资源简介

The apples are falling down the stairs.
教学设计
教学目标：
1.知识目标：能听说认读单词stairs,mess,broken;能听懂会说Who can help me？及回答Sorry, I can’t./I can help you.What a mess!The apples are falling down the stairs!并能在实际情境中运用。
2.能力目标：能够运用现在进行时表达正在发生的动作。能在实际情境中运用所学语句寻求帮助和提供帮助，
3.情感目标：通过本模块的学习，培养学生乐于助人的良好品质。能积极参加课堂活动，提高语言综合运用能力。
二、教学重难点：
1.新单词stairs,mess,broken的理解与运用。
2.复习巩固现在进行时态，使学生能够运用句型表达正在发生的事情。
3.新课文chant的创编。
三、教学过程：
Step 1. Warming up
1.Greeting.
2.Sing a song. The -ing song
（设计意图：营造了欢乐的课堂气氛，复习现在进行时的同时也使学生迅速进入到英语学习状态。）
Step 2. Lead-in
Here are some pictures for you. Try to guess what are they doing.
PPT 出示同学们日常生活瞬间的图片，白云遮挡关键部分，学生们展开思路，组织语言用现在进行时描述学生们正在进行的动作，最后一张熊猫的图片顺利链接课文第一部分。学生表达过程中会出现遗忘be或者ing的情况，在学生们和老师的提醒下会记忆深刻。
（设计意图：利用旧知识迁移，为新内容的学习做好铺垫，打下基础。）
Step 3. Presentation
1.认真观看课本图片，回答问题：
Look carefully!What can you see in this picture
顺利引出新单词stairs，然后进行单词操练。
观看第二部分动画，回答问题:
What’s happening 引出重点词组fall down the stairs和关键单词the apples，the cola,the eggs，利用多张图片解释单词broken，mess的含义。学生们从直观的图片上对单词的理解胜过教师的讲解与解释。
（设计意图：提高学生对图片的识读能力，看动画思考后回答问题，巩固了新知，训练了学生的思维能力。）
教师讲解的过程中穿插板书，展示出重点句型：
学生们也是板书的创作者，板书的呈现水到渠成，自然而然，为接下来的chant创编打下基础。
Let’s make a chant. Work in pairs or group, choose a tune you like with the articles. And then role-play it.
（设计意图：chant的创编一直是学生最喜爱的部分，学生以第一视角启用自己朗朗上口的音调，创编自己的歌曲，还会小组讨论，互相纠正发音与唱法，给出优化建议。一节课期间可以生成出不同版本的chant，甚至下课后学生们还在进一步扩展优化chant。）
3.听录音连线，回答问题:
Who can help the woman First time,try to find the answer. Second time,let’s check the answer.
（设计意图：给学生提供不同的表达及答案，对学生进行情感教育，引导学生在力所能及的条件下给予帮助。)
Step 4. Group work
Here are two pictures for you,each of them are in trouble. What can you do Work in group of four.And then role-play it.
A: He\She is v.ing... Who can help ...
B: Yes, I can. I will...
C: No, I can’t. I am v.ing...
D: ...
（设计意图：小组合作的过程中既是对新知的的巩固，又在师生与生生互助下解决了新内容的表达，同时小组之间分享了各自在面对他人需要帮助时的态度，也进一步升华了情感。）
Step 5. Summary
Everyone may in trouble one day. If we can give him or her a hand, it will makes us happy! As an old saying goes:“Helping others makes me happy.”If we can’t,just say“Sorry,I can’t.”
（设计意图：对课文简单总结，鼓励学生在力所能及的条件下给予他人帮助。
Step 6.Homework
1.Help your mum do the housework tonight.
2.用现在进行时描述晚上家人的活动,并写下来。
（设计意图：作业是课文内容的延伸，突出对学生的情感教育，激发学生思考与实践。）
板书设计：
（设计意图：板书设计简洁明了，重点突出，语序的调整也方便学生们chant的创编。）

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