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入门篇(秋季） 第五讲 秋天的图画 ——学会看图画写景物 教员：
一、教学目标 1.指导学生能准确描述图画的基本内容。 2.仔细观察图画中的景物，能按一定的顺序写出秋天的美丽景色。通过看图说话，培养学生的想象力。3培养学生热爱大自然、热爱写作的良好习惯。
二、教学重点 1.指导学生能准确描述图画的基本内容。 2.仔细观察图画中的景物，能按一定的顺序写出秋天的美丽景色。通过看图说话，培养学生的想象力。
三、教学难点 仔细观察图画中的景物，能按一定的顺序写出秋天的美丽景色。通过看图说话，培养学生的想象力。
四、教学准备 动漫课件、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.猜谜导入师：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”同学们，你们能猜出这个谜语的谜底是什么字吗？生：秋。师：大家都太聪明了！都猜出来这是“秋”字，可你们谁能画出秋天呢？你能把你想画的秋天场景说一说吗？生一:秋天是一个多彩的季节，金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天空……生二：秋天是个丰收的季节，梨子香了，苹果熟了，秋谷黄了，高粱笑了……生三：秋天是个有趣的季节，挂起灯笼，露出笑脸，翻起波浪，举起火把……生四：秋天是个美丽的季节，满山的野菊花，金色的稻田，果园里结满了形态各异的果实。师：同学们眼中的秋天真是太美了，刚才大家都在自己脑中绘画出了一副秋天的图画。今天我们一起走进秋天的图画，来学习第五讲：秋天的图画——学会看图画写景物。第五讲 秋天的图画 ——学会看图画写景物（板书课题：第五讲 秋天的图画——学会看图画写景物）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）快乐起航师：同学们，秋天是一个丰收的季节。你们去看过秋天的田野吗？生：看过，秋天的田野可美了。师：秋天的田野可美了，到底美在哪里呢？我们一起走进动漫，看看那美丽的秋天的田野。播放动漫师：动漫看完了，动漫中有哪些人呀？问题一：在秋天的田野里，你看到了哪些人？生：农民伯伯，还有一家人。师：这些人都在田野里做些什么呢？问题二：这些人在田野上分别在做什么事？生：有一家人开着割稻机。生：一个农民在割稻谷。生：一个农民在喝水。生：小孩子在捡稻穗。师：能够具体地说一说吗？加上动作、神态等词语。生：爸爸开着割稻机，妈妈和孩子坐在后面。生：有一个农民在弯着腰，奋力地割着稻谷。生：有一个农民正张着嘴，大口大口地喝着水。生：小孩子捡起了地上的稻穗，裂开嘴笑了。师：秋天是一个什么样的季节？
生：丰收的季节。师：是呀，秋天是一个丰收的季节。农民们都在田野里忙着收割稻谷。看了这样的丰收美景，你们会有什么感想，谁来说一说呢？问题三：看了这个动漫展示的丰收美景，你有什么感想？ 生一：我觉得这个场景非常美，农民们在田野里劳作，金色的稻谷随风摆动。师：哇，真的是太美啦。生二：我想到的是我们的粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要珍惜粮食。师：是呀，我们要珍惜粮食。……师：秋天的田野多么美呀，金色的稻谷在风中摇晃着脑袋，农民们在田野中劳作。那秋天的果园又是怎么样的呢？我们一起走进动漫中的果园看一看。魔方星球播放动漫师：果园里有好多水果啊，看得我直流口水。谁来说说果园里都有哪些水果呢？问题一：这个动漫展示了秋天果园的美景，请你说一说果园里有哪些水果？生：有橘子、苹果和柿子。师：还有吗？第一个出现的水果是什么？生：猕猴桃。师：哇，好多水果呀。秋季真是一个丰收的季节。人们在果园里干什么呢？生：摘水果。问题二：这是一个丰收的果园，请你根据动漫描述一下人们采收时的动作和心情。师：他们是怎样摘水果的呢？谁来描述一下人们摘水果的动作。生：一个阿姨站在梯子上，伸出手臂从树上摘下橘子放在筐里。师：他们摘完水果后做了什么呢？生：把水果装在筐里，然后背着筐回家了。师：他们在采收水果时的心情是怎样的呢？生一：他们心里很高兴，因为有这么多水果可以采收。生二：他们感觉到很幸福，因为今年是一个丰收年，水果可以卖好多钱。……师：今年水果大丰收，果农们都很高兴，因为水果可以卖个好价钱，那他们的原话是怎么说的呢？生：今年又是丰收年，能把果子卖个好价钱，挣到钱，就不愁吃不愁穿了！