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浙江省宁波市鄞州区2023学年七年级下学期社会法治期中考试
一、选择题(25小题,每题2分，共50分)
1．（2023七下·鄞州期中）在历史学习中，图片往往隐含着大量的有效信息。从右图《隋朝大运河示意图》中，我们可以得到的信息是（　　）
①它的南北两端分别是涿郡和余杭
②它沟通了我国南北交通
③它促进了我国南北经济的交流
④它有效抵御了北方游牧民族的进攻长安
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
2．（2023·萧山期末）唐代有男女同服之俗，男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动。唐代的女服还曾流行由波斯（今伊朗）传入的胡服。这直接反映出唐代（　　）
A．经济繁荣 B．社会风气开放
C．文学艺术兴盛 D．政治清明
3．（2023七下·鄞州期中）下图是唐三彩骑驼乐舞俑，骆驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人(西域人)组成的乐舞队。一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。
这件文物展现出唐朝（　　）
①经济文化交流的繁荣景象
②各民族之间民族交融密切
③农业生产得到了快速发展
④陶瓷器生产达到很高水平
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
4．（2023七下·鄞州期中）比较文景之治、贞观之治、开元盛世等封建社会的治世局面出现原因时，发现其共同点有（　　）
①国家统一、社会安定是治世出现的前提
②统治者善于用人，注重科举选才
③统治者重视农业生产，注意减轻百姓负担
④统治者推行垦荒政策
A．②③ B．①② C．①④ D．①③
5．（2023七下·鄞州期中）小明以“繁荣与开放的唐朝”为主题进行探究，下列内容不符合史实的是（　　）
A．已出现世界上最早的商标广告 B．西域《胡旋舞》风靡洛阳
C．筒车和曲辕犁的发明与推广 D．都城长安是国际性的大都市
6．（2023七下·鄞州期中）“征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。”以上内容体现了王安石变法中的（　　）
A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法
7．（2023七下·鄞州期中）12世纪，蒙古草原上分布着许多部落，为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。结束这一局面，统一草原各部落，给草原带来和平的历史事件是（　　）
A．铁木真统一蒙古 B．蒙古灭西夏和金
C．忽必烈建立元朝 D．元灭南宋
8．（2023七下·鄞州期中）某历史博物馆举行中国古代史图片展(如图)，其主题应该是（　　）
A．宋代商业的繁荣 B．民族政权并立
C．宋代手工业的兴盛 D．宋代民族交融
9．（2023七下·鄞州期中）谚语中蕴含着历史信息。下列谚语能突出反映宋朝治国政策的是（　　）
A．宁为百夫长，不作一书生 B．送子军中饮，家书醉里题
C．文臣不爱钱，武将不惜死 D．做人莫作军，做铁莫作针
10．（2023七下·鄞州期中）历史上的民族交往与交融，促进了中华民族多元一体格局第形成。下列古诗词中的“胡”所指第少数民族分别是（　　）
唐诗 《出塞》王昌龄 宋词 《满江红》岳飞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙!
