资源简介

(共21张PPT)
5
快乐出发
暑假里，小朋友们都做了什么事呀？
旅游
钓鱼
画画
……
快乐出发
你们知道什么是课余生活吗？
我们一起走进课堂看看吧！
第一讲
能量训练
我的课余生活
——学会叙事写收获
魔方体验
你们知道什么是课余生活了吗？
课堂以外的生活
课间活动
课外兴趣小组的活动
家庭生活
……
魔方体验
用开小火车的方式说一说，
你在课余时间喜欢干什么？
打球、画画
看书、踢球
溜冰、弹钢琴
……
魔方体验
你印象最深刻的一次课余生活是什么？
玩游戏
打球
下棋
……
魔方体验
那这件印象深刻的趣事，发生在什么时候呢？
一天下午放学后
一个周六的中午
……
魔方体验
当时和谁在一起呢？是在哪里呢？
我和我要好的伙伴一起在下棋。
妈妈带我去新华书店看书。
……
魔方体验
那谁能够把这件事发生的时间、地点、
人物、事件连起来说一说呢？
我觉得最有趣的课外活动就是和爸爸一起去钓鱼，有一次，我们钓了好多鱼。
魔方体验
你能将事情发生的时间、地点、人物、
事件连起来说一说吗？
在一个周六的下午，我和
爸爸去小溪边钓鱼，我们钓上
了很多鱼。
周六一大早，妈妈就带我
去公园学溜旱冰。
魔方体验
这件事为什么让你印象深刻呢？事情的起
因是什么？
在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，
我也从中学到了一些棋法。后来我在课余时间就经常
和爸爸下五子棋。
一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想
给它洗个澡。
……
魔方体验
这件事的经过是怎样的？谁能抓住细节来具体说一说？
那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女主人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看的书内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。
魔方体验
这件事的经过是怎样的？谁能抓住细节来具体说一说？
我们先摆好棋盘，我和爸爸分开白棋和黑棋。我喜欢黑色棋，可以先下，当一颗颗黑白的棋子落在棋盘上时，一场空前绝后的大拼杀就开始了。我全神贯注地盯着棋盘，绞尽脑汁地使出各种手段。时而声东击西，时而设下陷井，时而疲于应付，每出一招我都在为自已的棋子暗地里搭桥。每当棋子一排能排到五颗时就胜利了。然而聪明的老爸总是能事先识破我的计谋，每一招棋，都使我很被动。爸爸常教导我下棋要和学习一样谦虚谨慎、不骄不躁。
魔方体验
这次课余活动给你带来了什么收获和感受呢？事情的结果怎么样？
我的课余生活是下五子棋，每天晚上我都会和爸爸下五子棋。在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，我也从中学到了一些棋法。后来我在课余时间就经常和爸爸下五子棋。每次下棋，我赢的机会很少，但却有了很好的动脑筋机会，同时也让我更能集中注意力。
魔方体验
我喜欢在课余时间看书。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
魔方旋转
我的课余生活
以“我的课余生活”为题，写一篇习作。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者是你愿意写的其他事。不少于300字。
日积月累
声东击西 不落人后
积少成多 转败为胜
前仆后继 欣喜若狂
百感交集 喜出望外
日积月累
1.有时候，我不知道收获是什么。今天终
于懂得了，收获是成功、是掌声、是笑
容、是鲜花、是快乐、是满足、是经历、
是感悟……
2.我的课余生活丰富多彩。我喜欢看书；
喜欢弹钢琴；喜欢打羽毛球……但是，
我最感兴趣的还是骑自行车。
板书设计
我的课余生活——学会叙事写收获
校园里：打球、踢球、踢毽子……
校园外：爬山、看书、下棋……
家里：洗衣、做菜…… 下五子棋
时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 钓鱼
我收获了什么…… 种花
收获和感受：
我感受到……中小学教育资源及组卷应用平台
入门篇(秋季） 第一讲 我的课余生活 ——学会叙事写收获 教员：
