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上海市2023-2024学年七年级下册语文期末模拟卷
（考试时间：100分钟 试卷满分：150分）
一、古诗文阅读（35分）
（一）默写。（13分）
1．（22-23七年级下·上海·期末）默写。
（1） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（5）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
（6）《游山西村》中“ ， ”这一富有哲理的句子启示我们：困境中往往含着希望，磨难里孕育着转机。（陆游《游山西村》）
【答案】烟笼寒水月笼沙 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 自缘身在最高层 闲敲棋子落灯花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：笼、寒、濯、涟、凌、缘、疑。
（二）古诗文阅读（22分）
（22-23七年级下·上海普陀·期末）阅读下文，完成下面小题。
【甲】活板（节选）
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
【乙】河间游僧
河间有游僧①，卖药于市，先以一铜佛置案上，而盘驻药丸，佛作引手取物状，有买者，先祷于佛，而捧盘近之，病可治者，则丸跃入佛手。其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研②铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外，验之信然③，其术乃败。
（选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①游僧：四处游走的和尚。②研：研磨。③信然：确实如此。
2．【甲】文选自《 》一书。（2分）
3．解释加点词。（4分）
（1）更互用之 更：
（2）其佛手必磁石为之 为：
4．用现代汉语翻译【甲】文画线句。（4分）
持就火炀之
5．对【乙】文画线句的意思理解正确的一项是（ ）（3分）
A．佛像伸出手，有手拿物品的情况。
B．佛像拉起手，有手拿物品的情形。
C．佛像好像拉起手要拿物品的样子。
D．佛像呈现出伸手要拿物品的样子。
6．【甲】文介绍了活板的制作程序，请补充相应的动词。（5分）
制字→① 板→排字→② 板→平字
【乙】文游僧骗人的招数是将③ 装在佛手里，遇到④ 的药丸就会跳入佛手。“举国信之”，他们相信的是⑤ 。
7．【甲】文介绍了活板印刷术，展现了古代劳动人民的智慧创造。【乙】文的“游僧”却用科学知识坑蒙拐骗，“其术乃败”的结局告诉我们：
。（4分）
【答案】
2．梦溪笔谈
3．交替，轮流 做，制作
4．拿它靠近火烘烤
5．D
6．设 炀 磁石 有铁屑 这一佛像会显灵，能判断病是否能治愈（意近即可）。
7．（写出一点，言之成理即可）做事要有真才实学，用小伎俩骗人，总有被人识破的一天。科学技术应该造福人类，而不能用来骗人以牟利。我们要把聪明才智用到正确的地方。
【解析】
2．本题考查文学常识。活板：选自《梦溪笔谈》卷十八，题目是后人加的。活板，用活字排成的印刷版。板，同“版”。
3．本题考查文言文词语含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合语境推断词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：两块相互交替使用。 更：交替，轮流。（2）句意为：那佛手一定是用磁石做的。 为：做，制作。
4．本题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：就，靠近。炀，烤。
5．本题考查对句子的理解。“作……状”为固定结构，译为“呈现……的样子”，“引手取物”翻译为“伸手要拿物品”，故本句理解为：佛像呈现出伸手要拿物品的样子。故选D。
6．本题考查文章内容的梳理概括。【甲】文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”是制字；“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可概括为设板；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”是排字；“满铁范为一板，持就火炀之”可概括为炀板；“药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”是平字。可据此填空。【乙】文根据“乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之”可知佛手里装的是磁石，药丸必定有时候混有铁屑，有时没有混铁屑。结合“病可治者，则丸跃入佛手。其难治者，则丸不跃”可知，国人相信的是这一佛像通过给药丸和不给药丸来显灵，判断病是否能治愈。可据此填空。
