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《3.2 参与民主生活》教学设计
课题 《3.2 参与民主生活》 设计学校
设计人
课型 新授课 所需教学课时数 1课时
1.设计依据
本框对应的是课程标准中“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“法律与秩序”，具体对应的内容是：“积极参与公共生活”；“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。 公民参与是民主政治的核心问题之一，无论对于政治国家，还是对于公民社会，公民参与都是实现善治的必要条件。“公民的有序参与”，是推进中国特色社会主义民主政治的重要内容。所有民主的价值和意义，只有通过公民参与才能真正实现。只有通过公民参与，民主政治才能真正运转起来。没有公民参与，就没有民主政治。当前，我国公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性不断增强；增强公民的民主意识，塑造现代公民，有利于发展和完善社会主义民主。因此，帮助学生认识参与民主生活、行使民主权利的基本方式和途径，增强民主意识，做一个负责任的公民显得尤为重要。
2.教材分析
《参与民主生活》是道德与法治九年级上册第二单元《民主与法治》第三课《追求民主价值》的第二框。本框由两目组成，第一目“行使民主权利”，主要介绍了公民参与社会主义民主的形式，即民主选举、民主决策、民主监督。第二目“增强民主意识”，主要介绍了民主意识的含义、要求，以及增强民主意识的方法。本课的教学内容是对上一框题所学知识的延伸，强调知识的应用，对学生参与政治生活有较高的指导价值。
3.学情分析
九年级的学生在参与社会生活的过程中已经积累了一定的经验，而且他们面对民主生活有着无限的热情和好奇心。但中学生参与民主生活的机会较少，对于“民主决策”“民主意识”等概念感到陌生，甚至难以理解。因而在本课的教学中要关注学生的感受性体验，用创设情境、合作探究等方式让学生参与民主生活，拉近学生与陌生概念之间的距离，让学生了解行使民主权利的渠道，掌握培养民主素养的方法。
4.教学目标
（1）情感、态度和价值观目标：珍惜自己的民主权利；增强主人翁意识；增强民主意识；关注社会公共生活和公共管理；增强热爱祖国的情感。 （2）能力目标：培养理论联系实际的能力；提高政治参与的实际本领；提高学生自主学习、合作学习的能力。 （3）知识目标：知道民主选举的形式和原则；了解公民参与民主决策的渠道；了解公民行使民主监督的渠道；知道增强民主意识的要求和方法。
5.教学重点难点
（1）教学重点：公民参与民主生活的形式。 （2）教学难点：增强民主意识的做法。
6.教学策略
在课堂教学中以真实生活案例导入，高度重视理论联系实际。以学生为主体，引导学生积极参与、深度思考、主动建构；以教师为主导，发挥教师的善于发现、巧妙创设、正面引领作用。具体采用直观演示法、情境创设法、合作探究法等教学方法。
7.教学过程
（1）环节一
【导入新课】 （一）创设情境，激趣导入 1.多媒体播放视频《写提案的中学生》。 2.提出问题，学生思考讨论： （1）你如何评价中学生写提案的行为？ （2）除了视频中的写提案，我们还可以采取哪些方式反映问题？ 3.教师小结：中学生写提案的行为和我们通过各种方式反映问题的行为就是公民在行使民主权利，参与民主生活。那为什么要参与民主生活？公民参与民主生活的形式有哪些？我们如何增强民主意识？这就是我们本节课要学习的内容——《参与民主生活》。
（2）环节二
【讲授新课】 （二）合作探究，学习新知 第一目：行使民主权利 1.学生自主阅读课本P38-40，找出下列问题的答案。 （1）公民参与民主生活的必要性、内涵、保障？ （2）公民参与民主生活的形式有哪些？ （3）民主选举的地位、形式、要求？ （4）民主决策的地位、要求、保障制度？ （5）民主监督的地位、意义、途径？ 2.教师总结：（1）公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民按照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。（2）公民参与民主生活的形式包括民主选举、民主决策、民主监督。 3.知识点展示：民主选举的地位、形式、要求。（民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举的形式包括直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。公民要积极、主动、理性地参与民主选举。） 4.知识拓展：直接选举和间接选举，等额选举和差额选举。 活动一：“投谁一票”之我见 学校组织了评选最美品德少年活动，在“投谁一票”的问题上你同意下列说法吗？说说你的理由？ 观点1：谁当选都和我没关系，不去投票。 观点2：谁能给我带来好处，票就投给谁。 观点3：谁跟我关系好，票就投给谁 观点4：谁诚信有礼、乐于助人就投给谁。 观点5：谁弱势，就投给谁。 教师总结：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则。公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 5.知识点展示：民主决策的地位、要求、制度保障。（民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主决策的过程要求保证广泛的公民参与,决策方认真听取各方意见,集中民智，促进决策的科学化。