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５树和喜鹊
核心素养目标：
文化自信：认识“这、只”等１３个生字，会写“单、种”等７个字。
语言运用：正确、流利地朗读课文。
思维能力：发现“孤单、快乐”和“叽叽喳喳”“安安静静”等词语的联系和特点，积累运用词语。
审美创造：通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
教学重难点：
１.认识“这、只”等１３个生字，会写“单、种”等７个字。
2.发现“孤单、快乐”和“叽叽喳喳”“安安静静”等词语的联系和特点，积累运用词语。
3.通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
教学过程：
一、谈话导入，提示课题
1.同学们，通过上一篇课文的学习，我们知道了伙伴之间要友好相处，互相帮助。今天我们学习一篇跟伙伴有关的课文。
2.提示课题，板书课题：５　树和喜鹊
　二、初读课文，认识生字
1.我们先自由朗读一遍，注意读准字音。
2.学习字词，出示会认生字：
　　　这　只　窝　孤　单　种　都　邻　居　招　呼　觉　乐　
　　3.加一加识记：子+瓜=孤 令+阝=邻 扌+召=招 口+乎=呼 尸+古=居
　４.用本课生字与熟字组成常用词，读一读。
窝：鸟窝 狗窝 孤：孤单 孤儿 单：单子 清单 都：都是 全都
邻：邻居 邻近 招：招呼 招手 呼：欢呼 呼叫 静：文静 动静
　５.出示会写生字：单　种　居　招　呼　快　乐
　　　(1)单：上下结构。中间的竖要又直又正，写在竖中线上，最后一横要长。
　(２)种：左右结构，禾字旁捺变点，“口”要写扁，上宽下窄，左右有　
　竖，右竖长竖为悬针竖，收笔出尖。
(３)居：半包围结构。“尸”上部要小，撇要长；“古”的首横右端要伸出“尸”外。
　　(４)招：左窄右宽。右边“刀”的撇穿插到“扌”中横和提的下边；“刀”的撇穿过田字格中心，“口”略扁小，比提手旁略高。
　　(5)呼：左窄右宽。口字旁的短横写在横中线上；右部的横穿插到“口”下。
　　(６)快：左窄右宽。“忄”左点垂，右点平，竖为垂露竖，长且直；右部撇为竖撇，上段宜直，与捺对称，捺要舒展。
　　(７)乐：独体字。左右对称，竖钩的竖段在竖中线上，位置要放正；下面两点左右对称。
　 ６.学生描红、临摹，教师巡视指导。
７.课堂小练习。
三、再读课文，突破难点
（一）学习第１~２自然段：
１.圈一圈带数量词的词语。：一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊。　　
２.知识备查：出示喜鹊简介资料：喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
３．三个“只有”写出了树、鸟窝和喜鹊都是唯一的。
４．理解“孤单”的意思：孤单—只有一个。
（二）学习第３~７自然段。　　　　　　　　
　　１.图文结合，感受“快乐”，理解“快乐”。
２.思考：树很孤单，喜鹊也很孤单，那么怎么让它们快乐起来呢？你们有什么好办法呢？
３.读了课文，你辞谢“邻居”指的是
　树的“邻居”指的是树林中的许多树，喜鹊的“邻居”指的是树林中的许多喜鹊。
４.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
“天一亮”“天一黑” 选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。
５.为什么树和喜鹊都很快乐？
　因为他们有了朋友，不再孤单，所以很快乐。
课堂总结。
五、课堂练习。
六、完成本课课后练习。
七、课后练习。
1.会读、会写本课生字，熟读课文。
2.积累运用“孤单、快乐”“叽叽喳喳”“安安静静”等词语。
3.你有没有感到“孤单”或者“快乐”的时候，和同学们说说。
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
５　树和喜鹊
部编版一年级下册
谈话导入，提示课题
　　同学们，通过上一篇课文的学习，我们知道了伙伴之间要友好相处，互相帮助。今天我们学习一篇跟伙伴有关的课文。
５《树和喜鹊》
⑤
zhè
zhǐ
wō
ɡū
dān
zhònɡ
dōu
lín
jū
hū
jiào
这儿
只有
孤单
单人
都好
邻居
招工
鸟窝
种下
居住
招呼
快乐
这只窝孤单种
都邻居招呼觉乐
我会认
lè
zhāo
睡觉
我会写
dān
造句：
他刚从单位回来。
组词：单位　　单人　　单元
笔顺：
单
我会写
zhònɡ
造句：
春天，我种下了一棵小树苗。
组词：种下　　种树　　种田
笔顺：
种
我会写
jū
造句：
他是我的好邻居。
组词：居住　　居中　　邻居
笔顺：
居
我会写
zhāo
造句：
见到老师，我们应该有礼貌地打招呼。
组词：招呼　　招手　　招工
笔顺：
招
我会写
hū
造句：
早上，我们呼吸着新鲜的空气。
组词：呼叫　　招呼　　呼吸
笔顺：
呼
我会写
kuài
造句：
我们有一个快乐的童年。
组词：快乐　　欢快　　飞快
笔顺：
快
我会写
lè
造句：
我们要做一个乐观的人。
组词：欢乐　　快乐　　乐观
笔顺：
乐
wō
kuài 　lè
dōu
gū dān
jìng
lín jū
快乐
邻居
窝
静
孤单
都
⑤
1
２
３
４
５
６
知识备查
　　喜鹊：体长40~50厘米，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长。
　　栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活，杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，也盗食其他鸟类的卵和雏鸟，兼食瓜果、谷物、植物种子等。
　　喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
三个“只有”写出了树、鸟窝和喜鹊都是唯一的。
孤单
只有一个
热闹
安静
好多好多树。
好多好多鸟窝。
好多好多喜鹊。
邻居指的是
　　树的“邻居”指的是树林中的许多树，
喜鹊的“邻居”指的是树林中的许多喜鹊。
说明喜鹊们很团结。
为什么树和喜鹊都很快乐？
　　因为他们有了朋友，不再孤单，
所以很快乐。
课堂总结
课后练习
板书设计
课后练习
1.会读、会写本课生字，熟读课文。
2.积累运用“孤单、快乐”“叽叽喳喳”“安安静静”等词语。
3.你有没有感到“孤单”或者“快乐”的时候，和同学们说说。
谢谢
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