一、教学目标 1.学会选择有意义的课余生活作为习作内容，能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。2.能有详有略地记叙活动过程。3.培养学生热爱写作、热爱生活的意识。
二、教学重点 学会选择有意义的课余生活作为习作内容，能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。
三、教学难点 能有详有略地记叙活动过程。
四、教学准备 动漫课件、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.谈话导入师：同学们，暑假过得开心吗 生：开心。师：你们在暑假都做了什么呢？生一：我和爸妈去了好多地方旅游，别提有多开心了。生二：我暑假的时候经常和爸爸去钓鱼。……师：看来同学们的暑假生活过得非常棒。在暑假里我们过得这么开心，那么在我们的学习阶段呢？我们已经度过了两年的小学生活，这两年时间里，你们在课余时间都会参加哪些活动呢？生一：打篮球。生二：唱歌。生三：旅游。……师：同学们的课余生活真是丰富多彩呀！有的喜欢打篮球，这是体育活动；有的喜欢唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢旅游、游山玩水等活动。那么到底什么是课余生活呢？现在大家就跟着老师一起进课堂看看吧。第一讲 我的课余生活 ——学会叙事写收获（板书课题： 第一讲 我的课余生活——学会叙事写收获 ）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航师：今天，老师要带你们走进小英的学校，看看他们的课余生活是怎样的。准备好了吗？我们一起来看看动漫。播放动漫师：看完动漫，老师想问问小朋友们，你们知道什么是课余生活了吗？生：老师，我知道。师：好，你来说说看，什么叫课余生活。生：课余生活是指课堂以外的生活。师：说得真棒，那课余生活包括哪些呢？生：课间活动……师：记不太清楚了吗？那我们再看一遍动漫。播放动漫师：谁再来说说，课余生活包括哪些内容呢？生：课间活动、课外兴趣小组的活动、家庭生活等。师：课余生活包括了这么多内容呀。那么，在课余的时候，我们能开展哪些活动呢？问题一：在课余的时候，我们可以开展哪些活动？生一：我们可以玩跳绳、下五子棋。生二：我们可以玩玻璃珠。生三：我们可以看书、放风筝。……师：在课余的时候，我们可以开展这么多活动。那动漫中小朋友的课余生活是怎样的呢？他们在课余时间都做了什么呢？问题二：动漫小伙伴们在课余的时候开展了哪两项活动？生：小杰在课余时间和同学们打篮球。生：小英在踢毽子。师：你们喜欢打篮球、踢毽子吗？生：喜欢（不喜欢）。师：你们在课余时间都喜欢做些什么呢？我们用开小火车的方式说一说。问题三：开动小火车说一说，你在课余时间喜欢做什么？生一：我喜欢钓鱼。师：哇，这位小朋友还会钓鱼呢，真是不错的课余生活。生二：我喜欢画画，画各种花。师：以后你一定会成为一个大画家。生三：……师：同学们的课余生活真是丰富多彩啊，从你们的课余生活中，老师发现你们都是很聪明，很厉害的。老师偶然间发现小维同学的课余生活非常有趣，你们想不想知道小维在课余生活都做些什么呢？生：想。师：那我们就一起来看看动漫。魔方星球播放动漫师：看完了动漫，谁来说说小维的课余生活是怎样的呢？她喜欢做些什么？生：小维在课余时间喜欢画画。师：是呀，小维是个爱画画的孩子，她在课余时间喜欢一个人待在房间里画画。看来小维也是个小画谜呢。问题一：这个动漫介绍了小维画画的全过程，请你按顺序说一说，小维是怎么完成这幅画的？师读问题生：先画了一条小路，然后再给树添上了颜色。后面记不清楚了。师：那我们再看一遍动漫，一边看一边说。播放动漫师：首先，小维画的是……生：一条小路。师：然后是……生：果树，先涂上树的颜色，然后画上水果。师：很好，就用这种方法来说说。接着说。生：接着，小维画上了小花，然后给四周的草地、山、云等都涂上颜色。就这样，一幅画就画好了。师：小维一点一点地将这幅图画了出来，她画得美吗？生：美。师：小维画得这么美，你能用自己的语言来描述一下这幅《秋天的图画》吗？问题二：请你用自己的语言来描述一下这幅《秋天的图画》。生一：《秋天的图画》真美呀，不仅有鲜艳的花朵，还有可口的水果。生二：图画里有小花，有果树，还有美丽的白云在天上飘着。……师：是呀，小维画的画真漂亮呀。她的课余生活是多么有意义啊。问题三：小维在这次课外活动中收获了一幅美丽的图画，相信你的课余生活也会有很多收获，请你选择一次有趣的课余生活，和大家说说你的收获。师：同学们的课余生活内容那么丰富，肯定也非常有趣吧！