7．本题考查感悟启示。此文主要讲述了一个河间的游僧在市集中用骗人的手段卖药的故事。根据“其佛手必磁石为之，而装金于外”那佛手一定是用磁铁做的，只是在外面镀一层金。“磁石”即物理学中的磁铁，具有磁性，能够吸引铁屑一类物质，因此，有铁屑的药丸就能跃入佛手，无铁屑的药丸就不能跃入佛手。启示我们:用小伎俩来骗人的人，花招最后总是会被人识破，也不会得到好结果，我们应该做到诚信待人。我们不要被物质的表面所欺骗，应学会运用科学知识解决问题，探究真理，我们要把聪明才智用到正确的地方。
参考译文：
【甲】活板（节选）
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
【乙】河间游僧
河间县有一个四处游走的和尚，在集市上卖药。（他）先在桌子上放一尊铜佛，然后在旁边的盘子里放着药丸，那尊铜佛做出伸手要取东西的样子。有买药的人，先要向铜佛祈祷，然后双手捧着装有药丸的盘子靠近铜佛，如果病可治好的，盘子中的药丸就跳到佛手里；如果病难以治好的，盘子中的药丸就不动。全城的人都非常相信他。后来，有人在那个和尚住的庙里看见他关上房门，在偷偷地研磨铁屑，这才明白和尚盘子里的药丸必定有时候混有铁屑，有时没有混铁屑；那佛手一定是用磁石做的，只不过在外面镀了一层金。人们检验这种做法，确实是这样，这个和尚的骗术就败露了。
二、现代文阅读（37分）
（一）（22-23七年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成问题。（18分）
嘘，有“人”在看你
①你正坐在教室里听老师讲课，不知不觉，你开始走神。起初，老师并没有发现你走神了——但是摄像头看见了。它们仿佛一只只目光犀利的眼睛，每秒都要扫视全班同学的脸，从而判断每个人有没有专心听讲。现在，与摄像头连接的设备已经告诉老师你走神了，于是他打断了你的白日梦。
②这并不是科幻小说的情节，而是人脸识别技术真实的应用场景。在课堂上，人脸识别系统可以监测学生什么时候在听讲、思考、做笔记，什么时候在交头接耳或者打瞌睡。还有一种功能更强大的人脸识别系统，甚至能分析学生的表情，判断他们的情绪是生气、高兴，还是沮丧。两套系统采集到的数据结合起来，就能为每位学生的课堂表现打分。这个分数可以显示在学校的大屏幕上，也可以让家长、学生、老师通过手机app查看。
③除了在学校里辅导教学，人脸识别技术在日常生活中还有很多应用。比如，如果一家商店频频遭窃，商店经理就可以安装一套人脸识别系统，这样当窃贼再次走进商店大门时，就能立即被锁定。又如，有些防盗门生产商利用人脸识别技术开发出能识别房客的门铃，从而提升产品的安全性能——这并不难，只要配备一个内置摄像头就行了。
④人脸识别技术不仅能让一些日常小事更加便利，还能让我们的社会更安全。比如它可以让警察迅速找到犯罪嫌疑人，只要警察通过监控看到一名嫌疑人的脸，那么，人脸识别程序就能将它与数据库里的所有脸部图像进行对比，从而找到与这张脸高度匹配的那个人。计算机程序的运行速度非常快，每秒可以进行100万次比对。所以说，有了人脸识别技术，警察排查犯罪嫌疑人的速度比使用常规手段快多了。
⑤这项技术的另一个好处，在于简化人流密集场所的安检步骤。随着人脸识别技术的广泛应用，车站、机场的旅客不必大排长龙，挨个儿出示自己的身份证件了，他们只需要看一眼摄像头，就可以径直通过，从而大大加快进站速度，避免拥堵。
8．全文从哪几个方面对人脸识别技术的作用展开说明的。（6分）
（1） ；
（2）人脸识别技术可以让日常生活更便利；
（3） ；
（4） 。
9．第④段主要运用 的说明方法，作用是
。（3分）
10．下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．人脸识别系统可以通过监测学生学习情况、分析学生表情，为学生的课堂表现打分。
B．在防盗门上安装带有人脸识别系统的内置摄像头，就能够有效提升产品的安全性能。
C．只要警察通过监控看到嫌疑人的脸，人脸识别系统就能找到与这张脸完全一致的人。
D．利用人脸识别系统，车站的旅客只需看一眼摄像头，就可以径直通过安检，避免拥堵。
11．请赏析标题的妙处。（6分）
【答案】
8．人脸识别技术可以在学校辅导教学 人脸识别技术可以让社会更安全 人脸识别技术可以简化安检步骤
9．举例子 举了利用人脸识别技术迅速找到犯罪嫌疑人，具体地说明了人脸识别技术可以让社会更安全。
10．C
