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二年级下册道德与法治
第2课《学做“快乐鸟”》第一课时 教学设计
课题 我很快乐也有不开心的事 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 《学做“快乐鸟”》是统编教材二年级下册《道德与法治》第一单元“让我试一试”中的第二课内容。本课旨在引导学生养成积极乐观的生活态度，让学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习分辨情绪、情感的合理性与正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。第一课时“我很快乐”这个话题设置的目的是引导学生回顾自己快乐的体验，发现生活中快乐美好的一面，初步理解什么叫做“快乐”。“也有不开心的事”这个话题设置的目的是让学生知道生活中有不快乐的事是正常的，引导学生初步学会正视烦恼，为学会化解烦恼、创造快乐的教学作铺垫。
核心素养目标 政治认同：引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好一面，形成积极乐观的生活态度。道德修养:引导学生分辨快乐的不同类型；帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。法治观念: 让学生学会面对生活中不快的情绪，掌握情绪调节的方法。健全人格：通过事例讨论，回忆日常生活中的快乐，感受生活中美好的一面。 责任意识：通过联系生活事例，感受烦恼是时常发生的，学会以积极的心态面对生活中不开心的事，掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。
重点 学会辨别生活中哪些快乐是真正的快乐，感受生活中处处有快乐，并能勇敢去面对生活中的不快乐，辨识不同情绪的道德意义。
难点 了解烦恼的普遍存在性，掌握正确有效的排解消极情绪的基本方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.图片出示：猜一猜（1）两只小鸟在做什么？（2）唱歌2.素材：小鸟小鸟3.小结并板书课题：学做“快乐鸟” 仔细看图回答问题观看视频齐读课题 用“猜一猜”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：我很快乐1.图片+文本学习：大家一起做游戏幸福拍手歌 请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”的时候和你的同桌击掌，听见“拍拍肩”的时候拍一拍自己的肩膀。看谁做得最准确！2.素材：《拍手歌》歌谣3.文本学习：分享快乐游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活中处处有快乐。把你的快乐说出来和大家一起分享吧！4.图片+文本学习：分享我的快乐（1）张小乐，你进步很大！（2）老师说我进步了！嘻嘻！（3）我进步，我快乐（4）我分享，我快乐（5）我创造，我快乐5.文本学习：分享我的快乐我进步，我快乐；我分享，我快乐；我创造，我快乐；我____，我快乐！6.素材：快乐的同学7.图片+文本学习：我的快乐（1）今天看了《长袜子皮皮》，我长大以后也会成为一个了不起的人！我阅读，我快乐（2）今天我在语文课上举手朗读了课文，这是我第一次在全班同学面前朗读课文，很开心！我挑战，我快乐（3）今天在体育课上和同学们一起踢毽子，好好玩！我游戏，我快乐8.图片学习：生活处处有快乐9.文本学习：生活处处有快乐游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，创造带给我们快乐，分享带给我们快乐，进步带给我们快乐， ……教学环节二：也有不开心的事1.文本学习：我的不开心不开心的事就像天上的乌云，总是会有的。2.图片+文本学习：我的不开心（1）他们不带我玩，真气人！（2）一起玩的朋友没叫上你,确实很不开心。但是可能他们以为你没有空才没带你一起,不管怎样都是好朋友。3.图片+文本学习：我的不开心（1）他冤枉我！（2）被冤枉的滋味确实不好受,我们要尽量解释清楚。4.素材：也有不开心的事5.图片+文本学习：漂流瓶中的故事（1）打开我收到的漂流瓶，看看同学为哪些事不开心。（2）漂流瓶里烦恼多，里面装着你和我。面对烦恼怎么办？大家一起来解决！6.图片+文本学习：我的不开心（1）上次考试数学没有考好,很难过。（2）没考好确实很难过,你知道考查的原因了吗 这个学期要更加努力喔,加油!7.