资源简介

(共19张PPT)
汉语拼音
第一环节
声母h与单韵母拼读
h可以跟谁拼
d
h
ɑ
hɑ
e
he
u
hu
第二环节
拼读大作战
拼一拼 读一读
h—ā→ hā
h—á→ há
h—ǎ→hǎ
h—à→hà
hā
há
hǎ
hà
hɑ
拼一拼 读一读
h +ē → hē
h + → hé
é
h + →hè
è
拼一拼 读一读
h + →hě
ě
hē
hé
hě
hè
he
拼一拼 读一读
h + ū → hū
h + ú → hú
h + ǔ → hǔ
h + ù → hù
拼一拼 读一读
hū
hú
hǔ
hù
hu
拼一拼 读一读
第三环节
h与单韵母的三拼音节
h +uā →huā
h+uá →huá
h +uǎ→huǎ
h+uà → huà
三拼音节
huā
huá
huǎ
huà
hua
拼一拼 读一读
h +uō →huō
h+uó →huó
h +uǒ→huǒ
h+uò → huò
三拼音节
huō
huó
huǒ
huò
huo
拼一拼 读一读
第四环节
巩固练习
请你把图片和对应的拼音连起来。
连线
请你把图片和对应的拼音连起来。
连线
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
学习h和单韵母的拼读
★ 活动目标
1.学习声母h与单韵母ɑ、e、u、o的拼读（两拼、三拼）。
2.掌握声母h与单韵母ɑ、e、u、o组成的音节的书写。
3.愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。
★ 活动准备
材料准备：儿童拼音教材，拼音卡h、ɑ、e、o、u。
教师自备：小箱子、张大嘴巴的图片、白鹅的图片、乌鸦喝水的图片、小花的图片、公
鸡打鸣的图片。
★ 活动过程
一、快乐感知
（一）教师以“闪卡”的形式帮助幼儿复习之前所学过的汉语拼音。
（二）教师：“请小朋友猜一猜，今天老师请来哪位拼音宝宝来和我们一起做游戏呢？”教师出示拼音卡h。教师：“今天声母h把它的好朋友也请来和我们一起做游戏了，但是它好朋友很调皮，藏在了老师的百宝箱里面，我们一起来找一找吧！”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母h与单韵母ɑ、e、u、o组成的音节的发音和书写。、、
1.学习h与ɑ组成的音节。
（1）教师从“百宝箱”中拿出张大嘴巴的图片，引导幼儿说出张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，然后
出示拼音卡片“h”和“ɑ”。
（2）教师：“这就是声母‘h’的第一个好朋友单韵母‘ɑ’，当‘h’和‘ɑ’在一起
时怎么拼读呢？”教师带领幼儿进行拼读。
（3）教师：“如果把‘hɑ’标上四个声调，你们会读吗？”教师请幼儿试着拼读。
（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行拼读练习。
（5）教师板书：h＋ɑ—hāháhǎhà，举出与“hɑ”的四声调发音一致的词语。例如：哈密瓜的哈、蛤蟆的蛤、哈达的哈等。提示幼儿日常生活中“hà”用到的很少，所以不学习相关的词语。
（6）教师带领幼儿进行“hɑ”四声调的空写练习。
2.学习h与e组成的音节。
（1）教师从“百宝箱”中拿出白鹅的图片，引导幼儿说出，一只白鹅e、e、e,然后出示拼音卡片h和e。
（2）教师：“这就是声母‘h’的第二个好朋友单韵母‘e’，当‘h’和‘e’在一起时怎么拼读呢？”教师带领幼儿进行拼读。
（3）教师：“如果把‘e’标上四个声调，你们会读吗？”教师请幼儿试着拼读。
（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行拼读练习。
（5）教师板书：h＋e—hēhéhěhè，举出与“he”的四声调发音一致的词语。例如：
喝水的喝、核桃的核、贺卡的贺等。提示幼儿：普通话中没有“hě”发音的字，所以不学习相关的词语。
