资源简介

《我爱你,汉字》基于标准的教学设计
教材来源：人民教育出版社2019年版
内容来源：小学五年级语文语文（上册）第三单元
教学主题：遨游汉字王国
课 时：三课时
授课对象：五年级学生
设计者：
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
中华文化的根在汉字。教小学生学会这3000个常用汉字，中华文化就能深深地根植于我们下一代人的心田之中。这就是最深刻、最具体，最有效的爱国主义教育。爱汉字，就是爱祖国。“力，求美观”的要求，体现了写字还要讲究实效性。将“写字姿势正确，有良好的书写习惯”，贯穿每一学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。
2.教材分析
汉字是世界上历史最的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字，汉字不仅是记录汉语的符号，还是中华命脉的载体。同时在长期的 演变过程中，方块汉字形成了自身独特的书法艺术，这是世界上独一无二的。本课将汉字演变的内容以专题的形式集中、系统呈现出来，主题明确，时间跨度大，它是中国古代文化史中的一个重要内容，汉字演变过程中包含当时社会发展的面貌。
3.学情分析
汉字演变过程中包含当时社会发展的面貌，历史信息。孩子们普遍缺少对汉字文化的认识,他们中的大多数不知道中国字符号性的优秀,也因此无法意识到古人的聪明!他们需要感受到文字背后的文化,需要机会接触,需要经历一次愉悦的文化洗礼.写中国字,做中国人!是我们最初的想法,但是对于中国字,只有亲近他、了解他,才可能喜爱他、尊重他,才会愿意学好他,也只有为他感动才可能表现好他.
学习目标
(1) 初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。 提高对祖国语言文字的认识,热爱祖国语言文字。
(2) 养成防止和纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
(3)学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
【教学重点】
(1)初步了解汉字的起源与演变,通过研究汉字字体的演变、欣赏书法作品等活动,体会汉字文化的丰富有趣。
(2)学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
【教学难点】
策划并开展简单的小组活动。
【教学准备】
学生:搜集与汉字有关的资料。
教师:准备多媒体课件。
【课时安排】
3课时
评价任务
评价任务一：通过搜集有关汉字的发展，初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。 激起对祖国语言文字的热爱
评价任务二：养成防止和纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
评价任务三：(3)学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
第1课时
教学目标
(1) 初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。 提高对祖国语言文字的认识,热爱祖国语言文字。
(2) 养成防止和纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
(3) 学习搜集资料的基本方法
评价任务
评价任务一：通过搜集有关汉字的发展，初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。 激起对祖国语言文字的热爱
评价任务二：养成防止和纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
评价任务三：学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
教学过程
学习环节 学习活动 评价要点
环节一谈话导入 前面几节课,大家通过搜集、整理、交流,进行第一个阶段的综合性学习下面,我们将继续进行综合性学习。同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解,积极地搜集资料,相信大家一定会更多地了解汉字。那么,在汉字几千年的历史中,到底有哪些值得我们去了解呢 让我们一同走进课本吧!(板书课题:我爱你,汉字) （完成评价任务一）
环节二整体阅读,了解汉字文化 1.教师谈话:首先,请大家一起走进课本第48~52页,让我们共同阅读“阅读材料1~5”,具体地了解汉字的历史和文化吧。2.教师出示阅读要求。(1)认真阅读“阅读材料1~5”。(2)思考:这五则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的 （完成评价任务一）（完成评价任务二）
环节三学生自学、讨论、交流 1.学生自由分组,仔细阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。2.小组内答疑解惑。3.除了上述内容,你还知道哪些 （完成评价任务一、二）
环节四学生汇报,教师点拨 1.关于《汉字字体的演变》:先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉字演变的规律。2.关于《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论。3.关于《书法欣赏》:让学生仔细观察字体的不同,说说各自的特点,同桌间相互探讨,师适当指点,全班交流感受。然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。4.关于《制定国家通用语言文字法的必要性》:让学生自由阅读,感受语言文字法的制定的重要作用。5.关于《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》:学生读完后,想想我们的姓氏还会有哪些历史特点。 （完成评价任务一、三）
环节五总结拓展,激发学生探究 1.通过上面内容的学习,我们不仅增长了许多汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情。2.激发探究:下节课,我们将围绕这些方面的内容,制订活动计划,开展丰富多彩的学习活动。 （完成评价任务三）
环节六布置作业 搜集关于汉字历史和文化方面的更多资料 （完成评价任务三）
第2课时
教学目标
(1) 初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。 提高对祖国语言文字的认识,热爱祖国语言文字。
(2) 养成防止和纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
(3) 学习搜集资料的基本方法，学会写简单的研究性报告。
评价任务
评价任务一：通过搜集有关汉字的发展，初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。 激起对祖国语言文字的热爱
评价任务二：养成防止和纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
评价任务三：学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
教学过程
学习环节 学习活动 评价要点
环节一谈话导入 上节课,我们通过阅读材料了解到了汉字的历史和文化,感受到了汉语言的博大精深,但是光凭书本知识已经不能满足我们对汉字的求知欲望,那么我们接下来该怎么做才能丰富我们的知识呢 这节课,让我们再次探究一下吧! （完成评价任务一）
环节二明确综合性学习的流程 (课件出示活动流程)1.自由组成小组。2.讨论活动内容。3.制订活动计划。(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。)4.活动结束后要展示活动成果。 （完成评价任务一、三）
环节三明确要求 1.指名读“活动建议”。2.汇报读懂的要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“我爱你,汉字”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料。) （完成评价任务三）
环节四合作讨论,制订活动计划 1.自由分组,师适当调整。2.讨论活动计划,安排分工。(专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。)3.讨论交流,修改完善活动计划。 （完成评价任务三）
环节五课外实践,搜集、查找、整理资料 学生根据拟订的计划,进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。 （完成评价任务三）
环节六整合资料写出报告 整合搜集到的资料,写出报告。 （完成评价任务三）