图片+文本学习：我的不开心（1）今天.上课举了好多次手,可是老师一次都没有叫到我。（2）那你应该很失落吧,不过下次你可以尝试把手举高-点,争取让老师看到,老师一定会喜欢喜欢举手回答问题的孩子。8.图片+文本学习：我的不开心（1）小敏学游泳学得比我快多了,我真笨!（2）别人学得比你快,的确会有点着急,但这可不是你笨喔!你一定要自信,相信自己是可以的!9.图片+文本学习：我的不开心（1）我同桌上课时总是和我说话，我不理他，他就打我，我该怎么办？（2）我生病了，需要在家静养。可是爸爸妈妈都要上班，没人陪我，好烦闷呀！10图片+文本学习：老师也来分享（1）寒假里，我原来想到三亚去好好晒晒太阳的。可是事与愿违，我去的时候刚好遇到全国大范围降温……（2）还有这样人多得排队五十分钟才上船的时候。（3）也有这样开心的时候（4）还有这样美丽的风景教学环节三：绘本故事---1.图片+文本学习：《蜗牛和寄居蟹》（1）嗨，你们好！（2）你们好！（3）你们的房子又漂亮又舒适，可真让人羡慕(xian mu)啊!（4）可是我们一辈子也不能换新房子。一想起这件事,我就不开心（5）我们总是要找房子。一想起这件事，我也不开心!（6）你们呀!都站在对方的角度想一想，不就都开心了吗!（7）还真是!我们可以经常换漂亮的房子，也挺开心的!（8）是呀!我们一辈子都不用操心换房子的事，这.样也不错啊!（9）看来我们都可以开心啊!（10）哈哈！2.素材：蜗牛与寄居蟹3文本学习：明理思考看完这个绘本故事，你明白了什么道理？ 蜗牛和寄居蟹通过转变看问题的角度，而解决了各自的烦恼，重新变得开心起来。当我们遇到不开心的事情时，也可以尝试换个角度看问题，不快乐也许就会变快乐啦！ 观看图片学习文本学做游戏交流感悟观看视频学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本理解文本诵读文本思考文本填写汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本诵读文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本分析文本观看图片文本学习了解文本思考回答交流回答观看图片文本学习了解文本学习文本观看图片文本学习了解文本分析文本感悟文本思考文本文本学习了解文本分析文本感悟文本思考文本观看视频文本学习了解文本思考回答分析文本感悟文本 教学环节从回忆日常生活中的快乐体验开始，引导学生发现生活中的快乐，关注生活中的快乐美好的一面,形成积极乐观的生活态度。文本学习提供了回忆快乐的几条路径，也是给教学活动搭建了“快乐回忆”的脚手架。同时，也包含了教学的活动设计：将自己的快乐体验写下来，传递给同学。教学中呈现的三组图分别展示了由成长、创造活动和分享所带来的快乐。在教学中，可以根据这些类别，组织学生开展关于快乐的回忆与分享活动，也可以再补充其他类别的快乐。文本以比喻的方式，形象地说明了生活中虽有不愉快，但总是暂时的，终将如乌云一样散去。同时，也提示学生将自己遇到的不愉快的事说出来。教学文本和漂流瓶的图，旨在提示可以采用漂流瓶游戏的方式，让学生将自己的烦恼写下来装进去，为下面的教学环节打下基础。漂流瓶里也可以写让自己觉得开心快乐的事，这样大家讨论的内容会更多样。教学中的范例一个是同学相处中因不被接纳而不开心；另一个是因被人冤枉而导致的不开心。两个范例说明，在与人相处中，发生不愉快是较为常见的情况。可以结合文本的话和学生的实际情况，帮助学生打开思路，让学生说出自己的烦恼。教学绘本故事，通过转变看问题的角度，而解决了各自的烦恼，重新变得开心的故事。这里提示学生，有些烦恼是由于自己看问题的视角有所局限导致的，如果能换个角度想一想，就可能找到解决烦恼的办法。本教学环节旨在说明尽管快乐是生活的主旋律，但遇到不开心的事也是生活中常有的，以此帮助学生形成健康、端正的生活态度，学会接纳生活中的不快乐。
课堂小结 在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐。希望每一个同学都快快乐乐，同时也能给身边的人带去快乐，永远都做个“快乐鸟”。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 2.学做“快乐鸟” 我很快乐：生活处处有快乐， 也有不开心的事：时常会有不快乐， 换个角度变快乐。
作业布置 课后小任务：回家做一件让自己和爸爸妈妈都开心的事情！
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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