资源简介

(共23张PPT)
汉语拼音
学习平舌音
z
c
s
第一环节
学习平舌音
快乐感知
快乐感知
刺猬与春蚕
大白纸上写大字，
写完大字画刺猬。
刺猬趴在桑树下，
桑树上面蚕吐丝。
认识z
我爱写字zzz
z
拼音小动画
我会写
z的书写视频
z
写法：左上起笔横折横，一笔写成。
z的书写
认识c
小小刺猬ccc
c
拼音小动画
c的书写视频
写法：一笔写成左半圆，上下紧挨二三线。
c
c的书写
认识s
春蚕吐丝sss
s
拼音小动画
s的书写视频
写法：先向左画半圆，再向右画半圆，一笔写成。
s
s的书写
第二环节
拼音小游戏
小鸟们找不到自己的窝了，请你根据卡片上的拼音，帮它们
找到写有对应拼音的鸟窝，用线连一连吧。
连一连
ch
sh
r
zh
r
zh
ch
sh
连一连
斑马要去找河马玩，他只有沿着声母的路线走才能找到河马，
请你帮他找一找吧。
找一找
第三环节
课堂回顾
z
c
s
→z→
→s→
→c→
课堂回顾
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
学习z、c、s
★活动目标
1.学习声母z、c、s，能读准音(平舌音)、认清形。
2.掌握z、c、s的正确书写。
3.激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
★活动准备
材料准备：儿童拼音教材1,拼音卡（z、c、s）。
教师自备：图片（小男孩写字，刺猬，春蚕吐丝，），四线格图。
★活动过程
一、快乐感知
（一）教师通过“送信”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容。
（二）观察《刺猬和春蚕》情景图，学习儿歌
1.教师出示《刺猬和春蚕》情景图，请幼儿观察：“请你从近到远观察图片，说一说，图片上都有谁？他们在干什么？”引导幼儿回答：小刺猬趴在树下，小朋友在树下写字、画
画，蚕宝宝在树上吐丝。
2.教师：“图片上有一个小朋友在写字、画画，不远处的桑树下有一只可爱的小刺猬，
桑树上面还有只正在吐丝的蚕宝宝。现在我要把图片上的内容编成一首小儿歌，请你们认真
听一听，有没有漏掉谁呢？”
3.教师带领幼儿学习儿歌：“大白纸上写大字，写完大字画刺猬。刺猬趴在桑树下，桑树上面蚕吐丝。”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母z、c、s。
教师：“刚才我们学习了一首情景小儿歌，接下来我们就一起来学习新的拼音吧？”1.学声母z。
（1）教师出示小男孩写字图片，请幼儿观察：“这幅图片上的小男孩在干什么呢？”幼儿回答。
（2）教师：“这个小男孩正在写字，有哪位小朋友能告诉我‘写字’的‘字’，它的声母谁？”
幼儿回答。
教师出示拼音卡“z”：“‘字’的声母是‘z’，我爱写字z、z、z。”
（4）教师示范“z”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“z”的发音要领：唇微开，上下门齿相对，舌尖顶在上齿背后，气到齿缝时舌尖稍松开，使气摩擦而出，即“z”音。
（5）教师示范书写“z”，请幼儿观察“z”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。
（6）教师带领幼儿进行书空练习。
2.学习声母c。
（1）教师：“小货郎，不挑担，背着针，到处窜。请你猜猜这是什么动物？”幼儿回答。
（2）教师：“没错，是小刺猬，那谁能告诉我‘刺猬’的‘刺’的声母是谁呢？”幼儿
回答。
（3）教师出示拼音卡“c”：“‘刺’的声母是‘c’，小小刺猬c、c、c。”
（4）教师示范“c”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“c”的发音要领：
舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。大声朗读：小小刺猬，
c c c声音要响亮。
（5）教师示范书写“c”，请幼儿观察“c”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。
（6）教师带领幼儿进行书空练习。
3.学习声母s。
（1）教师：“一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成衣绸做穿戴。谜底是一种小动物，你知道是什么吗？”幼儿回答。
（2）教师：“小朋友们真聪明，一下就猜出是蚕宝宝了，那你知道蚕宝宝嘴里面吐的是
什么吗？”教师出示春蚕吐丝的图片，请幼儿观察并回答。
（3）教师出示拼音卡“s”：“‘丝’的声母是‘s’，春蚕吐丝s、s、s。”
（4）教师示范“s”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“s”的发音要领：舌尖向前平伸，顶住上齿背，气由中间挤出。
（5）教师示范书写“s”，请幼儿观察“s”在四线格中所占的位置，占几格，需要几笔完成。
（6）教师带领幼儿进行书空练习。
（二）游戏巩固
游戏名称：鸵鸟游戏
游戏准备：
（教师自备）拼音字卡z、c、s、
游戏过程：
1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。
你知道这是什么动物吗？”幼儿回答。教师：“答案是鸵鸟，接下来我们就一起来玩一个和鸵鸟有关的小游戏吧。”
2.教师讲解游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两名幼儿来做游戏，这两名幼儿彼此
面对面，在两名幼儿背后用长尾夹随意各夹一张拼音字卡，他们必须一直把手背在背后假装
自己是鸵鸟，听教师说“开始”之后，两名幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的拼音字卡上面
写的是哪个拼音，先看到的举手回答，答案正确就得分。
三、活动小结教师：
“小朋友们，这节课你们不但学会三个声母z、c、s的发音，还学会了在四线格里书写它们，
希望你们牢牢记住它们。
★活动延伸
1.幼儿课后可将今天所学的新儿歌读给爸爸妈妈听。
2.建议幼儿课下进行对本节课的知识进行练习巩固，
区分平舌音和翘舌音。
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