什么要详写这部分内容？（4分）
【熟读精思】
9．老先生说要“永远永远记住他的名字”，作者却说“这是最平常的名字”。你认为这两种说法是否矛盾？请简述理由。（4分）
（22-23七年级下·浙江宁波·期末）阅读实用类文本，完成下面小题。（15分）
【材料一】
①“天上掉馅儿饼”，被我们视为笑谈。其实，网上流传的“躺赢”这个词儿，说的不正是这个意思嘛！
②信投机却不信规则，想成功却不想积累，想收获却不去耕耘，以为人生可以靠偶然一次机会就能一劳永逸。错了，世上没有这样的好事！
③__________________________。万里黄河，被《大英百科全书》定义为“中华文明的摇篮”。然而，中华文明并不是从岁月静好里“孵”出来的。为了利用黄河、抵御灾害，从大禹治水到小浪底工程，中国人民的拼搏，千百年一以贯之。得天独厚，背后从来都是人定胜天。
④五千年文明史，是一个个方块字写出来的，“无一字无来历”，背后写满了实干与进取。
⑤五千年文明史，是大哲先贤一代代传递的，传诵的是“天道酬勤”、教化的是“水滴石穿”、向往的是“春华秋实”。
⑥今天的奋进者，应该看破躺赢的虚无。靠碰运气而成功的故事，从来如南柯一梦，只是惰怠的借口、无能的掩饰。理想远大的个人、成熟理性的社会、目标笃定的民族，只会选择脚踏实地，不会相信终南捷径。
⑦今天的奋进者，应该警惕躺赢的逻辑。各种光怪陆离的思潮碰撞，带来了躺赢的情绪。如果人人自甘平庸、人人放弃责任、人人贪图享乐，何来人人出彩的可能？我们更应保持主流价值的定力，珍视全社会共同奋斗的思想基础，让社会共识牢牢锚定在奋斗精神之上。
⑧今天的奋进者，也应该深思躺赢情绪的成因。躺赢的出现，源自于钻空子的心思，擦边球的打法；而奋斗的热望，来自于公正的规则、公平的机会、稳定的预期。而这，恰恰要靠奋斗实现！
⑨有人羡慕，一些网红、艺人，一顰一笑便是万人追捧，举手投足就可日进千金。但是，随着一些人违法失德行为的曝光，一夜之间人设崩塌，“明星梦”烟消云散。“台上三分钟，台下十年功”永远是艺术的铁律，那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷粒肯定是瘪的。
⑩那些相信躺赢和投机的人，那些忙于低头寻找捷径的人，应该明白这个道理：
从站起来、富起来再到强起来，中国共产党领导中国人民铸就了一个个“可能”，唯独证明了一个“不可能”——躺赢不可能！
【材料二】
①青春如朝日萌发，是一个人最宝贵的年华。该如何度过，才能让青春的枝头绽放梦想之花？有太多的优秀青年给我们树立了可观可感的榜样。头绑“胡萝卜”发绳、别着可爱黄色发卡、手涂“珍珠”美甲的“00后”小将杨倩，一举射落了东京奥运会首金；在神舟十二号与天和核心舱交会对接时，一声“北京明白”让世人看见了中国年轻航天人的沉着冷静；众多青年演员用情用心演绎爱国电影《长津湖》，为世人再现一个伟大民族的战斗姿态——青春何以为青春？有人已经给出答案：在生命力最旺盛的日子里，就该像爬山虎一样，向着心中的梦想不断攀升，把青春的激情铺满积极向上之路。
②“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。”历史的过往已经给出昭示，把个人的理想追求融入国家繁荣和民族复兴的伟大事业中，青春的光芒定将格外闪亮。
【材料三】
2021年11月3日，巴南区李家沱街道恒大城小学临时核酸检测点，市民带着孩子在此进行核酸采样。记者 谢智强 摄/视觉重庆
10．下列选项对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（4分）
A．材料一第⑨段“那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷粒肯定是瘪的”这句话是在说不奋进不努力，就肯定不会有好的收获。
B．材料一第③段画横线的句子运用了举例论证的论证方法，列举人民利用黄河、抵御灾害，从大禹治水到小浪底工程的例子，具体有力地论证了“万里黄河，被《大英百科全书》定义为‘中华文明的摇篮’”的观点。
C．材料二画横线句子运用打比方的说明方法。将人们比作爬山虎，生动形象地说明了人们在青春时要向着梦想，踔厉奋发。
D．我们更应保持主流价值的定力，珍视全社会共同奋斗的思想基础，让社会共识聚集在奋斗精神上。
11．请根据材料一的内容结合上下文，在第③段的横线上补充一句话，使之过渡自然。（3分）
12．请结合材料三的图片，为材料一第⑦段划线处增加一个事实论据。（4分）
13．近日，在生活中经常听到“躺平”“躺赢”这样的词汇。你是如何看待“躺平”？作为中学生，你认为该如何度过，“才能让青春的枝头绽放梦想之花”？请结合材料及生活实际谈一下自己的感悟。（4分）
（22-23七年级下·浙江金华·期末）古风社将开展“婺风宋韵 端午奇妙游”综合性活动，请你参与。（23分）
【甲】
重午
宋·陆游
叶底榴花蹙绛缯，街头初卖苑池①冰。
世间各自有时节，萧艾②著冠称道陵③。
