资源简介

(共23张PPT)
旋律
节奏
知识小百科
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
7.2 节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
在
集
体
中
成
长
核心素养目标
1.政治认同:知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，发扬集体主义精神，识大体顾大局。
2.道德修养:理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系,并积极构建正向小群体
3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
4.健全人格:能理解集体中的小群体与集体的关系,学会与集体成员及小群体成构建和谐的人际关系
5.责任意识:初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,承担多个集体中的责任，为集体做贡献。
教学重点：辩证看到角色与集体及小群体与集体之间的关系
教学难点：学会加入正向小群体，并发挥小群体的积极作用为集体做贡献
我在多个集体中
Part 1
家庭
子女、孙子女、哥姐第妹……
学校
班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、……
社会
兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、……
晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会……）
和朋友在一起
在班级
在篮球队
结论
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
①
1.不同集体间角色冲突产生的原因
苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。
但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。
苗苗的烦恼说明了什么？
每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
1.不同集体间角色冲突产生的原因
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
②每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
如果你是欣欣，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： ，我的理由是： 。
选择参加跆拳道兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择参加班级节目排练
选择参加校学生会会议
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
结合你或者同学选择的理由，说说你有什么感悟。
你我来支招
①考虑自己更关注哪个集体、或者角色和责任的重要性、兴趣、爱好及任务的紧迫程度；
②不同集体发生矛盾时，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.如何排除角色冲突带来的烦恼？
集体中的小群体
Part 2
武汉市汉阳区西大街小学是王霜的足球梦起源地。在这里，6年的训练奠定了王霜的足球基础，她12岁便入选女足国少队。王霜六年级的班主任莫凯说：“这个孩子非常有凝聚力，课间同学们都喜欢找她玩，她会带着大家一起做体育运动游戏。”
为什么同学们喜欢找王霜玩？
王霜班级的“体育运动”小群体
她会带着大家一起做体育运动游戏。
她们有着共同的兴趣爱好。
你所在的集体中也有小群体吗？
你所在的小群体是怎样形成的？
与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
……
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
探究与分享
1.小群体形成的原因和对个人的影响？
原因：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
对个人的影响：
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
一中学生为朋友“两肋插刀”， 带砍刀欲决斗
咸阳彩虹分局在清查中发现一男孩形迹可疑遂进行盘查，发现其随身携带一把63cm的管制刀具。经询问男孩现年13岁上初二，因同学和他人有矛盾，相约晚上决斗，出于“江湖义气”，持械前来“帮忙”助阵，幸被及时发现制止，避免了流血事件发生。
你如何看待这种现象？
小群体
小团体（小帮派）
江湖义气
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
2、小群体的消极影响
（1）在小群体中，彼此相互接纳， 相互欣赏，找到自己的位置， 体会到归属感和安全感。
（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
（3）小群体融入集体生活时能感受到集体生活的美好。更愿意参与集体的建设
积极影响
3、小群体的积极影响
课堂小结
节奏与旋律
集体中的小群体
我在多个集体中
个人生活节奏与集体旋律的关系
怎样解决角色冲突带来的烦恼
小群体形成的原因及影响
怎样对待小团体主义
随堂检测
1．有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体的认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体美、劳全面发展。这是因为在小群体中( )
①我们能够体会到归属感和安全感
②我们能在与同伴的互学共进中增长オ干
③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往
④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
A
2、当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时（ ）
①只关注自己喜欢的集体
②主动调整自己的节奏
③从整体利益出发，自觉服从集体利益
④顺其自然
A．②④ B . ①③
C .②③ D. ①④
C
3.我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（ ）
A.只考虑自己的兴趣爱好，不管其他因素
B.只考虑班集体的荣誉问题，不顾学校的利益
C.从局部利益出发，维护班集体的利益
D.从整体利益出发自觉地让局部利益服从整体利益
C
4.在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，这就要求我们( )
A.承担相同的责任 B.不必承担责任
C.只承担一种责任 D.承担不同的责任
5.当个人利益和集体利益发生矛盾时（ ）
A.个人利益高于集体利益 B.任何时候都没有个人利益
C.要自觉维护集体利益 D.集体利益服从个人利益
C
C
6.七（X）班几位同学时常神秘地聚在一起。一次丽丽听他们说，班级活动要合了他们的意才能举办，不然就捣乱。丽丽向班主任报告，结果他们联合欺负丽丽。对此，评价正确的是（ ）
①属于集体中的小群体，有利于增进友谊
②有利于维护班集体的整体利益和荣誉
③他们有小团体主义倾向，必须坚决反对
④削弱集体力量，不利于美好班集体建设
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
C

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