师：是呀，果农最大的希望就是把水果种好，然后卖一个好价钱，所以今年大丰收，他们多高兴呀。师：同学们，动漫中的果园是什么样子的呢？试着来描述一下。生：果园很美，种着很多果树。师：果园很美，具体美在哪里呢？可以挑一个场景或事物来说一说吗？生：果树上挂满了水果，有猕猴桃、柿子、苹果和橘子，在阳光的照耀下闪闪发光。师：你能用比喻或者拟人的修辞手法说一说吗？生一：果园里，柿子像一个个挂满枝头的小灯笼，苹果像一张张笑脸。生二：树上的苹果红彤彤的，像一张张羞红的脸蛋，在阳光下闪闪发光。……师：同学们用的大多数都是比喻手法，谁能用拟人手法试试呢？生：苹果舒适地挂在树间，一阵微风吹来，苹果害羞地躲进了树叶中。师：当我们用上比喻或拟人的修辞手法后，就可以把东西写得活灵活现。同学们，你们去过果园吗？生：去过。师：老师听到有同学说去过果园，那就请你们来说说，秋天的果园是什么样子的呢？要用我们之前用的修辞手法哦。问题三：你到过果园吗？秋天的果园是什么样子的呢？请描述一下你见到的景物。生一：果园里种着许多果树，一阵秋风拂过，枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。这时树底下积了一层厚厚的树叶，踏上去软绵绵的，像踩着地毯一样舒服。师：果园里的树开始落叶了，树叶落在地上，肯定很美吧。生二：果园里的果农们，高高兴兴地背着箩筐摘水果，嘴里还在哼着歌。水果们都害羞地躲进了树叶中。……师：同学们说得好棒呀。如果能把这些句子写进习作中，那么，你的习作肯定会非常棒。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“秋天的图画”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式第五讲 秋天的图画——学会看图画写景物 稻谷：饱满的颗粒…… 水果：硕果累累…… 田野 果园 农民：割稻谷、捡稻穗…… 果农：开心、满足…… 比喻：柿子像灯笼、苹果像笑脸…… 拟人：害羞地躲着……第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
成功之处课后反思
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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快乐出发
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
谜底：秋
猜
字
谜
5
快乐出发
你们谁能画出秋天呢？你能把你
想画的秋天场景说一说吗？
秋天是一个多彩的季节，金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天空……
秋天是个丰收的季节，梨子香了，苹果熟了，稻谷黄了，高粱笑了……
……
快乐出发
美丽的秋天
第五讲
能量训练
秋天的图画
——学会看图画写景物
审题指导
从题目看今天写哪一类型文章？
看图写话
那谁能说说怎样写看图写话的作文呢？
回顾旧知
怎样写看图写话的作文呢？
首先要仔细看懂图画的内容。
其次展开合理的想象。
第三看图时要有顺序有层次地观察。
最后确定文章的中心。
审题指导
从题目看今天写哪一类型文章？
学会看图画写景物。
讲一讲
先从整体上看
图画上都画了什么？什么季节？哪些什么人物？
图画中画的是秋天。因为树上结满了红红的大苹果，苹果在秋天成熟。图画中有果农，还有小孩。
讲一讲
然后局部细描
近处的小姑娘在干什么？
小姑娘在捡地上的落叶……
讲一讲
合理想象
果农是怎样摘苹果的？她的动作怎样？她会说什么？又会想什么？
果农一手提着筐，另一个手臂伸出，使劲地向上，好像脚跟也长高了似的，从树上摘下苹果放到筐里……她说：今年又是一个丰收年。心里充满了丰收的喜悦，感受到满满的幸福。
讲一讲
大胆想象 动静结合
可以想象一阵秋风吹过，抓住秋叶这一细节进行深入观察、想象、描绘。
这幅图中除了苹果树枝头的苹果之外最有特点的是什么景物？
树叶
是什么颜色？
讲一讲
大胆想象 动静结合
可以想象一阵秋风吹过，抓住秋叶这一细节进行深入观察、想象、描绘。
树叶是什么颜色？
有的是枯黄的树叶；有的一半绿，一半黄像被谁染了颜色。
讲一讲
大胆想象 动静结合
可以想象一阵秋风吹过，抓住秋叶这一细节进行深入观察、想象、描绘。
如果这时吹来一阵风，树叶会有什么变化？
树叶就会从树枝上飘落下来。
讲一讲
大胆想象 动静结合
