资源简介

(共28张PPT)
15 坚持才会有收获
第二课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 我会努力的 课题 栏目 目的与要求
13.我能行 “大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 我也能行 目的在于帮助学生积极发现自己和同学身上的优点，并加以保持和发扬，建立自信心，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。
14.学习有方法 有方法，算的快 谁能学得好 他们的学习故事 请你帮帮我 引导学生做事重在讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍。接下来，通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。
15.坚持才会有收获 我们都坚持过 坚持的收获 特殊的较量 聚焦毅力，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。
16.奖励一下自己 我来发个奖 我们的“奖励” 特别的奖项 三年级的期待 引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，并以此激励自己不断进步。同时，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，引导学生过有计划的生活。
单元教学情境
《我会努力的》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
自信少年我能行 了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。 了解身边朋友和自己的优点 通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功。 借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标
好少年在行动——学习有方法 明白学习的过程中方法的重要性，强化学习有方法的意识；通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。 观察他人的优点，发现自己擅长的领域 总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法 选择适合自己的学习方法加以运用
好少年在行动——坚持才有收获 了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。 了解身边亲人、朋友坚持的故事 交流自己坚持的故事，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义 借助“坚持记录表”，培养学生养成坚持的品质。
好少年在行动——奖励一下自己 回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。 回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步 发现别人的优点，懂得赞美别人 制定自己下一阶段目标。
教学目标
核心素养：健全人格
1.认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，并掌握一些克服困难、坚持不懈的方法，在生活中自觉坚持、磨炼意志。
2.学习在生活中遇到问题时愿意想办法解决，初步养成自觉培养意志品质的意识与习惯。
新知导入
有这样一支队伍，每天清晨，当他们迈着铿锵有力的步伐，阔步走出天安门城楼时，无数人争相拍下这道独特的风景。这就是人们口中津津乐道的国旗护卫队。
新知导入
新知导入
两脚挺直，两臂自然下垂，中指贴于裤缝；抬头、挺胸、收腹、闭口，两眼平视前方；如果发出声音或是身体左右摇晃，表示挑战失败。挑战时间为3分钟。
活动要求
新知导入
每天长达12个小时的训练，站军姿只是他们训练中最简单的，无论再苦再累，没有一个人放弃，他们不愧是我们学习的榜样。在这样的长期坚持下，国旗护卫队向全世界展示我们伟大祖国子弟兵的风采，坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获。
新知讲解
环节一：特殊的较量
我跑的很累的时候，心中就会有两个“我”在说话。一个说放弃吧，另一个说再坚持一会儿......
新知讲解
环节一：特殊的较量
坚持下去，就差两圈了！
壮壮都跑到终点了，我肯定也能！
壮壮都跑到终点了，放弃吧！
太累了，放弃吧！
两个“我”看问题的角度和心态不一样，因此给出的建议也不一样。哪一个心态积极，哪一个消极？
新知讲解
环节一：特殊的较量
两种想法在剧烈地斗争，小朋友不知该怎么办。你能给他一个好的建议吗？说出你的理由。
坚持就能成功，你再跑两圈就到终点了，虽然拿不到第一名，但能完成比赛就已经很了不起了。