11．运用拟人的修辞手法，生动形象地写出人脸识别技术的功能；引出说明对象“人脸识别技术”；同时运用口语，激发读者的阅读兴趣。
【解析】
8．本题考查信息的筛选与概括。由第②段“在课堂上，人脸识别系统可以监测学生什么时候在听讲、思考、做笔记，什么时候在交头接耳或者打瞌睡。还有一种功能更强大的人脸识别系统，甚至能分析学生的表情，判断他们的情绪是生气、高兴，还是沮丧。两套系统采集到的数据结合起来，就能为每位学生的课堂表现打分。这个分数可以显示在学校的大屏幕上，也可以让家长、学生、老师通过手机app查看”，第③段“除了在学校里辅导教学”可概括出：人脸识别技术可以在学校辅导教学；根据第③段“比如，如果一家商店频频遭窃，商店经理就可以安装一套人脸识别系统，这样当窃贼再次走进商店大门时，就能立即被锁定。又如，有些防盗门生产商利用人脸识别技术开发出能识别房客的门铃，从而提升产品的安全性能——这并不难，只要配备一个内置摄像头就行了”，第④段“人脸识别技术不仅能让一些日常小事更加便利”可概括出：人脸识别技术可以让日常生活更便利；根据第④段“人脸识别技术不仅能让一些日常小事更加便利，还能让我们的社会更安全”可概括出：人脸识别技术可以让社会更安全；根据第⑤段“这项技术的另一个好处，在于简化人流密集场所的安检步骤”可概括出：人脸识别技术可以简化安检步骤。
9．本题考查说明方法及其作用。第④段“比如它可以让警察迅速找到犯罪嫌疑人，只要警察通过监控看到一名嫌疑人的脸，那么，人脸识别程序就能将它与数据库里的所有脸部图像进行对比，从而找到与这张脸高度匹配的那个人”这是运用了举例子的说明方法，举了让警察利用人脸识别系统迅速找到犯罪嫌疑人的例子，具体的说明了人脸识别技术可以让社会更安全，使说明更具体、更有说服力。
10．本题考查对文章内容的理解分析。C.根据第④段“人脸识别程序就能将它与数据库里的所有脸部图像进行对比，从而找到与这张脸高度匹配的那个人”可知，此选项中的“就能找到与这张脸完全一致的人”说法错误；故选C。
11．本题考查说明文标题的作用。作用：①分析标题（引用了古诗、歌词、名句）（标点、修辞、用了疑问、反问、设问句等等）引起读者阅读兴趣，引发读者的思考，有文学色彩等；②点出本文的说明对象/说明对象……特点；③分析标题里的说明对象内部之间的关系；④蕴含某种情感。标题“嘘，有‘人’在看你”运用了拟人的修辞手法，将人脸识别技术拟人化，生动形象地写出了人脸识别技术具有“看”这一功能；标题点出了本文的说明对象——人脸识别技术；“嘘，有‘人’在看你”运用口语，引起读者阅读兴趣。
（二）（22-23七年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成小题。（19分）
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们xiàn mù我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。
③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！
④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”
⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。
⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
12．看拼音写汉字：xiàn mù( )。（2分）
13．第②段加点的词“大英雄”在文中的意思是
。（2分）
14．阅读全文内容，完成下列表格的填写。（8分）
时间 我的表现 我的情感
小时候 ⑴ 骄傲
三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ⑵
上初中 ⑶ 不舍
多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ⑷
15．请分析第⑨段画线句在文中的作用是
。（4分）
16．下列对文章首尾两段描写的场景，分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面。
B．结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易。
C．两段场景描写完全相同，但人物的情感却不一样。
D．首尾呼应，亲情的波折与温暖给人以强烈的冲击。
【答案】
12．羡慕
13．父亲吹笛技术精湛，受人欢迎，令“我”崇拜敬佩
14．爱听父亲吹笛子，跟着哼唱； 怨恨（无地自容） 残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛 内疚、酸楚、感动。