那你们能不能选择最有趣的一次课余生活，和大家分享一下呢？生一：我觉得最有趣的课外活动就是和爸爸一起去钓鱼，有一次我们钓了好多鱼。师：说得很好，那这件趣事，发生在什么时候呢？生：一个周六的下午。师：在一个周六的下午，你和爸爸去钓鱼，去哪里钓鱼呢？生：去小溪里钓鱼。师：那你能将这件事发生的时间、地点、人物、事件连起来说一说吗？生：在一个周六的下午，我和爸爸去小溪边钓鱼，我们钓上了很多鱼。师：这位同学可真厉害，老师就只说了一遍要怎么说，他就可以连贯地说出来了。还有哪位同学可以来说说的呢？生二：周六一大早，妈妈就带我去公园学溜旱冰。……师：刚刚同学们说了这么多有趣的课外活动。接下来谁能来说说看，这次课外活动给了你什么收获或者感受呢？生一：我的课余生活是下五子棋，每天晚上我都会和爸爸下五子棋。在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，我也从中学到了一些棋法。后来我在课余时间就经常和爸爸下五子棋。每次下棋，我赢的机会很少，但却有了很好的动脑筋的机会，同时也让我更能集中注意力。师：这位同学在课余时间喜欢下棋，从这次课余生活中学到了棋法，而且下棋还能让他集中注意力，这样的课余生活真是意义非凡呀。还有哪位同学想说的？生二：我喜欢在课余时间看书。书让我增长了许多知识，还让我深深地着了迷。书给我带来了无穷的乐趣，还让我的课余生活变得更加充实。……师：同学们的课余生活就像一盒彩色笔，在洁白的画纸上描绘快乐的童年、勾勒异彩纷呈的图案，留下了那么多难忘的回忆！下面，就让我们拿起手中的笔，赶快完成今天的大作吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“我的课余生活”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式我的课余生活——学会叙事写收获 校园里：打球、踢球、踢毽子…… 校园外：爬山、看书、下棋…… 家里：洗衣、做菜…… 下五子棋 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 钓鱼 我收获了什么…… 种花 收获和感受： 我感受到……第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
入门篇(秋季） 第一讲 我的课余生活 ——学会叙事写收获 教员：
一、教学目标 1.学会选择有意义的课余生活作为习作内容，能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。2.能有详有略地记叙活动过程。3.培养学生热爱写作、热爱生活的意识。
二、教学重点 学会选择有意义的课余生活作为习作内容，能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。
三、教学难点 能有详有略地记叙活动过程。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.谈话导入师：同学们，暑假过得开心吗 生：开心。师：你们在暑假都做了什么呢？生一：我和爸妈去了好多地方旅游，别提有多开心了。生二：我暑假的时候经常和爸爸去钓鱼。生三：……师：看来同学们的暑假生活过得非常棒。在暑假里我们过得这么开心，那么在我们的学习阶段呢？我们已经度过了两年的小学生活，这两年时间里，你们在课余时间都活动会参加哪些呢？生一：打篮球。生二：唱歌。生三：旅游。生四：……师：同学们的课余生活真是丰富多彩呀！有的喜欢打篮球，这是体育活动；有的喜欢唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢旅游、游山玩水等活动。那么到底什么是课余生活呢？现在大家就跟着老师一起进课堂看看吧。第一讲 我的课余生活 ——学会叙事写收获（板书课题： 第一讲 我的课余生活——学会叙事写收获 ）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们上课之前先看一个短片，看看什么是课余生活？（播放视频）生：仔细观看视频。师：同学们，老师想问问，短片中的小雨晴都有哪些课余生活？生：打羽毛球。生：骑车，溜滑板车。生：跳绳、游泳。生：攀岩。生：打扫卫生。生：做陶艺。生：画画。生：……师：很好，大家看得很认真，很仔细。那你们知道什么是课余生活了吗 生：就是课堂以外的生活。