可以想象一阵秋风吹过，抓住秋叶这一细节进行深入观察、想象、描绘。
如果这时吹来一阵风，树叶会有什么变化？
树叶就会从树枝上飘落下来。
像什么？
好像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。
讲一讲
大胆想象 动静结合
可以想象一阵秋风吹过，抓住秋叶这一细节进行深入观察、想象、描绘。
这时树底下有很多什么？
有好多树叶，还有小孩子在捡落叶……
踏上去有什么感觉？
软绵绵的，像踩着地毯一样舒服。
讲一讲
大胆想象 动静结合
谁来把秋叶这一细节进行描述一下？
苹果树枝头挂满了苹果，不过我认为最美的还是那秋叶。你看一阵秋风拂过，有的枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。这时树底下也撒了一层稀稀疏疏的树叶，踏上去软绵绵的，像踩着地毯一样舒服，有的树叶在秋姑娘的带领下，还与小孩子嬉戏呢？你看小姑娘正在追赶那一片落叶……
讲一讲
借景抒情
那你今天看图写景想表达什么情感呢？
对秋天的热爱之情。
对果农的赞美之情。
……
我也爱这秋天的树叶。
魔方旋转
秋天的图画
以“秋天的图画”为题，写一篇习作。选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。不少于300字。
日积月累
秋雨绵绵 五谷丰登
天高云淡 硕果累累
秋色宜人 春华秋实
层林尽染 瓜果飘香
日积月累
1.秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。
2.红艳艳的大苹果，撩开绿叶往外瞧；金灿灿的柿子，像正月十五的灯笼压弯了枝头；稻田里一片片黄澄澄的稻谷随着秋风泛起了金波。
板书设计
秋天的图画——学会看图画写景物
学会看图画写景物
看懂图画
合理想象
构思写作
整体观察——局部细描
动静结合
写景抒情
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入门篇(秋季） 第五讲 秋天的图画 ——学会看图画写景物 教员：
一、教学目标 1.指导学生能准确描述图画的基本内容。 2.仔细观察图画中的景物，能按一定的顺序写出秋天的美丽景色。通过看图说话，培养学生的想象力。3培养学生热爱大自然、热爱写作的良好习惯。
二、教学重点 1.指导学生能准确描述图画的基本内容。 2.仔细观察图画中的景物，能按一定的顺序写出秋天的美丽景色。通过看图说话，培养学生的想象力。
三、教学难点 仔细观察图画中的景物，能按一定的顺序写出秋天的美丽景色。通过看图说话，培养学生的想象力。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.谜语导入师：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”同学们，你们能猜出这个谜语的谜底是什么字吗？生：秋。师：大家都太聪明了！都猜出来这是“秋”字，可你们谁能画出秋天呢？你能把你想画的秋天场景说一说吗？生一：秋天是一个多彩的季节，金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天空……生二：秋天是个丰收的季节，梨子香了，苹果熟了，稻谷黄了，高粱笑了……生三：秋天是个有趣的季节，挂起灯笼，露出笑脸，翻起波浪，举起火把……生四：秋天是个美丽的季节，满山的野菊花，金色的稻田，果园里结满了形态各异的果实。师：同学们眼中的秋天真是太美了，刚才大家都在自己脑中绘画出了一副秋天的图画。下面老师带领大家来领略一下秋天的美。播放《美丽的秋天》视频。生：好美啊！师：是啊，今天我们一起走进秋天的图画，来学习第五讲：秋天的图画——学会看图画写景物。第五讲 秋天的图画 ——学会看图画写景物（板书课题：第五讲 秋天的图画——学会看图画写景物）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，我们先来审题：从题目看我们今天应该写什么类型的文章？生：看图写话的作文。生：应该是有关秋天的图画。生：是一幅图画。生：……师：同学们读题很棒。是的，今天的“看图写话”是有季节限制的，是一幅秋天的图画，可以是书本上的一幅图画，也可以自己选一幅秋天的图画或者自己画一幅秋天的图画都可以。那我们就以书本上的一幅图为例来学习“学会看图画写景物”的作文。生：好。师：看图写话对于我们来说并不陌生，启蒙篇我们也学习过看图说话，前几周我们还刚学习了“添图写话”的作文呢。