15．运用了插叙，补充交代了父亲左腿残疾的原因，表现了父亲宁受委屈也要精心呵护女儿，突出了父爱的深沉、无私、伟大。
16．C
【解析】
12．本题考查汉字的书写。羡慕，读音为xiàn mù，看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。形容因喜爱他人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也能达到。
13．本题考查词语意思的理解。根据第②段“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的”可知，父亲吹笛技术精湛，受街坊邻居的欢迎，“我”也从中获得了好处，“大英雄”表现出小时候的“我”对父亲的崇拜与敬佩。
14．本题考查对文章内容的理解与概括。根据第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱”可知，小时候的“我”爱听父亲吹笛子，跟着哼唱；根据第⑥段“我忍无可忍，到家就跟父亲吵”可知，三年级的“我”因为同学的嘲笑，对父亲表露出怨恨的情感；根据第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍”可知，“我”悄悄拿走了父亲的长笛将它扔掉；根据第⑧段“儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼……”和第⑨段“我赶紧抹一把泪，挤出笑来”可知，为人父母懂得养育子女的艰辛的“我”内心感到内疚、酸楚与感动。
15．本题考查句段作用。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”这句话运用了插叙的记叙方式，向读者补充交代了父亲左腿残疾的原因，与上文父亲的辛苦生活相呼应，使情节有波澜、更完整合理，侧面表现了父亲宁受委屈也要精心呵护女儿的行为，突出了父爱的深沉、无私与伟大。
16．本题考查文章的句段作用。C.“两段场景描写完全相同”有误，两处描写场景并不完全相同。开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面；结尾揭示了一家人历经波折，终于冰释前嫌，重获温情的不易。两处描写形成照应，这种亲情的波折与温暖能给读者带来强烈的冲击；故选C。
三、综合运用（18分）
17．（22-23七年级下·上海·期末）阅读下面材料，完成小题。
乐乐想去购买《骆驼祥子》《海底两万里》两部名著，得知好朋友小美已经读完，就向她咨询。下面是他们的对话，请根据对话将内容补充完整。
乐乐：小美，我知道《骆驼祥子》的作者是老舍，你还记得《海底两万里》的作者是谁吗？
小美：记得，这本名著的作者是（1） 呀。（2分）
乐乐：你能用一句话介绍一下这两部名著吗？
小美：小意思！《骆驼祥子》——旧中国黑暗社会里的洋车夫三起三落悲惨人生。《海底两万里》——（2） 。（3分）
乐乐：厉害！我听说《海底两万里》是一部科幻小说，有很多精彩情节，这是我八年级的哥哥阅读《海底两万里》后写的读书笔记，下面哪个情节概括出自《海底两万里》，你能告诉我吗？
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾
B．遭冰山封路，陷缺氧危机
C．风暴中偏航，麦田里获救
D．人类登月，太空飞行
小美：（3）简单，答案选 。（3分）
乐乐：小美，你已经看过这本书了，请为《海底两万里》这本书写推荐语，与大家一起分享阅读的喜悦。
小美：（4）推荐语：
（10分）
乐乐：听你这么一说，我更想看了，现在就去买！
【答案】儒勒·凡尔纳 浩瀚大海神秘世界中尼摩船长的二万里惊险旅程 B 《海底两万里》这本书讲述了人们在大海里的种种奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想；这本书中的人物品质高尚、献身科学、英勇顽强、不畏艰险；这本书让我们明白在用科学技术造福人类的同时，要防止科学技术被坏人利用，从而危害人类自身；这本书告诉我们要保护海豹、鲸鱼等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。
【解析】（1）本题考查名著内容理解和文学常识。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）本题考查名著内容理解和概括。开放性试题，答案不唯一。
示例：神奇的海底世界探险之旅，描绘了人类与海洋生物的精彩互动。
（3）本题考查名著情节识记。A.“孤身斗舰队，奇招灭火灾”出自《格列佛游记》；B.“风暴中偏航，麦田里获救”出自《格列佛游记》；D.“人类登月、太空飞行”出自《从地球到月球》；故选B。