【乙】
初一日，城内外家家供养，都插菖蒲、石榴、蜀葵花、栀子花之类，一早卖一万贯花钱不啻。何以见得？钱塘有百万人家，一家买一百钱花，便可见也……角黍④天下有，惟是都城将粽揍成楼阁亭子车儿，诸般巧样，开铺货卖。多作劝酒，各为巧粽。茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。
（节选自《西湖老人繁胜录》）
百索艾花、银样鼓儿花、花巧画扇、香糖果子、粽子、白团、紫苏、菖蒲、木瓜，并皆茸切，以香药相和，用梅红匣子盛裹。又钉艾人⑤于门上，士庶递相宴赏。
（节选自孟元老《东京梦华录》）
自初一至端午日，家家买桃、柳、葵、蒲叶、伏道，又并市茭、粽、五色水团、时果，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。以艾与百草缚成天师，悬于门额上。或士宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采百草或修制药品，以为辟瘟疾等用，藏之果有灵验。其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景，不特⑥富家巨室为然，虽贫乏之人，亦且对时行乐也。
（节选自吴自牧《梦梁录》）
【注释】①苑池：有池水花木的风景园林，这里指皇宫。②萧艾：艾蒿，臭草，常用来比喻低贱或品质不好的人。③道陵：即张道陵，道教创始人。人们将蒿艾扎成张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。④角黍：粽子。⑤艾人：每逢端午，用艾蒿扎草人悬门上，以除邪气。⑥不特：不只。
【寻趣】
14．阅读【乙】组材料，准确理解文意，并根据提示完成下表，了解有趣的端午民俗。（6分）
任务 趣味民俗 释字方法 释字提示 词义
字词解释 以香药相和 课内迁移法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（沈括《活板》） （1）
又并市茭、粽 愿为市鞍马（《木兰诗》） （2）
沿门唱卖声，满街不绝 字源推求法 以刀断丝也。 ——《说文解字》 （3）
以为辟瘟疾等用 字典查阅法 ①开垦，开辟②同“避”，躲开，避免③偏僻④打比方，譬如 （4）
断句（限断两处） （5）茉莉盛开城内外扑戴朵花者不下数百人。
15．陆游在“扎艾人”这一民俗中蕴含了怎样的生活理趣？结合【甲】诗说明理由。（4分）
【寻味】
16．请从修辞手法角度赏析下面画线句的表达效果。（3分）
其日正是葵榴斗艳，桅艾争香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。
17．“浙里宋韵·金华百味”评选展示活动即将在古子城“婺风宋韵”文化街火热“开席”。请依据【乙】组材料及生活实际，为宋朝端午粽写一则广告语，30字以内。（3分）
【寻雅】
18．宋人过端午有许多雅趣的风俗。请你根据以上材料，从中探求宋朝人的生活态度。（3分）
19．金华市文化旅游局开展“婺风宋韵”文化形象代言人征选活动，请从以下候选人中选择一位结合他们的诗文以及“婺风宋韵”的内涵说明推荐理由。（4分）
A．陆游 B．李清照 C．苏轼
我选（ ），
链接材料
婺风宋韵的内涵
金华将打造“婺风宋韵”文化品牌，着重弘扬“宋韵文化”的精神价值，让婺学思想之韵、爱国气节之韵、科技创新之韵、人文艺术之韵、生活美学之韵这“五韵”融入百姓生活。
三、写作（50分）
20．（22-23七年级下·浙江宁波·期末）阅读下面两则材料，完成写作任务。（6分）
材料一：
儿子：妈妈，这件衣服有点破了，扔了。
妈妈：只是有点裂，去补一下。
儿子：不要补，现在哪有穿补过的衣服的？
妈妈：你的数学太差，去补一下。
儿子：不要补，
。
材料二：
补，《说文解字》载：“补，完衣也。从衣、甫声。”本义把残破的东西加上材料修理完整，如：缝补、亡羊补牢等。引申指“把缺少的东西充实起来或添上”，如弥补、贴补、补习等。又引申为“益处”，如：于事无补等。
为材料一空白处添补儿子的具体应对，要求文从字顺，表达得体，令人信服，字数80左右。
21．（22-23七年级下·浙江台州·期末）阅读下面文字，按要求写作。（40分）
没有地下的埋藏，种子的梦想不能萌发，藏是一种积淀；没有云雾的遮藏，青山不会如此多娇，藏是一种含蓄；每个人都有一些故事或情感，回味于心中，藏是一种珍视；有些话要藏，有些锋芒要藏，藏是一种律己……懂得藏，便懂得了生命和生活的智慧。
上述材料引发了你怎样的联想与想象？带给你怎样的思考与感悟？请以“藏”为话题，自选一个角度，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意。（2）文体不限（诗歌除外），不少于500字。（3）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