资源简介

(共38张PPT)
汉语拼音
学习声母
y
w
第一环节
学习声母
快乐感知
快乐感知
我帮妈妈晾衣服
河边有座小木屋，
妈妈屋外晾衣服。
花衣服，紫衣服，
干干净净真舒服。
单韵母：
ɑ、o、e、i、u、ü
声母：
b、p、m、f、d、t、n、l、
g、k、h、j、q、x、zh、ch、
sh、r、z、c、s
你还记得吗
认识y
妈妈晾衣yyy
y
拼音小动画
我会写
y的书写视频
写法：先写右斜，再写左斜，左斜伸到下格一半处。
y
y的书写
认识w
小小木屋www
w
拼音小动画
w的书写视频
写法：占中格，由两个“v”组成。
v
w
w的书写
→y→
y
w
→w→
课堂回顾
第二环节
yw的整体认读音节
w
y
y
y
z
c
ch
sh
请你读一读云朵上面的拼音，再按照y、sh、c、z、w、ch帮小松鼠
找到回家的路线。
ch
c
y
sh
z
w
ch
w
c
c
读一读
读一读
yi
wu
yu
yi
wu
yu
整体认读音节
ye
ye
y + → yī
ī
y + → yí
í
y + → yǐ
ǐ
y + → yì
ì
整体认读音节
yī
yí
yǐ
yì
yi
读一读 写一写
y + → yū
ū
y + → yú
ú
y + → yǔ
ǔ
y + → yù
ù
整体认读音节
yū
yú
yǔ
yù
yu
小ü小ü有礼貌，见到y后就摘帽，摘掉帽子还读ü。
读一读 写一写
j
q
x
y
ü
j q x y都是只能不能和u拼读 可以和ü拼读 拼读的时候ü去掉两点u 但是还读ü
你还记得吗
y + → yē
ē
y + → yé
é
y + → yě
ě
y + → yè
è
整体认读音节
yē
yé
yě
yè
ye
读一读 写一写
w + → wū
ū
w + → wú
ú
w + → wǔ
ǔ
w + → wù
ù
整体认读音节
wū
wú
wǔ
wù
wu
读一读 写一写
第三环节
y和单韵母的拼读
y + → yā
ā
y + → yá
á
y + → yǎ
ǎ
y + → yà
à
整体认读音节
yā
yá
yǎ
yà
yɑ
读一读 写一写
yē
yī
yù
yì
yà
yé
yǎ
yè
读一读
第四环节
w和单韵母的拼读
w + → wā
ā
w+ → wá
á
w + → wǎ
ǎ
w + → wà
à
整体认读音节
wā
wá
wǎ
wà
wɑ
读一读 写一写
w + ō → wō
w+ → wó
ó
w + → wǒ
ǒ
w + → wò
ò
整体认读音节
wō
wó
wǒ
wò
wo
读一读 写一写
读一读
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
学习y、w
★ 活动目标
1.学习声母y、w的正确读音。
2.能在四线格中正确书写声母y、w。
3.提高学习汉语拼音的兴趣。
★活动准备
材料准备：儿童拼音教材1、拼音卡(z、c、s、y、w)。
教师自备：四线格、图片（妈妈晾衣服、小木屋）。
★ 活动过程
一、快乐感知
（一）教师通过“问答”游戏，复习声母z、c、s。
1.教师：我爱写字——幼儿：z、z、z。教师出示拼音卡z，幼儿举起小手进行书空练习。
2.教师：小小刺猬——幼儿：c、c、c。教师出示拼音卡c，幼儿举起小手进行书空练习。
3.教师：春蚕吐丝——幼儿：s、s、s。教师出示拼音卡s，幼儿举起小手进行书空练习。
（二）观察《我帮妈妈晾衣服》情景图，学习儿歌。
1.教师出示《我帮妈妈晾衣服》情景图，请幼儿观察：“请你从近到远观察图片，说一说，图片中都有什么？她们在做什么呢？”幼儿回答。
2.教师小结：“流水潺潺的小河边有座小院子，院子里的小木屋住着小女孩一家，在一个天气晴朗的周末，妈妈在院子里洗衣服、晾衣服，小女孩在旁边帮助妈妈晾衣服，晾衣绳上挂满了花衣服、紫衣服，好看极了。”