（4）本题考查名著内容理解和推荐语。
推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢，可以围绕作品内容、主题思想、人物形象、写作手法、语言特点、后世影响、阅读感受等方面来写。
示例一：《海底两万里》的作者凡尔纳独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推向险象环生的险恶环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的人物刻画交替出现。整本书情节引人入胜，描写细致动人，令人爱不释手；
示例二：在《海底两万里》中，阿龙纳斯教授对海底世界充满了想象与向往，但是在探索之前没有真相。直到尼摩船长邀请他一起到海底森林散步，他才知道海底有着那么多神奇的生物，有着那么瑰丽的奇景。这就启示我们，只有经过探索才能知道真相，得出真理。
四、作文（60分）
18．（22-23七年级下·上海松江·期末）按要求作文。
总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一瞬间，在我们的生命中留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。就像重病中的老王还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油；身处最底层、自己大字不识的阿长费尽周折给迅哥儿买来《山海经》……他们普普通通，或许还有若干不足，却在小小的举动中闪现着品格的光辉。
请以“平凡的微光”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）结合自身经历，写出真情实感；（2）文中不得出现与自己相关的信息；（3）字数600字左右。
【答案】例文：
平凡的微光
生活中总有许多平凡而又真实的人，他们虽然只是一些很不起眼的小人物，但他们身上却闪烁着点点微光。因为，他们总是尽最大的努力去帮助他人。
在我家的店铺旁边，有一个凉皮摊。摊主是位中年阿姨，每次我去买凉皮时，她都会絮絮叨叨的和我聊些家长里短。“街上刚结婚的小两口又吵架了”“卖坚果那家进货时被骗啦”……她扁扁的嘴如上了弦的发动机一直说，起兴时竟放下手中的凉皮，手舞足蹈的絮叨起来。
那天，我肚子饿得咕咕叫，想买凉皮，阿姨却不在。扫视一圈，发现她在百米外的西瓜摊前与老板聊得正起劲儿，卖瓜老板是位中年男人，两鬓的头发已经发白了。黝黑的脸上，布满愁云。我心里嘀咕：哼，不守在摊位上等顾客，竟找卖瓜老板聊天去了，整天东跑西窜的不务正业！赌气正准备回店里时，阿姨却小跑过来，一把抓住我说：“卖瓜老板的儿子重病在家，你赶紧去买西瓜！”还没等我回答，阿姨扭头就去了旁边的熟食店。长长的街道被太阳烤得滚烫，阿姨挨家挨户动员。在阿姨的感召下，很快，西瓜摊前就排起了长队。
烈日下，阿姨焦急的吆喝着：“家里人多的多买些西瓜呀！让卖瓜老弟赶紧回家看孩子，我先谢谢大家了！”说完，她主动带头买了三个大西瓜，阿姨买瓜不讲价而且强烈要求不抹零头。买完瓜后，阿姨又退到旁边帮忙卖起了瓜。挑、称、装、递西瓜的动作一气呵成，行云流水。西瓜很快售空，老板要将阿姨买瓜的钱退给她，阿姨面露怒色道：“谁在外地都不容易，能帮一把就帮一把，这还不是我应该做的？”目送着卖瓜老板离开，阿姨满意地笑了。
我吃着西瓜，隔着玻璃门望去，阿姨又在凉皮摊前忙开了。原来她一直在帮忙卖西瓜，自己的凉皮却没卖完。看到这里，我心里一暖，赶忙奔出去买凉皮。那一刻，阿姨的絮叨声，竟宛如天籁。
卖凉皮的阿姨以善为美，是那一抹微光，生而平凡，却依然夺目。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“平凡的微光”，“平凡”是指人物的身份，是相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材料中的老王、阿长，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。这就限制了我们选材的范围，必须是“平凡人”。而“微光”是比喻说法，顾名思义，“微光”就是“微弱的光”“微小的光”，可是再小再弱也散发了光芒，这“微光”可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价值；可以是某个瞬间，让人记住的小小感动。
第二，选材构思。选材时可以由材料中的人物引发联想，比如一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞，暖了人心；某职业技术学院的小伙身披五星红旗，站在世界技能大赛的最高领奖台上，鼓舞了人心；莫高窟壁画前80后学者们制作的“数字敦煌”走进摩洛哥，受到热捧，多年面壁的时光书写了精彩人生。本文要求写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。