如果放弃了，就半途而废了。做事情要善始善终，全力以赴，超越自我。
新知讲解
环节一：特殊的较量
当你写作业时，你最喜欢的电视节目开始了，它们是否在你的脑海里展开了一场世纪大战，你是怎么应对的？
新知讲解
坚持住，你可以的
放弃吧，太难了。
环节一：特殊的较量
你遇到过类似的情况吗？你听从了内心哪个声音？
新知讲解
我在练习书法时，有时挺无聊的。如果再遇到小伙伴正好这个时候来找我玩，我就更坐不住了，常常扔下笔就出去玩了。
环节一：特殊的较量
新知讲解
我在练习舞蹈时，往往会戴上耳机练习，这样我听不到一旁的杂音，就可以专心致志地练习了。
环节一：特殊的较量
新知讲解
坚持的道路上，总有风浪动摇你的决心。让我们运用排除干扰、他人监督、赞扬鼓励、分解目标、自我约束……这些小秘诀帮助我们赶走内心的小恶魔，让我们在坚持的过程中收获成长。
环节一：特殊的较量
新知讲解
现在，让我们来做个金鸡独立的游戏，看大家能坚持多久。
环节二：一起来，试一试
新知讲解
谁是你们小组的“坚持王”？你们为什么能坚持得比别人久？
环节二：一起来，试一试
我快站不住的时候，就会鼓励自己，再坚持一会儿，再坚持一会儿就好。
我虽然腿都站酸了，但我仍然坚持着，我想着我一定要坚持到最后，直到站不住为止。
新知讲解
长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在心里，然后按照标志物的提示一段一段地跑，就不觉得跑的路长了。
环节二：一起来，试一试
除了要有毅力作为支撑，还要讲究方法和技巧。
新知讲解
只要有信心、有方法、有毅力，生活中就没有什么可以难倒我们，我们就能坚持到底，直至成功。
环节二：一起来，试一试
新知讲解
环节二：一起来，试一试
六七月份的大热天，他每天带着水壶馒头，拿着放大镜，深一脚、浅一脚地在烂泥巴田里一垄垄、一行行、一穗穗地寻找理想中的苗珠，正是凭着这种坚忍不拔、勇敢顽强的意志，在勘察了14万余株的稻穗后，他和助手们整整花了6年时间，先后用1000多个品种，做了3000多个杂交组合，才研究出了杂交水稻。90岁的他仍然坚持亲自下田科研，又研究出了一种能在盐碱地生长的水稻，给我们国家带来巨大的财富。
杂交水稻之父--袁隆平爷爷
课堂总结
坚持，不是心血来潮的昙花一现，而是日积月累的细水长流；坚持的能量，不会惊天动地，却会因为你将这些小目标落实在每一天、每一小时、每一分钟的行动中，而让你悄然发生变化，希望我们每名同学都能记住“纵使疾风起，人生不言弃”，你的坚持，终将美好，带着这些小目标，我们21天后见！
作业布置
1.选择你想做的一件事记录下来；
2.每天坚持做到了，就把 涂成红色；
3.坚持一周，得到一个 ；
4.坚持21天，得到一个 ；
5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。
（ ）项目坚持打卡表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
第一周
第二周
第三周
家长或同学的评价
作业布置
板书设计
坚持才会有收获
排除干扰
他人监督
赞扬鼓励
分解目标
自我约束
……
谢谢
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第十五课 坚持才会有收获（第二课时）
特殊的较量&一起来，试一试
一、教学目标 核心素养：健全人格1.认识到坚持路上最大的阻碍是自己，知道要坚持不懈首先要战胜自己，并掌握一些克服困难、坚持不懈的方法，在生活中自觉坚持、磨练意志。2.学习在生活中遇到问题时愿意想办法解决，初步养成自觉培养意志品质的意识与习惯。
二、教学重点、难点 重点：掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。难点：养成坚持不懈的良好习惯和品质。
三、教学准备 教师准备：视频资料学生准备：收集了名人、伟人为了实现自己的梦想而坚持不懈的故事
四、评价任务 1.环节一：特殊的较量评价量表1评价项目评价标准星等能学习克服气馁的方法，敢于尝试有一定难度的任务或活动。能学习克服气馁的方法得1星；能学习克服气馁的方法，敢于尝试有一定难度的任务或活动得3星。（ ）2.环节二：一起来，试一试评价量表2评价项目评价标准星等能从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易，做事需要坚持，培养持之以恒的精神。能从成功的人身上学到他们的坚持得1星；能从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易，做事需要坚持，培养持之以恒的精神得3星。（ ）3.课时评价目标第二课时学习评价项目自评互评他评能学习克服气馁的方法，敢于尝试有一定难度的任务或活动。能从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易，做事需要坚持，培养持之以恒的精神。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 师：同学们，有这样一支队伍，每天清晨，当他们迈着铿锵有力的步伐，阔步走出天安门城楼时，无数人争相拍下这道独特的风景。