那谁能说说怎样写看图写话的作文呢？生：首先要仔细看懂图画的内容。生：还要展开合理的想象。生：看图时要有顺序有层次地观察。生：最后确定文章的中心，写出文章。生：……师：大家真棒，先把降龙十八掌送给大家！学习就是一个不断积累的过程，你们把以前学习看图写话的技巧都回忆出来了，说明大家以前学习的都掌握了，老师再次把掌声送给你们。今天老师再传授给大家一些看图写话的方法技巧，认真学到手哦！生：老师今天应该是一篇看图写景的文章。师：你怎么知道？生：副标题告诉我们了：学会看图画写景物。师：很好。那现在我们仔细看书中的图画，先从整体上看看图画上都画了什么景？什么季节？什么人物，他们都在做什么等。生：图画中画的是秋天。师：你怎知道秋天？生：因为树上结满了红红的大苹果，苹果在秋天成熟。师：很棒。你能细致地描述一下吗？生：粗壮的苹果树枝杈上，结满了又大又红的苹果，一个个红通通的苹果好像小朋友的笑脸，迎着微风轻轻摆动。 红红的苹果看起来就那么诱人，一定很好吃。我不由自主地想摘下一个，我想那苹果一定又香又甜，好吃极了！师：描写真棒！老师好像也想吃那又大又红又脆又甜的苹果了。生：还有小孩在树下玩耍。生：树下还有黄色野草，有果农正在摘苹果，生：……师：还要抓住重点和细节仔细深入地观察。比如近处的小姑娘在干什么？生：小姑娘在捡地上的落叶……师：还要紧扣画面，进行合理想象。比如果农是怎样摘水果的呢？谁来描述一下她摘水果的动作，她会说什么？又会想什么？生：果农一手提着筐，另一个手臂伸出，使劲地向上，好像脚跟也长高了似的，从树上摘下苹果放到筐里……她心里充满了丰收的喜悦，感受到满满的幸福， 今年又是一个丰收年。师：真棒，把降龙十八掌送给你。写出了秋天的美景。还可以展开再大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，把静止的变成动态的。如想把静止的画面变成活动的画面，可以想象一阵秋风吹过，果树，野草等会发生什么变化？甚至可以想象果园会发生什么变化？抓住秋叶这一细节进行深入观察、想象、描绘。（1）这幅图中除了苹果树枝头的苹果之外最有特点的是什么？——树叶。（2）是什么颜色的树叶？—— 枯黄的树叶。（3）如果这时吹来一阵风，树叶会有什么变化？ ——树叶就会从树枝上飘落下来。（4）像什么？ —— 好像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。（5）这时树底下有很多什么？ —— 有好多树叶，还有小孩子在捡树叶。（6）踏上去有什么感觉？ —— 软绵绵的，像踩着地毯一样舒服。小结：把刚刚老师问的和同学们答的连起来就是一段优美的话了。有哪位勇敢的小朋友可以试试？生：苹果树枝头挂满了苹果，不过认为最美的还是那秋叶。你看一阵秋风拂过，有的枯黄的叶子从树枝上打着旋儿飘落下来，好像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。在阳光的照耀下，色彩斑斓，那么灵动，那么美妙，仿佛一下走进了童话世界。这时树底下也撒了一层稀稀疏疏的树叶，踏上去软绵绵的，像踩着地毯一样舒服，有的树叶在秋姑娘的带领下，还与小孩子嬉戏呢？你看小姑娘正在追赶那一片落叶……师：非常了不起。奖5个大拇指。同学们你喜欢秋天吗？生：喜欢。师：那在文章中还要表达出自己的情感，这也是看图写景文章与一般看图写话的不同之处。写景不是目的，写景是为了抒发情感。不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。那你今天的看图写景想表达什么情感呢？生：对秋天的热爱之情。生：对果农的赞美之情。生：我也爱这秋天的树叶。生：……师：太棒了。现在我们在进行今天的写作还感觉难吗？生：不难了。师：那赶快拿起手中的笔完成今天的大作吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“秋天的图画”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式秋天的图画——学会看图画写景物 第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
成功之处课后反思
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
整体观察——局部细描
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