A．匈奴、契丹 B．匈奴、女真 C．吐蕃、女真 D．吐蕃、契丹
11．（2023七下·鄞州期中）如图①②③④代表的是中国某一历史时期并存的政权，它们之间关系描述符合史实的是（　　）
A．③与④是和同为一家的关系，长期保持友好
B．③向①称臣，每年提供岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线
C．①灭②和③，建立起第一个由少数民族统一的国家
D．③与①签订《澶渊之盟》，约为兄弟之国
12．（2023七下·鄞州期中）下列关于宋代经济的说法不正确的是（　　）
A．出现了农业生产工具秧马
B．南宋东京郊外，建有世界上最早的船坞
C．宋代政府鼓励海外贸易
D．北宋时期出现了世界上最早的纸币
13．（2023七下·鄞州期中）王祯《农书》记载“……命匠创活字，两年而工毕，试印本县志书…不出一月，百部齐成”，据此史料记载的是（　　）
A．活字印刷术 B．雕版印刷术 C．造纸术 D．指南针
14．（2023七下·鄞州期中）史论结合是历史学习的必备素养。下列史实与结论相符的是（　　）
选项 史实 结论
A 文成公主入藏 促进了中外的友好关系
B 安史之乱 唐朝从此灭亡
C 越窑的青瓷别致美丽 宋代手工业发达
D 宋太祖分化事权 强化中央集权
A．A B．B C．C D．D
15．（2023七下·鄞州期中）下列朝代中，实现从分裂走向统一的朝代有（　　）
①秦朝
②隋朝
③唐朝
④元朝
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②④
16．（2023七下·鄞州期中）思维导图是一种有效的学习工具，可以增进对知识的理解与记忆，提高学习效率。以下是文文同学建构的一张思维导图，其中正确的是（　　）
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．（2023七下·鄞州期中）青春是生命中的华美篇章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，我们（　　）
①要珍视生命、回避挫折
②要悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼
③要正确认识自己，完善自我
④要培养自信、自强的态度，激发潜能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．（2023七下·鄞州期中）喜欢集邮的小明得到一套限量发行的新邮票时会兴奋无比，而对于喜欢踢足球的小强来说，他得到这套邮票时并不觉得兴奋。这说明（　　）
A．小强没有高雅情趣
B．情绪反应与兴趣无关
C．情绪具有多样性和复杂性
D．兴趣不同，人们的情绪也会不同
19．（2023七下·鄞州期中）进入青春期，我们对自己的认识不断深入。下列归纳恰当的是（　　）
①小梅变得更愿意和男生说话，总想显示自己，引起男生注意--青春期的心理萌动
②浩浩渐渐将内心封闭起来，内心活动不大愿意表露于外-青春期的怯懦心理
③玲玲阅读喜欢的书籍会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于遐想-情绪的细腻性
④小军在班级播报时政新闻受肯定后，主动争收学校国旗下讲话的机会--增强白信
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2023七下·鄞州期中）下列对下边漫画的说法正确的是（　　）
①个人的情绪都是一成不变的
②不同的人面对同一件事往往会有不同的感受
③情绪分为积极情绪和消极情绪
④情绪会随着所处环境的变化而变化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．（2023七下·鄞州期中）“年幼的时候在家才有安全感，很恋家；年轻的时候憧憬外面的世界，想离家；年老的时候期盼落叶归根，想回家。”对此，下列理解正确的是（　　）
A．人最初的情感都是幼稚的
B．随着生活经历的积累和丰富，人的情感可能发生变化
C．人对同一人或事物的情感是稳定的、持久的
D．人的情感具有复杂多样的特点
22．（2023七下·鄞州期中）美好的情感表达着我们的愿望，能促进我们的精神发展。因此，我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。据此，请判断，下列观点中正确的是（　　）
①阅读一本好书，从中感受生命的正能量
②周末和朋友一起打扑克，打发闲暇时间
③周末和同学一起参加公益活动
④课余时间抓紧玩手机，放松大脑
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
23．（2023七下·鄞州期中）下面漫画《不能一擦就冒火》启示我们（　　）
①要学会调控情绪，做情绪的主人
②要用科学合理的方法抵制“冲动”
③生活中不能允许自己有负面情绪
④情绪的表达与身心健康密切相关
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24．（2023七下·鄞州期中）苏轼说：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这启示我们，自强需要（　　）
A．闻过即改，知耻而后勇
B．有坚强的意志，不断超越自己
C．扬长避短，增强自己的实力
D．战胜自己的弱点，取得事业成功
25．（2023七下·鄞州期中）神秘人“小菜根”，连续877天向“南京大学学生重症医疗救助基金”捐款。“嚼得菜根，做得大事”。从“小菜根”的身上你感受到的正能量是（　　）
A．宽以待人的传统美德 B．“止于至善”的精神追求
C．文明有礼的良好品质 D．“行己有耻”的心理品质