（6）教师带领幼儿进行“he”四声调的空写练习。3.学习h与u组成的音节。
（1）教师从“百宝箱”中拿出乌鸦喝水的图片，引导幼儿说出乌鸦喝水u、u、u，然后示拼音卡片h和u。
（2）教师：“这就是声母‘h’的第三个好朋友单韵母‘u’，当‘h’和‘u’在一起时怎么拼读呢？”教师带领幼儿练习拼读。
（3）教师：“如果把‘hu’标上四个声调，你们会读吗？”教师请幼儿试着拼读。
（4）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行拼读练习。
（5）教师板书：h＋u—hūhúhǔhù，举出与hu的四声调发音一致的词语。例如：呼吸的呼、
湖水的湖、老虎的虎、保护的护。
（6）教师带领幼儿进行“hu”的四声调的空写练习。
4.学习h与介母u和韵母ɑ组成的音节。
（1）教师从“百宝箱”中拿出小花的图片：“哪位小朋友能告诉老师‘花’怎么拼读呢？”鼓励幼儿主动回答问题。
（2）教师教师出示拼音卡huɑ：“请小朋友拼一拼，我手里的卡片和你刚才拼的‘花’一吗？。”
教师带领幼儿进行拼读，提示幼儿花是一声。
（3）教师：“哪位小朋友能说一说带有四声调的huɑ怎么拼读？”
（4）教师示范正确的读音，反复带领幼儿进行拼读练习。
（5）教师板书：h＋u＋ɑ—huāhuáhuǎhuà，教师提示幼儿声调要标在韵母ɑ上。举出与huɑ的四声调发音一致的词语。例如：花朵的花、滑雪的滑、化妆的化。提示幼儿：普通话中没有发“huǎ”音的字，所以不学习相关的词语。
（6）教师带领幼儿进行“huɑ”的四声调的空写练习。
5.学习h与介母u和韵母o组成的音节。
（1）教师从“百宝箱”中拿出公鸡打鸣的图片，引导幼儿说出公鸡打鸣o、o、o
（2）教师：“当声母‘h’遇到单韵母‘o’，我们还是要请介母‘u’
来帮忙”。复习介母。然后出示拼音卡huo。
（3）教师：“‘huo’怎么拼读呢？”教师带领幼儿进行拼读。
（4）教师：“哪位小朋友知道带有四声调的‘huo’怎么拼读？再说一说声调应该标在谁的上面？”
（5）教师示范正确的读音，带领幼儿反复进行拼读练习。
（6）教师板书：h＋u＋o—huōhuóhuǒhuò，教师提示幼儿声调要标在韵母o上。举出与“huo”的四声调发音一致的词语。例如：豁口的豁、活动的活、火星的火、获得的获等。
（7）教师带领幼儿进行“huo”的四声调的空写练习。
（二）游戏巩固
游戏名称：解救小黄人
游戏准备：教师自备：拼音卡hā、há、hǎ、hà、hē、hé、hě、hè、hū、hú、hǔ、hù、huāhuá、huǎ、huà、huō、huó、huǒ、huò、小黄人玩偶（可根据实际情况变换玩偶或者图片）。
游戏过程：
1.激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“小黄人被坏人抓住了，请小朋友们变成大英雄来解救他们吧！一刻都不要耽误，赶快行动起来吧！”
2.教师在黑板上画出有若干级台阶的楼梯图案，每一级台阶上都有一张拼音卡，小黄人被“困”在最顶层的台阶上。（台阶数量教师根据幼儿数量灵活设定，保证每个幼儿都能拼读一次。）
3.教师解释游戏玩法：“现在我们去解救小黄人，每拼读出一张音节卡才能上一级楼梯，只有把所有的拼音卡全部拼读出来才能上到最顶层，救出小黄人，我们一起加油吧！”
4.以开火车的方式请幼儿拼读音节，读对了就可以上一级台阶；读错了请其他幼儿进行纠正，
不上台阶。
三、活动小结
教师：“这节课我们通过给声母‘h’找朋友的游戏，学习了‘h’和韵母‘ɑ’、‘e’、
‘u’
、‘o’组成的音节，小朋友们不但学会了拼读，而且还学会了书写，那么现在我们一起练一练吧！”
★ 延伸活动：
1.课下请幼儿继续复习巩固今天所学习的内容。
2.请幼儿回家之后把今天所学的内容和爸爸妈妈分享。
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