资源简介

《秒的认识》导学案
学习内容 ：
人教版课程教科书三年级上册第2-3页，了解秒的含义等。
学习目标：
一、知识与技能目标
理解时间单位“秒”的具体含义，掌握时间计量系统中秒作为基本单位的作用，能够解释秒是如何界定短暂的时间间隔，并在实际生活中识别和运用秒作为时间标度进行计时。
熟知秒与分之间的换算关系，理解1分钟包含60秒，能够准确地进行单位之间的转换，例如将给定的秒数转换为分钟和秒钟，或者反之将分钟数转换为秒数。
二、过程与方法策略
在教学方法上，教师将结合学生的生活实际，创设丰富多样的学习情境，引导学生从身边熟悉的事物出发，逐步过渡到新的时间单位学习。比如，可以利用常见的时钟、秒表等工具，让学生亲手操作体验时间流逝的过程，通过实例让学生感受到秒的时长，并以此为契机引入秒与分之间的数学模型——60进制计数法则。
三、情感态度与价值观培养
在学习时间单位的过程中，不仅要注重知识技能的掌握，更要注重培养学生的时间观念和价值观。通过教育学生认识到时间资源的有限性和宝贵性，明白“一寸光阴一寸金”的道理，从而有意识地培养自己珍惜时间的良好习惯。
学习重点：
秒的意义与分的关系。
学习难点：
1、用秒作单位来表示时间长度。
2、秒与分的进率。
课前
【学案自学】
自学课本2——3页内容
一、复习：
1、在时间单位的学习中，我们掌握了两个最基本的时间段计量单位，分别是时和分。其中，1时被定义为60分，这意味着每当分针完成一个完整的圆周运动后，所经过的时间就是1小时。
2、分针走一小格的时间为1分，这是因为通常钟表上的时间刻度被等分为60份，每份代表1分钟。而走一大格则表示经过了5分钟，这是因为钟表上的圈数被分为12个部分，每个部分代表5分钟。
3、分针从3走到6共跨越了9个数字格，每个数字格代表5分钟，因此总共经过的时间是9乘以5，等于45分。
二、自主学习：
1、有些钟面上有（ ）根针，又细又长的是（ ）针。
2、秒针走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。所以1分=（ ）秒。
3、1秒钟能做些什么：（ ）；（ ）等。
课中
【小组合作】
在小组合作环节中，小组长扮演着关键角色，他需要充分发挥引领作用，有效组织小组成员围绕既定的学习主题进行深入细致的自学，并鼓励每位成员积极分享和交流各自的自学成果。为了确保合作的高效进行，小组成员之间应秉持开放包容、互助互学的态度，当遇到同伴在理解知识点或解决问题时遇到困惑，其他成员应及时伸出援手，提供必要的指导和帮助，共同攻克难关，提升整体的学习效果。
【班内展示】
当小组合作交流结束后，组长应汇集全组成员的智慧结晶，提炼出大家对自学内容的深刻体会与独特见解，并由一名或多名代表向全班同学进行展示。其他同学在此过程中要保持高度专注，尊重发言人，认真倾听每一次分享，并积极思考，准备随时补充观点或看法。
【质疑探究】
在学案自学及小组合作探究之后，大家可能会有尚未解决或新产生的疑惑。此时，鼓励每个人大胆提出自己在学习过程中遇到的问题，无论是关于课程内容本身的疑问，还是对学习方法、知识拓展等方面的思考，都应在此时提出，由全体同学共同探讨解答。
【自悟自得】
谈谈自己的学习收获及感悟：
1、本节内容我学会了：
2、掌握不太好的是：
【达标测试】
一、轻松填空
计量很短的时间，常用比分小的单位（ ）。
秒针走1小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。
5分=（ ）秒 120秒=（ ）分
二、填合适的时间单位
一节课40（ ） 2、做一次深呼吸要3（ ）
每天大约睡9（ ） 4、烧一壶开水大约需要20（ ）
小明50米跑成绩是10（ ）
三、解决问题
小明每分钟跑50米，10秒跑多少米？
如果小明要跑100米，需要多少秒？
王刚和小明绕操场跑一圈，王刚用了59秒，小明用了1分2秒，谁跑得快？
妈妈煮饭需要30分钟，爸爸扫地用了10分钟，妈妈比爸爸多用了多少时间？
课间休息10分钟，小红跳绳200下，平均每分钟跳多少下？
四、动手操作
用你喜欢的材料制作一个简易的计时器，并学习如何使用它。
观察家里的钟表，记录分针走一圈需要多长时间。
找一个秒表，测量你做一次深呼吸需要多少秒。
五、拓展思考
除了秒、分、时，还有哪些常用的时间单位？
你知道一天有多少秒吗？
你是如何安排自己的时间的？
课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：

展开更多......

收起↑