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(共33张PPT)
我与集体共成长
　　因为少了一颗钉，一块马掌丢失了；
　　因为少了一马掌，一匹好马丧失了；
　　因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；
　　因为战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，一切事情全完了。
这首童谣告诉我们什么道理？
　　个人离不开集体，集体靠众多个人组成。要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。
　　七年级（1）班制订了本班的班规，我和多数同学都希望本班成为一个有凝聚力、向心力、积极向上的班级。但是，小磊和个别同学却不以为然，他们经常违反班规，无视纪律。
　　在老师的教育和同学们的帮助下，小磊等同学发生了改变。他们逐渐遵守纪律，遵守班规，开始关心自己的班集体，为班级建设贡献才智。
在共建中尽责
探究与分享
小磊等人的变化说明了什么？
1．共同确定愿景
　　在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要有共同的经历。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责
探究与分享
我们班要选举班干部啦！班主任让我们自主推荐，并说出推荐的理由，我到底要推荐谁呢？我一定要好好考虑。
在共建中尽责
在共建中尽责
　　１．这种由学生自主推荐的选举方法有什么好处？
　　２．你认为选班长的重要标准是什么？
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2．共同商定集体规则与制度
　　共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
在共建中尽责
选举开始了，同学们都把自己推荐的人选和理由交给了老师，并让他们发表参选演说，老师通过唱票最后确定了班委会成员。新的班委选举产生后，在班主任的指导下，我们开始制订班级制度、值日制度、奖惩制度，老师让我们积极发言。就这样各项制度出台了，这些制度都是我们共同制订的，同学们都表示要严格遵守。
探究与分享
在共建中尽责
在共建中尽责
　　１．共同制订班级制度体现了什么精神？
　　２．这种精神有什么表现？
探究与分享
　　陶行知提出学生自治有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
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在共建中尽责
在共建中尽责
　　陶行知的认识给我们什么启示？
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2．共同商定集体规则与制度
　　民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
在共建中尽责
　　你的班集体有怎样的集体氛围？你希望你的班集体有怎样的集体氛围？这样的氛围是靠谁来创造的？
探究与分享
在共建中尽责
3．共同创造良好的集体氛围
　　一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
在共建中尽责
在担当中成长
　　某校每月都有星级班集体评选活动，七年级某班争当星级班集体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”
探究与分享
你赞同他的观点吗？为什么？
1．集体建设需要主人翁意识
　　集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
在担当中成长
姓名 项目 100m 男女生各一人 800m 女生一人 1 500m 男生一人 跳高 男女生各一人 实心球
男女生各一人

【运动员岗位及人数】
【非运动员岗位人数不限】
在担当中成长
运动会招募
探究与分享
姓名 项目 提醒运动员检录 接送长跑运动员 拉拉队员 打扫卫生 写宣传报道稿

　　
小组合作：
1．分组讨论，完成表格。
2．说说申报此岗位的理由。
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在担当中成长
1．集体建设需要主人翁意识
　　为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
在担当中成长
　　球场上，比赛激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（3）班还是输了。
在担当中成长
实力不如人家，还不如不参加比赛。
冰冰
花这么多时间训练，真不值。
天天
我们班真“菜” 。
小蓓
虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。
小坚
我们的努力，是对对手的尊重。
莉莉
比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。
小庆
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在担当中成长
　　1．你如何看待上述观点？
　　2．你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
1．集体建设需要主人翁意识
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
在担当中成长
在担当中成长
　　学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。正上八年级的小青，学习任务繁重，同时她作为市少年宫舞蹈团的成员，每周都要参加排练。于是小青找到老师，希望换别人当队长。老师有些为难地说：“舞蹈队刚刚组建，一切都要从头做起，你能力强，舞也跳得好，就先干吧。”虽然小青也感到为难，但她还是积极投入舞蹈队的工作中。从帮助老师挑选队员、安排训练时间、编排舞蹈、组织训练，到与队员所在班级的老师沟通、协调等，她都安排得井井有条，舞蹈队的工作开展得有声有色。为此，她牺牲了许多娱乐和休息时间，有时也感到很累。
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　　小青为什么这么做？她这样做值得吗？
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在担当中成长
在担当中成长
2．勇于承担责任的意义
　　承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要辛苦付出。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
　　苏霍姆林斯基说：“人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了 。”
梁启超说：“自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。”
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在担当中成长
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：
　　张良是九年级（1）班的班长，负责班里的各项工作，每天都是最后一个离开班级。爸爸说：“你马上要上高中了，要把主要精力用在学习上，不要当班干部了，浪费那么多时间，有什么好处？而且严重影响学习！”张良听了爸爸的话又诧异、又委屈。
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在担当中成长
爸爸的想法对张良有什么好处？ 张良想劝爸爸，他应该说些什么？
在担当中成长
2．勇于承担责任的意义
　　勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。
1．这些同学的做法正确吗？
2．在集体中，应该怎样对待他人？
在担当中成长
　　某班新转来一个学生，打扮老土，说话口音很重。班里的有些同学取笑他，拿他开玩笑，他更加胆怯了……
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在担当中成长
2．勇于承担责任的意义
在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。
我与集体共成长
在共建中尽责
在担当中成长
共同确定愿景
共同商定集体规则与制度
共同创造良好的集体氛围
集体建设需要主人翁意识
勇于承担责任的意义

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