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上海市2023-2024学年七年级下册语文期末模拟卷
（考试时间：100分钟 试卷满分：150分）
一、古诗文阅读（35分）
（一）默写。（13分）
1．（22-23七年级下·上海·期末）默写。
（1） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（5）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
（6）《游山西村》中“ ， ”这一富有哲理的句子启示我们：困境中往往含着希望，磨难里孕育着转机。（陆游《游山西村》）
（二）古诗文阅读（22分）
（22-23七年级下·上海普陀·期末）阅读下文，完成下面小题。
【甲】活板（节选）
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
【乙】河间游僧
河间有游僧①，卖药于市，先以一铜佛置案上，而盘驻药丸，佛作引手取物状，有买者，先祷于佛，而捧盘近之，病可治者，则丸跃入佛手。其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研②铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑，其佛手必磁石为之，而装金于外，验之信然③，其术乃败。
（选自《阅微草堂笔记》）
【注释】①游僧：四处游走的和尚。②研：研磨。③信然：确实如此。
2．【甲】文选自《 》一书。（2分）
3．解释加点词。（4分）
（1）更互用之 更：
（2）其佛手必磁石为之 为：
4．用现代汉语翻译【甲】文画线句。（4分）
持就火炀之。
5．对【乙】文画线句的意思理解正确的一项是（ ）（3分）
A．佛像伸出手，有手拿物品的情况。
B．佛像拉起手，有手拿物品的情形。
C．佛像好像拉起手要拿物品的样子。
D．佛像呈现出伸手要拿物品的样子。
6．【甲】文介绍了活板的制作程序，请补充相应的动词。（5分）
制字→① 板→排字→② 板→平字
【乙】文游僧骗人的招数是将③ 装在佛手里，遇到④ 的药丸就会跳入佛手。“举国信之”，他们相信的是⑤ 。
7．【甲】文介绍了活板印刷术，展现了古代劳动人民的智慧创造。【乙】文的“游僧”却用科学知识坑蒙拐骗，“其术乃败”的结局告诉我们：
。（4分）
二、现代文阅读（37分）
（一）（22-23七年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成问题。（18分）
嘘，有“人”在看你
①你正坐在教室里听老师讲课，不知不觉，你开始走神。起初，老师并没有发现你走神了——但是摄像头看见了。它们仿佛一只只目光犀利的眼睛，每秒都要扫视全班同学的脸，从而判断每个人有没有专心听讲。现在，与摄像头连接的设备已经告诉老师你走神了，于是他打断了你的白日梦。
②这并不是科幻小说的情节，而是人脸识别技术真实的应用场景。在课堂上，人脸识别系统可以监测学生什么时候在听讲、思考、做笔记，什么时候在交头接耳或者打瞌睡。还有一种功能更强大的人脸识别系统，甚至能分析学生的表情，判断他们的情绪是生气、高兴，还是沮丧。两套系统采集到的数据结合起来，就能为每位学生的课堂表现打分。这个分数可以显示在学校的大屏幕上，也可以让家长、学生、老师通过手机app查看。
③除了在学校里辅导教学，人脸识别技术在日常生活中还有很多应用。比如，如果一家商店频频遭窃，商店经理就可以安装一套人脸识别系统，这样当窃贼再次走进商店大门时，就能立即被锁定。又如，有些防盗门生产商利用人脸识别技术开发出能识别房客的门铃，从而提升产品的安全性能——这并不难，只要配备一个内置摄像头就行了。
④人脸识别技术不仅能让一些日常小事更加便利，还能让我们的社会更安全。比如它可以让警察迅速找到犯罪嫌疑人，只要警察通过监控看到一名嫌疑人的脸，那么，人脸识别程序就能将它与数据库里的所有脸部图像进行对比，从而找到与这张脸高度匹配的那个人。计算机程序的运行速度非常快，每秒可以进行100万次比对。所以说，有了人脸识别技术，警察排查犯罪嫌疑人的速度比使用常规手段快多了。
⑤这项技术的另一个好处，在于简化人流密集场所的安检步骤。随着人脸识别技术的广泛应用，车站、机场的旅客不必大排长龙，挨个儿出示自己的身份证件了，他们只需要看一眼摄像头，就可以径直通过，从而大大加快进站速度，避免拥堵。
8．全文从哪几个方面对人脸识别技术的作用展开说明的。（6分）
（1） ；
（2）人脸识别技术可以让日常生活更便利；
（3） ；
