资源简介

(共19张PPT)
汉语拼音
第一环节
声母m与单韵母拼读
ɑ
m
m可以跟谁拼
mɑ
o
mo
i
mi
u
mu
第二环节
拼读大作战
m + ā →mā
m + á →má
m + ǎ →mǎ
m + à →mà
拼一拼 读一读
mā
má
mǎ
mà
mɑ
拼一拼 读一读
m + ō →mō
m + ó →mó
m + ǒ →mǒ
m + ò →mò
拼一拼 读一读
mō
mó
mǒ
mò
mo
拼一拼 读一读
m + ī →mī
m + í →mí
m + ǐ →mǐ
m + ì →mì
拼一拼 读一读
mī
mí
mǐ
mì
mi
拼一拼 读一读
m + ū →mū
m + ú →mú
m + ǔ →mǔ
m + ù →mù
拼一拼 读一读
mū
mú
mǔ
mù
mu
拼一拼 读一读
第三环节
巩固练习
根据给出的不同音节的声母和韵母，读出它们不同声调的音节。
m
u
i
o
ɑ
读一读
把能与“m”相拼的单韵母连起来
找一找
mù mǎ
木 马
读一读
bà bɑ
爸 爸
mā mɑ
妈 妈
wǒ
我
读一读
星期天，爸爸妈妈带我去公园。我拿着气球在前面跑，爸爸妈妈走在后面，看着我开心地笑。
说一说
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
学习m与单韵母的拼读
★ 活动目标
1.学习声母m与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节的发音。
2.掌握声母m和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节的书写。
3.对学习汉语拼音产生浓厚兴趣。
★ 活动准备
材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡：m、o、i、u。
教师自备：教师用四线格、汽车形状的拼音头饰：m、ɑ、o、i、u，表演小魔术用的道具。
★ 活动过程
一、快乐感知
1.复习声母p与单韵母ɑ、o、i、u组合在一起的音节的发音与书写。
2.通过小魔术表演，激发幼儿学习兴趣。
（1）教师在台前表演一个小魔术，并提问：“老师刚才在做什么表演？”幼儿回答。
（2）教师由“魔术”一词引出声母m：“今天我们就来一起学习声母m和单韵母ɑ、o、i、u在一起时的音节的拼读。”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）激发兴趣，导入碰碰车游戏。
1.教师：“刚才给小朋友表演了魔术，接下来我还要带小朋友玩一个碰碰车游戏。”
2.教师讲解游戏玩法：“邀请五位小朋友到台上分别戴上标有声母m和单韵母ɑ、o、i、u的拼音头饰，游戏开始后，戴声母‘m’头饰的小朋友可以去碰戴韵母头饰的小朋友。
如果戴韵母头饰的小朋友不想被声母碰到，可以躲起来不让声母碰到。不过一旦声母碰到四位韵母中的其中一位，就要暂停游戏。”
3.游戏说明：共进行
4轮游戏，每一轮游戏可以更换不同的小朋友参与；对于已经被声母碰到的韵母，在下轮游戏进行时将不再参与。
开始游戏，学习声母m与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节的发音和书写。
1.学习m与ɑ组成的音节。当戴着声母“m”头饰的小朋友碰到了戴着韵母“ɑ”头饰的小朋友，游戏暂停，请小朋友回到座位。
（1）教师出示拼音卡“m”和“ɑ”，引导幼儿试着把声母“m”和韵母“ɑ”组合在一起进行拼读，读出mɑ的音节。
（2）教师请幼儿试着拼读mɑ的四个声调的读音。
（3）教师示范mɑ的四个声调的拼读，带领幼儿进行跟读练习。
（4）教师在带领幼儿练习拼读发音时举出与mɑ四个声调发音一致的词语：妈妈的妈、棉麻的麻、白马的马、痛骂的骂。
（5）教师在四线格中书写带有四个声调的mɑ，并进行mɑ四个声调的空写练习。
2.学习m与o组成的音节。当戴着声母“m”头饰的小朋友碰到了戴韵母“o”头饰的小朋友，游戏暂停，请小朋友回到座位。
（1）教师出示拼音卡“m”和“o”，引导幼儿试着把声母“m”和韵母“o”组合在一起进行拼读，读出mɑ的音节。
（2）教师请幼儿试着拼读mo的四个声调的读音。
（3）教师示范mo的四个声调的拼读，带领幼儿进行跟读练习。
（4）教师在带领幼儿练习拼读发音时举出与mo四个声调发音一致的词语：摸手的摸、魔方的魔、涂抹的抹、石墨的墨。
（5）教师在四线格中书写带有四个声调的mo，并进行mo四个声调的空写练习
3.学习m与i组成的音节。当戴着声母“m”头饰的小朋友碰到了戴韵母“i”头饰的小朋友，
游戏暂停，请小朋友回到座位。
（1）教师出示拼音卡“m”和“i”，引导幼儿试着把声母“m”和韵母“i”组合在一起进行拼读，读出mɑ的音节。
（2）教师请幼儿试着拼读mi的四个声调的读音。
（3）教师示范mi的四个声调的拼读，带领幼儿进行跟读练习。
（4）教师在带领幼儿练习拼读发音时举出与mi四个声调发音一致的词语：眯眼睛的眯、迷人的迷、大米的米、蜂蜜的蜜。
（5）教师在四线格中书写带有四个声调的mi，并进行mi四个声调的空写练习。
4.学习m与u组成的音节。当戴着声母头饰“m”的小朋友碰到了戴着韵母头饰“u”的小朋友，游戏暂停，请小朋友回到座位。
（1）教师出示拼音卡“m”和“u”，引导幼儿试着把声母“m”和韵母“u”组合在一起进行拼读，读出mɑ的音节。
（2）教师请幼儿试着拼读mu的四个声调的读音。
（3）教师示范mu的四个声调的拼读，带领幼儿进行跟读练习。
（4）教师在带领幼儿练习拼读发音时举出与mu四个声调发音一致的词语:：模样的模、母亲的母、木头的木。提示幼儿日常生活中没有mū这个发音的生字,所以不做重点学习。
（5）教师在四线格中书写带有四个声调的mu，并进行mu四个声调的空写练习。
（三）游戏巩固
游戏名称：点将军
游戏准备：拼音卡m、ɑ、o、i、u（根据幼儿人数进行提供）
游戏过程：
1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣
教师：“今天我们一起玩点将军的游戏吧，点到谁谁就是大将军。”
2.教师：“我手里拿着声母m，而每个小朋友的手中都拿着不一样的单韵母拼音卡，一会我点到哪位小朋友，哪位小朋友就要读出我手里的声母和你手中的韵母组合在一起的音节。”
3.教师按一定顺序用手轻轻点小朋友的肩膀，并且说“点、点、点将军，点到谁就
是谁”，一个字点一个小朋友，直到这句话说完，手落在哪位小朋友的肩膀上，就请他站
起来，拼读出音节。
三、活动小结
教师提问：“今天所学的声母和单韵母结合在一起的音节都有哪些？”幼儿回答，教
师小结。
★ 延伸活动
1.幼儿对音节mɑ、mo、mi、mu进行书写练习。
2.练习本课所学音节的发音。
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