师：课堂以外的生活都包括哪些呢？生：课间活动、课外兴趣小组的活动、家庭生活等。师：课余生活包括了这么多内容呀，我们一起开小火车说一说，你的课余时间喜欢干什么，好吗？生：打球、画画。生：看书、踢球。生：溜冰、弹钢琴。生：下棋、帮妈妈做家务。生： ……师：你们的课余生活可真是丰富有趣呀。现在请同学们想一想，你印象最深刻的一次课余生活是什么？生：玩游戏。生：打球。生：下棋。生：做家务。 生：……师：那这件印象深刻的趣事，发生在什么时候呢？大家还记得吗？生：这件令我难忘的课余活动，发生在一个炎热的暑假。生：那是在一个下午放学后。生：记得那是一个周六的中午。师：当时和谁在一起呢？是在哪里呢？生：我和我要好的伙伴一起在下棋。生：妈妈带我去新华书店看书。师：说得特别棒！那谁能够把这件事发生的时间、地点、人物、事件连起来说一说呢？生：我觉得最有趣的课外活动就是和爸爸一起去钓鱼，有一次我们钓了好多鱼。师：说得很好，那这件趣事，发生在什么时候呢？生：一个周六的下午。师：在一个周六的下午，你和爸爸去钓鱼，去哪里钓鱼呢？生：去小溪里钓鱼。师：那你能将这件事发生的时间、地点、人物、事件连起来说一说吗？生：在一个周六的下午，我和爸爸去小溪边钓鱼，我们钓上了很多鱼。师：这位同学可真厉害，老师就只说了一遍要怎么说，他就可以连贯地说出来了。还有哪位同学可以来说说的呢？生：周六一大早，妈妈就带我去公园学溜旱冰。生：每个星期天，妈妈都要带我到新华书店看书。生：每天晚上，爸爸就会和我下五子棋了。师：这件事为什么让你印象深刻呢？事情的起因是什么？生：在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，我也从中学到了一些棋法。后来我在课余时间就经常和爸爸下五子棋。师：这件事的经过是怎样的？谁能抓住细节来具体说一说？生：那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的主人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。我看的书内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。生：我们先摆好棋盘，我和爸爸分开白棋和黑棋。我喜欢黑色棋，可以先下，当一颗颗黑白的棋子落在棋盘上时一场空前绝后的大拼杀就开始了。我全神贯注地盯着棋盘，绞尽脑汁地使出各种手段。时而声东击西，时而设下陷井，时而疲于应付，每出一招我都在为自已的棋子暗地里搭桥。每当棋子一排能排到五颗时就胜利了。然而聪明的老爸总是能事先识破我的计谋，每一招棋，都使我很被动。爸爸常教导我下棋要和学习一样谦虚谨慎、不骄不躁。……师：这次课余活动给你带来了什么收获和感受呢？事情的结果怎么样？师：刚刚同学们说了这么多有趣的课外活动。接下来谁能来说说看，这次课外活动给了你什么收获或者感受呢？生：我的课余生活是下五子棋，每天晚上我都会和爸爸下五子棋。在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，我也从中学到了一些棋法。后来我在课余时间就经常和爸爸下五子棋。每次下棋，我赢的机会很少，但却有了很好的动脑筋机会，同时也让我更能集中注意力。师：这位同学在课余时间喜欢下棋，从这个课余生活中学到了棋法，而且下棋还能让他集中注意力。还有哪位同学想说的？生：我喜欢在课余时间看书。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。……师：同学们的课余生活真是丰富多彩，就像一盒彩色笔，在洁白的画纸上描绘快乐的童年、勾勒异彩纷呈的图案，留下了那么多难忘的回忆！下面，就让我们拿起手中的笔，赶快完成今天的大作吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“我的课余生活”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式我的课余生活——学会叙事写收获 校园里：打球、踢球、踢毽子…… 校园外：爬山、看书、下棋…… 家里：洗衣、做菜…… 下五子棋 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 钓鱼 我收获了什么…… 种花 收获和感受： 我感受到……第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