二、材料题(5小题，共50分)
26．（2023七下·鄞州期中）加强民族团结，构建和谐社会是事关国家统一的重大问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二澶渊之盟(1005年)以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州(雄县)、霸州(霸县)、安肃军(徐水)、广信军(保定西北)等四处榷场，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等。
--摘自朱绍侯《中国古代史》
材料三元朝疆城辽阔，民族众多，却能够在相当长的一段时间内保持社会稳定。究其原因.....其对边疆民族地区的治理经验值得探讨。一尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》
（1）材料一体现唐太宗时期怎样的民族政策。
（2）材料二中的“榷场”是什么场所 (1分)宋辽双方开设“榷场”意义何在
（3）根据材料三，列举元朝对边疆地区进行管理的具体举措，并简述其作用。
（4）综上所述，归纳中央政府处理民族关系的主要方式。
27．（2023七下·鄞州期中）宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿烂。阅读材料，回答问题。
材料一：《中国历史纪年表》(部分)
材料二
汉至宋南北方户数统计表(单位：万户)
西汉(2年) 西晋(280年) 唐代(742年) 宋(1080年)
北方 965 149 493 459
南方 111 65 257 830
材料三
（1）上图中政权①、②的建立者分别是谁 看图归纳两宋时期的时代特征。
（2）根据材料二表格提供的数据，概括南北方人口出现了怎样的变化趋势 这一趋势为南方经济的发展起到什么作用
（3）材料三反映了我国古代经济发展过程中的什么现象 这一现象到什么时期基本完成
28．（2023七下·鄞州期中）历朝历代的统治者为巩固其统治会不断地创新制度，调整策略、社会政治制度的变革推动了国家制度逐步完善。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：
中国古代“入仕群体中寒门子弟所占比例变化表”
朝代 东晋 隋朝 唐朝 北宋
比例 4% 17.2% 24.5% 46.1%
材料二：宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道，必以文臣为经略，以总制之”，“儒臣干事分治大落，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也”。
一《宋纪》
材料三：宋朝为加强对地方的控制，一方面为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官，在各州府设置通判，以分知州的权力；另一方面设置转运使，把地方的财政权收归中央，除各州留部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
材料四：如图
（1）材料一中寒门子弟入仕比例增加是因为我国古代哪一制度 说出该制度正式确立的标志。武则天时期对这一制度进行了怎样的创新
（2）材料二所描述是宋朝哪一政策 宋太祖这样做的目的是什么
（3）据材料三，概括宋代在地方的管理措施。
（4）材料四反映的是我国古代哪一朝代的行政系统 结合所学知识，请将▲处内容补充完整。这一时期形成的行政区划与管理制度被称为什么
（5）综合上述材料，谈谈你对制度创新的看法。
29．（2023七下·鄞州期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：听说自己的课本是被小明扔到地上的，小淮当即火冒三丈；自从英语演讲比赛未能得奖后，满腔热情的小淮对自己完全失望了，从此一蹶不振；语文课上，老师讲到主人公的悲惨命运时，小淮就禁不住落泪。
材料二：受到老师表扬后，小春上课发言更积极，做作业更认真，对班级事务更上心了。
材料三：自从妈妈去世后，小芹一直不能走出阴影，雪上加霜，最近又诊断为中度抑郁症。
材料四：场景分析
场景 调节情绪的方法
场景一：小柯被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多。 　
场景二：小志因被老师批评而感到难过，但他意识到老师的批评也是对自己的关心，便不再难过。 　
场景三：小宏最近又长痘痘了，心情沮丧，但她在练书法中渐渐忘记了烦恼。 　
场景四：小奕在期中考试前比较紧张，尝试深呼吸来缓解紧张情绪。 　
（1）材料一小淮的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点
（2）请联系材料二、三，谈谈为什么情绪会让人欢喜让人忧
（3）请你结合以上四个场景，分别写出他们调节情绪的方法。
30．（2023七下·鄞州期中）阅读材料，回答问题。
材料一：进入中学后，小成觉得自己不是小孩子了，不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上“大麻烦”又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；有心里话不愿意对别人讲了，可还是希望有人能理解自己……青春期的矛盾心理有时让小成非常烦恼。
材料二：青春飞扬，但并不意味着可以肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。在学校里，有一些同学言谈举止粗暴无礼，抄袭作业、考试作弊。在社会上，有一些网络主播为吸引“眼球”，用低俗表演吸引用户高额打赏；兜售“三无”产品、假冒伪劣商品，严重侵犯消费者合法权益，扰乱正常网购市场秩序。