第三课时
教学目标
(1) 初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。养成纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
(2) 学习搜集资料的基本方法，学会写简单的研究性报告。
评价任务
评价任务一：通过搜集有关汉字的发展，初步了解汉字的起源与演变, 体会汉字文化的丰富有趣。 激起对祖国语言文字的热爱
评价任务二：养成防止和纠正写错别字的习惯,规范使用汉字。
评价任务三：学习搜集资料的基本方法,学会写简单的研究性报告。
教学过程
学习环节 学习活动 评价要点
环节一谈话导入 同学们,上两节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,我们了解了一定的汉字历史和文化知识。这节课,我们就来对大家课外搜集到的资料进行一次展示活动。 完成评价任务一
环节二展示交流,汇报学习成果 1.汉字历史大揭秘。(1)教师引言:同学们,汉字已经有了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其间有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集的相关资料拿出来和同学们一同分享吧。(2)分组交流,共享资料:学生在小组内由组长组织进行交流,要求每个学生都要介绍,介绍完后,由组长汇编整理,大家提建议进行修改。(3)全班汇报展示,由小组推选代表在全班汇报。(4)交流体会,感受乐趣。2.“一字之差”的教训。(1)教师谈话:正确使用汉字,对于我们每个人来说都是十分重要的,大家一定还记得“一字值万金”的教训吧。其实,在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多,通过前一段时间的活动,相信大家一定搜集到不少这样的事例吧。(2)组内互说,推选代表。(3)说说听完故事的体会和感受。3.我为规范用字出点力。师:同学们,在我们的综合性学习计划中,安排了一次大规模的社会调查活动。大家是如何开展这一活动的呢 请各组的组长汇报一下活动开展的情况。(1)组长汇报活动开展情况,师给予适当点拨和评价。(2)小结并提出展示社会调查成果的要求。(3)小组合作在全班汇报。4.感受书法的艺术美。师:看,我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂,大家可以自由参观。提出参观要求:①参观时,注意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗;②参观时,注意认真欣赏,了解各种书法艺术的特点;③参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。(学生进行参观活动,师参与学生活动。) 完成评价任务一、三
环节三总结回顾,拓展延伸 师:同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,还培养了能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中。虽然这次综合性学习活动结束了,但对汉字的探究并没有结束,有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,利用课余时间继续学习。 完成评价任务一
环节四、布置作业 查找有关汉字的书读一读。 完成评价任务一

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