资源简介

(共25张PPT)
汉语拼音
第一环节
整体认读音节
s
si
i
整体认读音
拼一拼 读一读
s—ī→ sī
s—í→ sí
s—ǐ→sǐ
s—ì→sì
s—i→si
sī sǐ sì
蚕宝宝，爱吐sī
半个8字就是s。
拼一拼 读一读
sī
sí
sǐ
sì
si
拼一拼 读一读
第二环节
s与单韵母拼读
拼一拼 读一读
s—ā→ sā
s—á→ sá
s—ǎ→sǎ
s—à→sà
sā
sá
sǎ
sà
sɑ
拼一拼 读一读
s + →sē
ē
s + → sé
é
s + → sě
ě
s + →sè
è
拼一拼 读一读
sē
sé
sě
sè
se
拼一拼 读一读
s + →sū
ū
s + → sú
ú
s + → sǔ
ǔ
s + → sù
ù
拼一拼 读一读
sū
sú
sǔ
sù
su
拼一拼 读一读
第三环节
s与单韵母的三拼音节
三拼音节
s+u+ō→suō
s+u+ó→suó
s+u+ǒ→suǒ
s+u+ò→suò
缩小
suō
suó
suǒ
suò
suo
读一读 写一写
读一读 写一写
第四环节
巩固练习
读一读
小猴子摘桃子
cì
sī
sì
z
zì
c
zǐ
足
坐
词
刺
四
丝
读一读
学
xué
这是
zì
字
学 生
xué shēnɡ
这是
cí yǔ
词 语
学会区分
我 是 小 学 生
wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
jù zi
句 子
这 是
学会区分
字
子
词
语
句
zì
zǐ
cí
yǔ
jù
送信
送信
字
子
词
语
句
小朋友们
下课啦
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声母s和单韵母的拼读
★活动目标
1.学习声母s与单韵母ɑ、u、o的两拼及三拼音节的四个声调的拼读和书写。
2.学习整体认读音节si的四声调读音和书写。
3.培养幼儿喜欢学习拼音的兴趣。
★活动准备
材料准备：儿童拼音教材1。教师自备：拼音卡（s、i、ɑ、u、o）。
★活动过程
快乐感知
（一）教师通过“闪卡”游戏，复习上节课所学。
（二）导入新知
教师：“拼音乐园里的拼音宝宝们经常一起做游戏，我们来看看又有哪些拼音宝宝在一
起玩了呢？”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习整体认读音节si。
1.教师出示拼音卡“i”：“大家还记得它是谁吗？”幼儿回答。教师：“‘i’很喜欢交朋友，上节课‘i’和‘c’成为好朋友以后，组成了一个整体认读音节‘ci’，这节课‘i’要和‘s
’成为好朋友，它们会组成哪个整体认读音节呢？你能读出它的名字吗？”幼儿回答。
2.教师：“我想请小朋友读一读整体认读‘si’的四个声调，谁想试着读一读？”幼儿回答。
3.教师示范正确的读音，带领幼儿进行“si”的发音练习，并提示幼儿“si”的发音要领：读的时候上齿和下齿对齐，舌头抵住牙齿，发音要长，就能发出‘si’。
4.教师在四线格中书写带有四个声调的“si”：sīsísǐsì，举出“si”的四个声调发音一致的词语：司机的司，死角的死，四面八方的四。提示幼儿，汉字中没有sí发音的字，不学习相关词语。
5.教师带领幼儿进行书空练习。
（二）学习声母s与单韵母的的拼读及书写。
1.学习声母s与单韵母ɑ组成的音节。
（1）教师出示字卡“sɑ”：“小朋友们认识它吗？你能说出它的名字吗？”幼儿回答。教师出示拼音卡“sɑ”：“刚才‘ɑ’看到小‘i’认识了好朋友‘s’，现在‘ɑ’也想和‘s’一起玩，那么‘s’和‘ɑ’变成好朋友以后，所组成的音节你会拼读吗？”幼儿回答。
（2）教师：“我想请小朋友读一读‘sɑ’的四个声调，谁想试着读一读？”幼儿回答。
（3）教师示范正确的读音，带领幼儿进行“sɑ”的发音练习。
（4）教师在四线格中书写带有四个声调的“sɑ”：s+ɑ—sāsásǎsà，举出与“sɑ”的四个声调发音一致的词语：撒谎的撒、洒水的洒、拉萨的萨。提示幼儿，汉字中没有sá发音的字，
不学习相关词语。
（5）教师带领幼儿进行书空练习。
2.学习声母s与单韵母u组成的音节。
（1）教师：“‘u’看到好多韵母都和‘s’成为了朋友，自己也想和‘s’成为好朋友，于‘u’就去找‘s’了，那么‘s’和‘u’变成好朋友以后，所组成的音节你会拼读吗？”幼儿回答。
（2）教师：“我想请小朋友读一读‘su’的四个声调，谁想试着读一读？”幼儿回答。
（3）教师示范正确的读音，带领幼儿进行“su的发音练习。
（4）教师在四线格中书写带有四个声调的“su”：s+u—sūsúsǔsù，举出与“su”的四个声调发音一致的词语：苏州的苏、风俗的俗、速度的速。提示幼儿，汉字中没有sǔ发音的字，
不学习相关词语。
（5）教师带领幼儿进行书空练习。
3.学习声母s与单韵母uo组成的音节。
（1）教师：“‘o’也想和‘s’成为好朋友，可是它需要别人的帮助。这时候‘u’变成
了介母来帮助‘o’。‘s’‘u’‘o’组成了音节，你能拼读出它吗？”幼儿回答。
（2）教师：“我想请小朋友读一读‘suo’的四个声调，谁想试着读一读？”幼儿回答。
（3）教师示范正确的读音，带领幼儿进行“suo”的发音练习。
（4）教师在四线格中书写带有四个声调的“suo”：s＋u+o—suōsuósuǒsuò，举出与
“suo”的四个声调发音一致的词语：缩小的缩、锁门的锁。提示幼儿，汉字中没有suó和su 发音的字，不学习相关词语。
（5）教师带领幼儿进行书空练习。
（三）
游戏巩固
游戏名称：比一比
游戏准备：拼音卡（sɑ、su、suo、si）
游戏过程：
1.教师激发幼儿参与活动的兴趣。教师：“每次户外活动时，小朋友们都喜欢比赛，
今天我们也要比一比，看谁最先到达终点。”
2.教师将幼儿分为二组，每组各选一人站在教室最后面的同一起跑线，教师在最前面
作为终点。教师出示今天所学拼音的拼音卡。幼儿看到拼音卡的内容，最先说出来并且说对
的向前走一步，最先走到教师面前的幼儿获胜。
3.游戏可多次重复玩。
三、
活动小结
教师：“本节课我们对声母s的拼读组合和整体认读音节进行了学习，并进行了书写练习。小朋友们学习都很认真，书写得也非常漂亮，但是注意读整体认读音节时一定要直接读出来，
不拼读哦！”
★活动延伸
1.幼儿回家后，练习声母“s”的两拼音节、三拼音节的书写和拼读。
2.和爸爸妈妈一起复习、总结目前学过的所有整体认读音节。
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