资源简介

(共23张PPT)
汉语拼音
声母大聚会
j
q
x
第一环节
学习三个声母
快乐感知
快乐感知
魔术气球
小鸡抬头叽叽叫，
宝宝追着气球跑。
大家快来一起瞧，
一个西瓜天上飘。
认识j
小鸡抬头jjj
j
拼音小动画
j的书写视频
j
写法：先写竖左弯，下三线，再写圆点。
j的书写
j
认识q
魔术气球qqq
q
拼音小动画
q的书写视频
q的书写
写法：中格先写左半圆，右边长竖下三线。
c
q
认识x
甜甜西瓜xxx
拼音小动画
x的书写视频
x
写法：x占中格，先写右斜，再写左斜。
x的书写
第二环节
拼音小游戏
x
x
b
j
q
j
q
b
连一连
小朋友，妈妈晾的每件衣服上都有一个声母，请你将声母相同的两件衣服用线连在一起吧！
写一写
j
q
x
第三环节
课堂回顾
j
q
x
→
→
→
课堂回顾
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
学习j、q、x
★ 活动目标
1.学习声母j、q、x的正确读音。
2.能在四线格中进行正确书写j、q、x。
3.提高学习汉语拼音的兴趣。
★ 活动准备
材料准备：幼儿教材1、拼音卡j、q、x。
教师自备：小鸡的图片、气球的图片、西瓜的图片。
★ 活动过程
快乐感知
1.以接龙读顺口溜的游戏形式复习之前所学过的声母。例如：教师说：“哥哥唱歌。”，幼儿说：“g、g、g。”
2.教师出示情境图《魔术气球》，学习儿歌。
（1）教师请幼儿观察情境图：“说一说，你从图中都看到了什么？地上有什么，天上有
什么？小男孩在做什么？小鸡在做什么？你能编一个故事吗？”
（2）教师小结：“在一个美丽的村庄旁边有一块西瓜地，西瓜地里长了许多大大的西瓜。
西瓜地的旁边，一个小男孩正开心地追着天上的‘西瓜’气球跑来跑去。西瓜地的另一侧，
一群可爱的小鸡“叽叽叽”地叫着，它们抬着头往天上看，很疑惑的样子，好像在说：“咦，
怎么有一个西瓜在天上飘呢？”
3.教师带领幼儿学习儿歌：小鸡抬头叽叽叫，宝宝追着气球跑。大家快来瞧一瞧，一个西瓜天上飘。
4.教师：“今天我们要认识一些新的声母宝宝，这些声母宝宝就藏在这幅图里。”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母j、q、x。
1.学习声母j。
（1）教师出示小鸡的图片，请幼儿观察：“图片上是一只小鸡，小鸡的“鸡”的声母就是我们要学习的第一个声母：j。”教师出示j的拼音卡。。
（2）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“j”的发音要领：舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
（3）教师带领幼儿读顺口溜：小鸡抬头j、j、j，请幼儿反复进行发音练习。
（4）教师：“小朋友们知道声母j住在哪里吗？我们一起把它送回家吧。”
（5）教师示范书写“j”,请幼儿观察“j”在四线格中的所占的位置，占几格？需要几
笔完成？
（6）教师带领幼儿进行空写练习。
2.学习声母q。
（1）教师出示气球的图片，请幼儿观察：“图片上是我们小朋友都喜欢玩的气球，气球
的“气”的声母就是我们要学习的第二个声母：q。”教师出示q的拼音卡。
（2）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“q”的发音要领：舌尖前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
（3）教师带领幼儿读顺口溜：魔术气球q、q、q,，请幼儿反复进行发音练习。
（4）教师：“现在请小朋友告诉老师声母‘q’住在哪里？请小朋友说，老师来写。”
（5）教师示范书写“q”,请幼儿观察“q”在四线格中的所占的位置，
占几格？需要几笔完成？教师给幼儿强调“q”和“p”的区别。
（6）教师带领幼儿进行空写练习。
3.学习声母x。
（1）教师出示西瓜的图片，请幼儿观察：“小朋友们都很喜欢吃西瓜，那么西瓜的“西”的声母就是我们要学习的第三个声母：‘x’。”教师出示x的拼音卡。
（2）教师示范正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“x”的发音要领：舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
（3）教师带领幼儿读顺口溜：甜甜西瓜x、x、x，请幼儿反复进行发音练习。
（4）教师：“小朋友你们知道声母‘x’住在哪里吗？”
（5）教师示范书写“x”,请幼儿观察“x”在四线格中的所占的位置，占几格？需要几笔完成？
（6）教师带领幼儿进行空写练习。
（二）教师带领幼儿复习教材儿歌，巩固j、q、x的发音。
（三）游戏巩固
游戏名称：送拼音宝宝回家
游戏准备：两个小箱子（分别贴有单韵母和声母的字样）、6个单韵母拼音卡、14个声母拼音卡游戏过程：
1.激发幼儿参与活动的兴趣：教师：“今天单韵母宝宝和一些声母宝宝出来做游戏时迷路了，我们一起送它们回家吧！”
2.教师将两个小箱子放在前面，并告知幼儿哪个箱子是单韵母宝宝的家，哪个箱子是
声母宝宝的家。然后教师随意拿出一张拼音卡，请幼儿以开火车的形式分别读出来，并将这
张拼音卡放入对应的小箱子里面。如果放对了，全体幼儿拍手；如果放错了，请其他幼儿纠
正，拿出来重新放。以此类推，进行游戏。
三、活动小结
1.教师：“今天我们又认识了三个声母宝宝，请小朋友来告诉老师，它们分别是谁？它们都住在哪里 ”
2.教师指导幼儿打开课本第28页，请幼儿进行书写练习。
★ 延伸活动：
1.课后请幼儿进行j、q、x的发音和书写练习。
2.请幼儿回家后将今天学到的内容讲给爸爸、妈妈或者好朋友听。
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