这就是人们口中津津乐道的国旗护卫队。让我们一起走进国旗护卫队，去看看他们的故事。1.观看国旗护卫队训练视频2.学生谈谈看视频后的感受。3.现场感受坚持（练军姿）。活动要求：两脚挺直，两臂自然下垂，中指贴于裤缝；抬头、挺胸、收腹、闭口，两眼平视前方；如果发出声音或是身体左右摇晃，表示挑战失败。挑战时间为3分钟。 学生站军姿后再谈感受。4.再看国旗护卫队演练视频。短短三分钟，却让我们感觉好慢好慢。可是你记得国旗护卫队的军人们每天要训练多久吗？（12个小时）每天长达12个小时的训练，站军姿只是他们训练中最简单的，无论再苦再累，没有一个人放弃，他们不愧是我们学习的榜样。在这样的长期坚持下，国旗护卫队向全世界展示我们伟大祖国子弟兵的风采，坚持能让我们克服困难，让我们有更多收获。出示课题。 视频导入的同时增加活动体验环节，引发学生学习的兴趣。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：特殊的较量师：国旗护卫队的辛苦训练我们无法比拟，生活中却经常会有一场场特殊的较量发生在我们自己的身上。它是什么呢？请大家观察课本60页的图片，理解图意。学生认真观察图片并理解图意。师：这个小朋友，在跑步比赛的时候他心里的两个“我”展开了较量，一个劝他放弃，一个要他坚持。他们分别给出了什么理由？预设：生：要他放弃是因为太累了，有人都跑到终点了；要他坚持是因为差两圈就到终点了，别人能跑到终点，自己也能行。师：你们发现了吗？这两个“我”看问题的角度和心态不一样，因此给出的建议也不一样。哪一个心态积极，哪一个消极？生：要他坚持的心态积极，要他放弃的心态消极。师：两种想法在剧烈地斗争，小朋友不知怎么办。你能给他一个好的建议吗？说出你的理由。预设：生1：坚持就能成功，你再跑两圈就到终点了，虽然拿不到第一名，但能完成比赛就已经很了不起了。生2：如果放弃了，就半途而废了。做事情要善始善终，全力以赴，超越自我。师：其实在我们的学习生活中也经常会面临类似的困扰，当你写作业时，你最喜欢的电视节目开始了，它们是否在你的脑海里展开了一场世纪大战，你是怎么应对的？预设：生：我经常会遇到这种情况，特别想打开电视看节目，又怕作业完不成，很矛盾。通常我会克制一下自己，先把作业做完。师：不仅在写作业的时候会受到阻碍，其实生活中我们在做很多事情遇到困难时都会产生这种特殊的较量，这个时候相信大家脑海里都会浮现出两个声音，一个小天使告诉我们：坚持住，你可以的。一个小恶魔却说：放弃吧，太难了。你遇到过类似的情况吗？你听从了内心哪个声音？预设：生1：我在练习书法时，有时挺无聊的。如果再遇到小伙伴正好这个时候来找我玩，我就更坐不住了，常常扔下笔就出去玩了。生2：我在练习舞蹈时，往往会戴上耳机练习，这样我听不到一旁的杂音，就可以专心致志地练习了。师：坚持的道路上，总有风浪动摇你的决心。让我们运用排除干扰、他人监督、赞扬鼓励、分解目标、自我约束……这些小秘诀帮助我们赶走内心的小恶魔，让我们在坚持的过程中收获成长。环节二：一起来，试一试师：现在，让我们来做个金鸡独立的游戏，看大家能坚持多久。学生分小组比赛，看谁坚持得久。师：谁是你们小组的“坚持王”？你们为什么能坚持得比别人久？预设：生1：我快站不住的时候，就会鼓励自己，再坚持一会儿，再坚持一会儿就好。生2：我虽然腿都站酸了，但我仍然坚持着，我想着我一定要坚持到最后，直到站不住为止。师：你们都是有毅力的孩子。真棒！我们虽然知道了坚持的重要性，但在生活中要坚持完成一件事，有时并不是一件容易的事情。除了要有毅力作为支撑，还要讲究方法和技巧。请大家看看书上的内容，想一想，可以用什么方法监督自己每天完成？学生阅读后在小组内交流。全班交流。预设：生1：长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在心里，然后按照标志物的提示一段一段地跑，就不觉得跑的路长了。师：只要有信心、有方法、有毅力，生活中就没有什么可以难倒我们，我们就能坚持到底，直至成功。课前，你们收集了名人、伟人为了实现自己的梦想而坚持不懈的故事吗？谁愿意来和我们大家一起分享一下呢！预设：生：我来分享杂交水稻之父袁隆平爷爷的故事。六七月份的大热天，他每天带着水壶馒头，拿着放大镜，深一脚、浅一脚地在烂泥巴田里一垄垄、一行行、一穗穗地寻找理想中的苗珠，正是凭着这种坚忍不拔、勇敢顽强的意志，在勘察了14万余株的稻穗后，他和助手们整整花了6年时间，先后用1000多个品种，做了3000多个杂交组合，才研究出了杂交水稻。90岁的他仍然坚持亲自下田科研，又研究出了一种能在盐碱地生长的水稻，给我们国家带来巨大的财富。 师：袁隆平爷爷一直为自己的理想和目标去坚持。我们要学习他的这种精神。 通过范例引导学生交流，培养学生积极的意志品质，克服和纠正消极的意志品质。挖掘教材内外的积极因素去感染学生，引起学生共鸣，从而激发学生的情感。 环节一：教师通过学生的回答评估能否学习克服气馁的方法，敢于尝试有一定难度的任务或活动。完成评价量表1。环节二：教师通过学生阐述活动体验和分享名人的故事，评估学生能否从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易，做事需要坚持。完成评价量表2。
