资源简介

(共24张PPT)
5
快乐出发
猜猜这是什么？
麻雀
5
快乐出发
蝴蝶
5
快乐出发
蝗虫
5
快乐出发
蜻蜓
快乐出发
它们有什么共同特点呢？
会飞
翅膀
有
都
你们想拥有一双属于自己的翅膀吗？
5
快乐出发
隐形的翅膀
说歌曲的名字是什么？
第六讲
能量训练
假如我会飞
——想象世界任我行
魔方体验
今天就让我们插上想象的翅膀，在蓝天上自由自在地飞翔吧！
魔方体验
我是谁？
魔法仙子
魔方体验
魔法仙子要给大家施展魔法啦！
大家闭着眼感觉一下，你们的
肩膀上长出了什么？
温馨提示：同学们千万不要睁眼哦，如果有
一个同学睁眼的话，魔法就不灵了。
魔方体验
假如我长出了翅膀，
我会去很多很多的地方。
戳
你们想知道吗？
魔方体验
山顶
海边
花海
草原
魔方体验
魔法仙子停止施展魔法：
你们在长出翅膀后都去了什么地方？谁愿意跟大家分享一下呢？
沙滩
雪山
……
魔方体验
如果有一天，你真的会飞，你会到哪里去呢？和大家说一说吧。
我会去加拿大
我会去外星
我会去山区
……
魔方体验
到那里之后，你会看见什么呢？
沙滩上有很多五颜六色的贝壳
外星球有许多我没见过的东西
山区中有很多贫穷的人家
……
魔方体验
你会听到什么呢？
听见海鸥们在呼唤着游人
听见清风掠过的声音
听见山区孩子们天真的笑声
……
魔方体验
你又会做些什么呢？
给海鸥喂食
摘一颗最美的星星
为山区的孩子送上一片爱心
……
魔方旋转
假如我会飞
以“假如我会飞”为题，
写一篇习作，不少于300字。
日积月累
冥思苦想 浮想联翩
美不胜收 天马行空
异想天开 奇思妙想
惊心动魄 拍案称奇
开头写法
以梦想开头：
每个人都有一个美好的梦想，我也不例外。我常常在梦里梦见自己会
飞，与小鸟作伴，与飞机比赛，穿过层层白云，自由翱翔。
假设开头：
假如我会飞，我将飞向天空，躺在软软的白云上，欣赏着全世界如画的
风光。
梦境开头：
十岁生日那天，嘴在吹蜡烛时，我许了这样的一个愿望：我希望我能飞。
晚上我躺在床上。突然，一个小天使飞了进来，给我插上了一对洁白的翅膀，
我欣喜万分的。

结尾写法
1、啊，我多么渴望自己能飞，能实现这么多的梦想啊！
2、“亮亮该起床了！”妈妈拍了拍我。我揉揉惺忪的睡眼，
一看，啊，原来是一场梦啊！多希望这是真的！
板书设计
假如我会飞——想象世界任我行
高山 风声
首先：飞到哪里去 海边 然后：听到什么 鸣叫声
…… ……
海鸥 摘星星
接着：看见什么 牛羊 最后：做些什么 喂食
…… ……中小学教育资源及组卷应用平台
入门篇(秋季） 第六讲 假如我会飞 ——想象世界任我行 教员：
一、教学目标 1.引导学生展开神奇的、有意义的想象。2.培养学生的想象能力、语言表达能力及写作能力。
二、教学重点 引导学生展开神奇的、有意义的想象。
三、教学难点 培养学生的想象能力、语言表达能力及写作能力。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.图片导入师：同学们，这个暑假，老师去了好多地方，拍了好多动物的照片。生：老师，是什么呀？师：你们想知道吗？我们一起来看看到底是什么动物呢？（PPT出示图片）生：哇，好漂亮啊！师：看完了图片，同学们说说你们看到了什么呀？生：麻雀、蝴蝶、蝗虫、蜻蜓。师：它们都有一个很明显的共同的特点，谁能说一说。生：都有翅膀。师：翅膀能用来干什么呢？生：有翅膀就可以飞了。师：哇，老师好羡慕那些可以在天空飞翔的动物，它们可以飞到世界各地。你们想像它们一样拥有一双属于自己的翅膀吗？生：想。师：老师送你们一对隐形的翅膀。请先闭上你们的双眼认真聆听歌曲。听后说说歌曲的名字是什么？（播放歌曲）生：隐形的翅膀。师：棒，把降龙十八掌送给你！那今天就让我们插上想象的翅膀，一起翱翔蓝天吧。第六讲 假如我会飞 ——想象世界任我行（板书课题： 第六讲 假如我会飞——想象世界任我行）（温馨提示：教师可以选择其它方式进行导入）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们都说想像会飞的动物一样在空中飞翔，那么老师今天就给你们一个自由飞翔的机会。