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一千零一夜整本书阅读推进课教学设计
学科 语文 年级 五年级 学期 上
课题 《一千零一夜》 课型 推进课 备课教师
教学目标 了解学生读书进展，交流阅读收获。 2、运用多种阅读方法,把书读细致,了解故事的内容，读出自己独到的感受，明白故事的道理。 3、激发学生继续阅读整本书的兴趣。
教学重、难点 教学重点：运用多种阅读方法,把书读细致,了解故事的内容，读出自己独到的感受，明白故事的道理。 教学难点：激发学生继续阅读整本书的兴趣。
教学准备 课件
教学课时 1
教学过程
激趣导入 1、同学们，你们爱读书吗？有人这样评价一本书说: A、它是世界文学艺术殿堂中一株永远艳丽多彩的奇葩! B、高尔基说:它是世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”! C、英国学者基布说:它“在世界文学史上获得了永恒的声誉”! 2、揭示:多么高的评价,它就是大家正在读的世界文学名著《一千零一夜》。让我们更进一步熟悉它。(出示《一千零一夜》) 3、重现《一千零一夜》的由来。 《一千零一夜》又名天方夜谭。是阿拉伯民间故事集。相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒。因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，是国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与他白头偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。 听完介绍,同学们对《一千零一夜》都有了一个了解,现在,就让我们继续走进名著《一千零一夜》。 二、回顾读书 1、多么好看的书啊,里面还有很多有趣的故事，说说你最喜欢哪个故事,为什么 （学生自由发言，相互补充） 2、你是用什么方法读书的，请说一说。（浏览、跳读、精读、略读、回读。看来大家有着非常好的阅读习惯，掌声送给自己、你很会读书，） 三、持趣读书 1、同学们《一千零一夜》中的故事还真多啊!又特别精彩，大家一定都想把这么多有趣的故事读一遍,但靠课堂短短的几十分钟没办法实现大家的愿望,我们先来读其中的一篇,好吗 老师向你们推荐一篇——出示《辛巴达航海历险记》，板书故事名，生齐读名字。 2、概括故事：这个故事是《一千零一夜》当中非常著名的一个故事，谁来概括这个故事的主要内容。 《辛巴达航海历险记》是《一千零一夜》中的一个故事，讲述了航海家辛巴达七次航海冒险的经历。在故事中，辛巴达遇到过像岛屿一样大的鱼、翅膀能遮住太阳的鸟、比椰枣树还粗的蛇，还有食人的巨人、食人族部落、海老人等各种惊险和磨难，但是最终还是化险为夷，满载而归，赚取了几世吃用不尽的财富。 3、提出读书要求：现在老师想请各小组(8 人一组,分7个小组)再读其中的一个有趣的故事，要求:一边读一边画出让你心动的句子,并说说为什么，再有感情的读给大家听一听。 （ 请各小组同学把书打开书,按要求去读故事。 ） 4、汇报交流： 现在谁愿意把让你心动的句子读给大家听,让我们与你一起心动。(全班交流：按7次遇险故事的顺序交流,指名读给大家听,教师适时评价,全班相机齐读。) 预设1： 预设2： …… 5、评价人物：通过这7次惊心动魄的历险，你印象深刻的人物有哪些？他们给你留下了深刻印象？ 6、品悟人生：人生如同历险。故事中的人物总是深深的影响着我们，在以后生活中，将怎样面对你的生活？ 7、同学们很会读书,都有自己的感触,有让自己心动的地方。也谢谢你们,让老师跟你们一起心动。以后读书，要学会概括故事的主要内容，关注故事的情节，关注人物形象，这样才把书读好、读透、这才是读书最高境界。 三、课后延伸 同学们,你一定熟悉孙悟空吧,但你知道在《一千零一夜》里也有这样的人物吗 阿拉丁为了神灯和凶恶的魔法师进行了两次搏斗。女孩麦基娜一个人战胜了四十个大盗。他们虽然没有孙悟空那么神通广大,但却和孙悟空一样的机智和勇敢,依靠智慧,最终取得了胜利。 你们想认识这些阿拉伯的“孙悟空”吗 想听听他们传奇的故事吗 那就赶快来读《阿拉丁与神灯》和《阿里巴巴和四十大盗》吧。
板书设计 《一千零一夜》推进课 概括故事内容 关注故事情节 关注人物形象
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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