课堂总结 通过这节课的学习，你们有什么收获？生自由回答。师总结：坚持，不是心血来潮的昙花一现，而是日积月累的细水长流；坚持的能量，不会惊天动地，却会因为你将这些小目标落实在每一天、每一小时、每一分钟的行动中，而让你悄然发生变化，希望我们每名同学都能记住“纵使疾风起，人生不言弃”，你的坚持，终将美好，带着这些小目标，我们21天后见！ 帮助学生形成正确的认识，懂得“坚持”这一意志品质的重要性。 教师用激励的方式继续鼓励学生。
作业布置 1.选择你想做的一件事记录下来；2.每天坚持做到了，就把涂成红色；3.坚持一周，得到一个；4.坚持一个月，得到一个；5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。 通过课外活动的延伸，继续培养学生坚持的品质。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 坚持才会有收获排除干扰他人监督赞扬鼓励分解目标自我约束 ……
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道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第四单元教材主题为《我会努力的》，集中对自信心、学习方法、意志品质、总结与规划四个分主题进行探讨，以帮助学生保持不断努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“健全人格”中“道德教育”部分，确定本学段的目标为体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足欣赏他人的优点和长处；能够感知自己的消极情绪，懂得可以向老师和家人寻求帮助；乐于学习，逐渐培养专注力。以此，确定本单元的大概念设计主题为“好少年在行动”。
二、单元内容、学段学科关联 本单元四课内容，从逻辑上，前三课可看作是递进关系，从自信、有方法到毅力，第四课是本学期的总结课，旨在从总体上鼓励学生看到自己和同伴的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我会努力的课题栏目目的与要求13.我能行“大拇哥”送给你和我我哪里还不行呢我也能行目的在于帮助学生积极发现自己和同学身上的优点，并加以保持和发扬，建立自信心，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。14.学习有方法有方法，算得快谁能学得好他们的学习故事请你帮帮我引导学生做事重在讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍。接下来，通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。15.坚持才会有收获我们都坚持过坚持的收获特殊的较量一起来，试一试聚焦毅力，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。16.奖励一下自己我来发个奖我们的“奖励”特别的奖项三年级的期待引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，并以此激励自己不断进步。同时，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，引导学生过有计划的生活。本单元链接学生的学习生活，引导学生保持不断努力的信心，迎接新阶段的学习生活。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元关注生命状态，不仅包括现实的社会生活和个体的日常生活，还包括精神生活和自我认知，如学生自我认知的模糊和统合的矛盾、思维独立性和从众性的矛盾、情感外向性与内向性的矛盾等。在此基础上挖掘儿童个体生命经验的表达，最终引导个体生命经验的扩展和理性思维的发展，设计情景“好少年在行动”为本单元的主情境。按照“由知到行，知行统一”的逻辑设置“自信少年我能行”“好少年在行动——学习有方法”“好少年在行动——坚持才有收获”“好少年在行动——奖励一下自己”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“自信少年我能行”具体情境的内容是“我要成为 小明星”；通过课前了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处；然后通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功；最后借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标，培养学生的自信心。