师：同学们，听老师口令，闭上眼睛。（教师看一下，是否所有同学都闭上了眼睛）师：老师有一个秘密想告诉你们，其实老师是传说中的魔法仙子（魔法师）。有些学生可能会笑。师：同学们不要笑，不信的话老师现在就给你们施展魔法。同学们千万不要睁眼哦，如果有一个同学睁眼的话，魔法就不灵验了。你们准备好了吗？生：准备好啦！师：好，老师要开始念咒语啦。唵嘛呢叭咪吽。哇，你们的肩膀上长出了什么,（强调学生不能睁眼）原来是一双大翅膀。现在的你们是长着翅膀的小鸟，在天空中自由飞翔。你们想去什么地方呢？现在就煽动你的翅膀去你想去的地方吧。（师可以配乐说明，如：我张开翅膀，飞向蓝天，越飞越高，越飞越远。我越过高高的山顶，掠过宽阔的海面，来到了迷人的花海，飞向一望无际的草原，我越飞越远……）（一分钟左右）师：好了，现在魔法仙子（魔法师）停止施展魔法，老师要收回大家的翅膀了。1、2、3，同学们请睁开眼睛。看到同学们的笑脸，老师相信，你们在长出翅膀后肯定都去了自己最想去的地方。谁愿意来分享一下呢？生一：我去了美丽的大海边。生二：我去了山顶。生三：我去了沙滩。…… 师：老师通过魔法让你们长出一对翅膀，让你们自由飞翔。你们去了很多很多想去的地方。老师现在想问大家一个问题，假如有一天你真的会飞，你会去哪里呢？ 生一：我会去加拿大。生二：我会去外星。生三：我会去山区。……师：你们想去的地方可真多呀。如果真的到了那个地方，你们会看到什么呢？请想象一下并和大家交流交流。生一：我飞到了海边，看到了很多海鸥，还有很多贝壳。师：海边有很多海鸥，沙滩上还有很多贝壳，光是听你说，老师就觉得海边好美呀。谁还愿意再分享一下？生二：我飞到了森林里，看见了我最喜欢的动物——狮子。师：这位同学飞到了森林里，看到了他最喜欢的森林之王——狮子。真是一个小小动物爱好家！……师：同学们真是奇思妙想啊，你们觉得可以看到这么多东西。那你们又能听到些什么呢？生一：我可以在海边听到海鸥的叫声。生二：我可以在山顶听到呼啸的风声。……师：同学们，我们去了自己想去的地方，看到了，也听到了这么多，但是，老师很想知道，你们去那里，到底想要做些什么有趣的事情呢？两分钟时间，同桌之间相互交流，然后派代表起来说说。让我们尝试“用假如我会飞”的开头说句子，看看哪位小朋友的想象力最丰富，老师可是有奖励的哟。生一：假如我会飞，我会飞到高山顶上，看看脚下美丽的世界，听听耳边呼啸的风声，展开歌喉，大声高歌一曲。师：这简直就是“会当凌绝顶，一览众山小”啊。生二：假如我会飞，我会飞到大海边，看看盘旋在海上的海鸥，听听它们的鸣叫，和海边的小朋友们玩耍。师：你可真可爱，想飞到海边和小朋友玩耍。……师：同学们都说了好多好多，听得老师也想马上飞去世界各地看看。师：刚刚老师说了，老师是给你们准备了奖励的，是什么呢？当当当当，看，是五个大拇指。这五个大拇指我要送给说得最棒的这位学生，并送上我们快乐魔方的降龙十八掌。其他同学要向他学习。师：我们说了这么多，那我们该怎样把这些东西写入我们的作文中呢？生：首先，要写出想去哪里，接着写看见了什么，然后写听到了什么，最后写去那里要做些什么。生：还要注意语言要优美。师：那怎样才能使自己的文章语言优美呢？生：运用一些修辞手法,比如，比喻、拟人等。师：说得真好，看来大家今天的听课效果非常棒，我们把降龙十八掌送给大家！是的只要把刚刚这位同学说这些内容都写完整，大胆想象，再运用一些修辞手法，就会写成一篇佳作。现在我们大家开始写吧，老师还期待着读到大家的佳作呢！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“假如我会飞”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式假如我会飞——想象世界任我行 高山 风声首先：飞到哪里去 海边 然后：听到什么 鸣叫声 …… …… 海鸥 摘星星接着：看见什么 牛羊 最后：做些什么 喂食 …… …… 第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
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