社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。） 6.知识拓展：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。 活动二：民主参与，共同决策！——水价调整 2021年1月1号，市物价局开通网站充分调查了解情况和征求各方意见，尤其是低收入者的意见。 2021年1月15日,邀请专家学者对水价调整方案进行分析论证，听取专家建议。 2021年2月1号,形成两个备选方案并在网上公示，集思广益。 2021年2月12号,召开居民水价调整听证会对备选方案作出相关修改完善，并进行决策。 思考：判断以上措施分别涉及哪种保障民主决策的制度？ 教师总结：分别涉及社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。 7.知识点展示：民主监督的地位、意义、途径。（民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。有利于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。行使监督权的途径有向人大代表反映；通过写信、打电话、发电子邮件等方式向有关部门反映或举报；通过报纸、电视、网络等媒体舆论进行监督。） 第二目：增强民主意识 1.学生自主阅读课本P41-42，找出下列问题的答案。 （1）为什么要增强民主意识？ （2）公民参与民主生活的要求是什么？ （3）如何增强民主意识？ 2.教师总结：（1）①现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度，一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。②在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。③增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。（2）公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。（3）增强民主意识，首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。最后，公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
（3）环节三
【课堂小结】 （三）静心反思，畅谈收获 1.提问：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 2.学生交流自己本节课的收获，师生共同小结。 3.展示本框题的思维导图
8.板书设计
3.2 参与民主生活 一、行使民主权利 1.公民参与的必要性、内涵、保障 2.公民参与民主生活的形式 （1）民主选举：地位、形式、要求 （2）民主决策：地位、要求、保障制度 （3）民主监督：地位、意义、途径 二、增强民主意识 1.为什么要增强民主意识 2.公民参与民主生活应具备的素养 3.如何增强民主意识
9.作业设计
1.学校打算从全校学生中选拔一名“校长小助理”参与学校管理。请学生通过小组合作共同设计一个“校长小助理”海选方案，以保证选出最能代表民意的胜任者。 2.完成同步练习册及课时作业本相关练习题。
10.教学评价设计
评价项目《3.2 参与民主生活》课堂评价综合评价课外作业 提前预习 新课学习 兴趣态度 主动参与 合作意识 任务完成 评价等级：优、良、中、待改进
11.教学反思与改进
本节课主要采取自主学习和活动探究相结合的方式展开教学，“民主权利”与“民主意识”两个知识点较为抽象，与学生的生活距离较远，学生对其缺乏必要的感性认识。因而通过播放与中学生相关的视频，能够激发学生的学习兴趣，营造愉快的授课氛围，在这个氛围下引导学生思考讨论，自然地引出“参与民主生活”这一主题。接着学生通过自学了解参与民主生活的形式，再通过知识拓展和活动探究的方式，让学生能够在课堂上感受民主生活的氛围，加深了学生对行使民主权利的理解。然后学生通过自主学习了解民主意识，把知识学习与能力提高相结合，培养了学生学习的积极性和主动性。最后通过学生谈收获和做课堂练习巩固本节课所学知识。 本节课的亮点在于内容完整，脉络清晰，教师能够深入钻研教材，做到重难点突出，主次分明，知识点全面；能够从社会现象入手，引导学生从所授知识的角度发现问题、分析问题、解决问题，最后归纳总结、回归教材、深化认识、指导生活；能够熟练使用多媒体设备，课件制作精美，利用视频、图片等手段进行直观演示，引发学生的情感体验，将抽象的知识形象化，促进学生对知识的掌握，做到知识性、趣味性与教育性相统一，整堂课取得了较好的教学效果。 本节课存在的不足，首先是课堂氛围不够活跃。在讲“民主决策”这个知识点时，我可以设计一个模拟听证会的活动，让学生参与到民主决策的过程中，设身处地地分析问题、参与决策，这样就可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。其次是做课堂练习的过程中没有传授解题技巧，在平时的教学中就应该要不断地对学生进行思维训练，传授解题技巧，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。在今后的教学中我还会不断总结，弥补不足。

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