“好少年在行动——学习有方法”具体情境的内容是“学无定法，贵在得法”；鼓励学生通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；引导学生在运用和相互监督的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。“好少年在行动——坚持才有收获”具体情境的内容是“争做坚持达人”；通过课前了解身边亲人、朋友坚持的故事，认识与了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；然后通过交流自己坚持的故事，知道人人有长处，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义；最后借助“坚持记录表”，通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。“好少年在行动——奖励一下自己”具体情境的内容是“我来发个奖”；引导学生回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；通过小组交流，帮助学生学会发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一步目标。《我会努力的》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务自信少年我能行了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。了解身边朋友和自己的优点通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功。借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标好少年在行动——学习有方法明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识；通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。观察他人的优点，发现自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法选择适合自己的学习方法加以运用好少年在行动——坚持才有收获了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。了解身边亲人、朋友坚持的故事交流自己坚持的故事，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义借助“坚持记录表”，培养学生养成坚持的品质好少年在行动——奖励一下自己回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步发现别人的优点，懂得赞美别人制定自己下一阶段目标
四、学情分析 经过了两年学习，每个学生都取得了不同程度的进步与成长，已经适应了学校生活，大部分已经逐渐形成了良好的学习习惯。但有些敏感的学生会发现，尽管自己很努力，但依然达不到理想的学习效果；一些学生面对学习中的困难易产生畏惧、逃避等不良心理；也存在缺乏耐性、精力不集中等问题。因此，本单元聚焦培养学生自信，找到适合自己的学习方法，引导学生有应对挑战的勇气，对成长过程进行梳理与总结，以积极的心态，有准备地进入下一发展阶段。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：健全人格1.通过活动体验自信带来的快乐，感悟自信的重要性，从而培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神与自信。正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。2.通过游戏体验，了解学习是有方法的，能自觉反思自己的学习方法，感受学习方法的重要性和多样性。3.通过观察辨析、分享交流等活动，提升自己学习方法的同时，与同学互帮互助，共同进步。4.通过活动，知道学习生活中的坚持无处不在，从而加深对坚持的理解。5.通过回忆和比较，正确认识自己的进步，树立自信心，通过观察和交流，欣赏他人的优点，体会赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。6.通过反省和别人对自己的评价，总结自己当前的不足，并以此明确将来努力的方向。
六、单元学习评价设计 第四单元学习评价项目自评互评他评了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识；能通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；能选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。
一上《校园生活真快乐》
二下《我会努力的》
三上《快乐学习》
五上《面对成长中的问题》
一下《我的好习惯》
六下《完善自我 健康成长》
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