3.教师带领幼儿学习儿歌：河边有座小木屋，妈妈屋外晾衣服。花衣服，紫衣服，干干净净真舒服。
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母y、w。
1.激发幼儿学习声母的兴趣。教师：“小朋友们，从我们开始学习汉语拼音到现在，你知道自己已经认识多少个拼音宝宝了吗？其中有多少个声母宝宝？多少个韵母宝宝？”幼儿回答。
教师：“ɑ、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。我们到现在已经学习了6个韵母和21个声母了。”教师：“今天我们来学习最后两个声母，大家一起看看最后两个声母是什么？”
学习声母“y”。
（1）教师出示妈妈晾衣服的图片，请幼儿观察：“这幅图片中都有谁？她们在做什么？”幼儿回答。
（2）、教师：“图片上的小女孩在和妈妈一起晾衣服。‘衣服’的‘衣’，它的声母就是我们今天要学
习的第一个声母。”
（3）教师出示拼音卡“y”，教幼儿发音口诀：“妈妈晾衣，y、y、y”。
（4）教师示范“y”正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“y”的发音要领：嘴巴微笑，舌尖抵住下门齿，就发出了“y”的音。
（5）学习识认“y”的外形：y像一个小树杈。
（6）教师在四线格中示范书写“y”，请幼儿观察“y”在四线格中所占的位置，占几格？需要几笔完成？
（7）教师带领幼儿进行书空练习。
3.学习声母“w”。
（1）教师出示小木屋的图片，请幼儿观察：“你在这幅图中看到了什么？”幼儿回答。
（2）教师：“图中有座漂亮的小木屋，‘木屋’的‘屋’，它的声母就是我们今天要学习的第二个声母。”
（3）教师出示拼音卡“w”，教幼儿发音口诀：“小小木屋，w、w、w”。
（4）教师示范“w”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“w”的发音要领：小嘴巴撅起，嘴唇拢圆，突出成小孔，像吹气球一样，舌面后部隆起，声带颤动，就发出了“w”的音。
（5）学习识认“w”的外形：w像两个小尖头朝下的倒三角形。
（6）教师在四线格中示范书写“w”，请幼儿观察“w”在四线格中所占的位置，
占几格？需要几笔完成？
（7）教师带领幼儿进行书空练习。
（二）复习教材情景图儿歌，巩固y、w的发音。教师出示《我帮妈妈晾衣服》情景图，
请幼儿齐读儿歌，
复习声母y、w的发音。河边有座小木屋，妈妈屋外晾衣服。花衣服，紫衣服，干干净净真舒服。
三、游戏巩固
游戏名称：声母接龙
游戏准备：
（教师自备）所有声母拼音卡（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）。
游戏过程：
1.教师激发幼儿参与活动的兴趣。（教师提前把拼音卡按顺序发到小朋友的手里。）教师：“今天我们来和所有的声母宝宝一起玩接龙游戏吧！”。
2.所有小朋友和老师一起发出口令“声母声母”，之后由拿着拼音卡“b”的小朋友站起来说“我是b”，并举起自己的拼音卡“b”。接着继续由所有小朋友和老师一起发出口令“声母声母”，此时由拿着拼音卡“p”的小朋友站起来说“我是p”，并举起自己的拼音卡“p”，
以此类推进行接龙。
3.游戏可反复进行。
（三）活动小结
教师：“今天我们学习了哪些声母？哪位小朋友能说一说？”幼儿回答。教师小结：“这节课我们学习了汉语拼音中的最后两个声母y、w，还学习了在四线格中正确地书写。截止到今天，我们就学习完了所有的声母。学完不代表结束，希望小朋友们在今后的学习中继续加油努力。”
★活动延伸
1.幼儿课后自主进行y、w的发音练习。
2.幼儿可将这节课学到的新知识和爸爸妈妈进行分享交流。
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