（4） 。
9．第④段主要运用 的说明方法，作用是
。（3分）
10．下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．人脸识别系统可以通过监测学生学习情况、分析学生表情，为学生的课堂表现打分。
B．在防盗门上安装带有人脸识别系统的内置摄像头，就能够有效提升产品的安全性能。
C．只要警察通过监控看到嫌疑人的脸，人脸识别系统就能找到与这张脸完全一致的人。
D．利用人脸识别系统，车站的旅客只需看一眼摄像头，就可以径直通过安检，避免拥堵。
11．请赏析标题的妙处。（6分）
（二）（22-23七年级下·上海松江·期末）阅读下文，完成小题。（19分）
父亲的长笛
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们xiàn mù我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。
③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！
④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”
⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。
⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
12．看拼音写汉字：xiàn mù( )。（2分）
13．第②段加点的词“大英雄”在文中的意思是
。（2分）
14．阅读全文内容，完成下列表格的填写。（8分）
时间 我的表现 我的情感
小时候 ⑴ 骄傲
三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ⑵
上初中 ⑶ 不舍
多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ⑷
15．请分析第⑨段画线句在文中的作用是
。（4分）
16．下列对文章首尾两段描写的场景，分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．开头的场景展示了一家人其乐融融的温馨画面。
B．结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易。
C．两段场景描写完全相同，但人物的情感却不一样。
D．首尾呼应，亲情的波折与温暖给人以强烈的冲击。
三、综合运用（18分）
17．（22-23七年级下·上海·期末）阅读下面材料，完成小题。
乐乐想去购买《骆驼祥子》《海底两万里》两部名著，得知好朋友小美已经读完，就向她咨询。下面是他们的对话，请根据对话将内容补充完整。
乐乐：小美，我知道《骆驼祥子》的作者是老舍，你还记得《海底两万里》的作者是谁吗？
小美：记得，这本名著的作者是（1） 呀。（2分）
乐乐：你能用一句话介绍一下这两部名著吗？
小美：小意思！《骆驼祥子》——旧中国黑暗社会里的洋车夫三起三落悲惨人生。《海底两万里》——（2） 。（3分）
乐乐：厉害！我听说《海底两万里》是一部科幻小说，有很多精彩情节，这是我八年级的哥哥阅读《海底两万里》后写的读书笔记，下面哪个情节概括出自《海底两万里》，你能告诉我吗？
A．孤身斗舰队，奇招灭火灾
B．遭冰山封路，陷缺氧危机
C．风暴中偏航，麦田里获救
D．人类登月，太空飞行
小美：（3）简单，答案选 。（3分）
乐乐：小美，你已经看过这本书了，请为《海底两万里》这本书写推荐语，与大家一起分享阅读的喜悦。
小美：（4）推荐语：
（10分）
乐乐：听你这么一说，我更想看了，现在就去买！
四、作文（60分）
18．（22-23七年级下·上海松江·期末）按要求作文。
总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一瞬间，在我们的生命中留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。就像重病中的老王还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油；身处最底层、自己大字不识的阿长费尽周折给迅哥儿买来《山海经》……他们普普通通，或许还有若干不足，却在小小的举动中闪现着品格的光辉。
请以“平凡的微光”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）结合自身经历，写出真情实感；（2）文中不得出现与自己相关的信息；（3）字数600字左右。
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