（1）结合材料一分析，小成的表现体现了青春期的哪些矛盾心理
（2）请你告诉小成该如何正确处理这些心理矛盾 (2点即可)
（3）请从“行己有耻”的角度，给材料二中的同学和网络主播提出几点忠告。(2点即可)
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“ 《隋朝大运河示意图》 ”并结合所学可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡，南达余杭，沟通了南北交通，促进了南北经济交流，促进了运河沿岸发展，所以①②③符合题意，故选B项；秦朝长城的修建， 有效抵御了北方游牧民族的进攻，与大运河开通无关，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是隋朝大运河。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握隋朝大运河的相关史实。
2．【答案】B
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】 唐代有男女同服之俗，男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动，体现了社会的风气逐渐开放，女子也可同男子参加一些活动，B符合题意。
故答案为：B
【点评】盛唐的时候，社会风气比较开放。
3．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“ 骆驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人(西域人)组成的乐舞队 ”，结合所学可知，唐三彩是唐朝陶瓷艺术精品，体现了唐朝陶瓷生产水平高超，反映了唐朝手工业的发展，故①④符合题意；由汉人与胡人组成的乐舞队，体现了各民族之间的交往交融，故②符合题意；综上所述可知，①②④符合题意，故选C项。
唐三彩骑驼乐舞俑反映的陶瓷工艺成就，不能得出农业生产得到了快速发展，故③不符合题意，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是唐三彩。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐三彩的相关史实。
4．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答题关键信息“ 文景之治、贞观之治、开元盛世的共同点”，结合所学可知，西汉文景之治之时，国家统一，社会稳定，统治者注重农业生产，注重轻徭薄赋，减轻百姓负担；唐太宗贞观年间，国家统一，社会稳定，鼓励发展农业生产，提出存百姓思想，形成贞观之治；唐玄宗开元年间，重视农业生产，兴修水利，减轻农民负担，出现开元盛世。综上所述可知，文景之治、贞观之治、开元盛世共同点表现在国家统一、社会安定，重视农业生产，注意减轻百姓负担，所以①③符合题意，故选D项。
汉朝选官是察举，科举制度是隋朝时期开始的，故②不符合题意，垦荒政策有利于增加耕地面积，推动农业发展，并非是文景之治、贞观之治、开元盛世的共同点，故④不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是封建盛世共同点，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于封建盛世的相关史实。
5．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“ 繁荣与开放的唐朝 ”“ 不符合史实的 ”，结合所学分析：
A：宋朝商业繁荣，出现了世界上最早的商标广告，符合题意，故选A项。
B：唐朝时期，民族交融交流， 西域《胡旋舞》风靡洛阳，符合史实，排除B项。
C：唐朝时期， 筒车和曲辕犁的发明与推广，促进了农业发展，符合史实，排除C项。
D：唐朝城市繁荣，都城长安是国际性的大都市，符合史实，排除D项。
故答案为 ：A。
【点评】本题主要知识考点是繁荣与开放的唐朝 。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝繁荣发展的相关史实。
6．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料信息“ 征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 ”，结合所学可知，材料描述的是王安石变法的募役法，故选A项。
方田均税法反映的是清丈土地、规定赋额、均平负担、增加税收，不合题意，排除B项。
农田水利法是王安石变法的措施之一，鼓励农民兴修水利、耕种土地，不合题意，排除C项。
王安石变法实行保甲法， 乡村农户每十家组一保，五保为一大保，十大保为一都保，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是王安石变法。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记王安石变法的相关历史知识。
7．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，铁木真是蒙古族杰出的领袖，12世纪时期，通过多年征战，打败了蒙古草原各部族，结束了草原混乱局面，统一了蒙古，故选A项。
1227年蒙古灭西夏，1234年蒙古灭金，与材料时间12世纪不符合，排除B项。
1271年，蒙古大汗忽必烈改国号为元，史称“元朝”，排除C项。
1276年，元朝攻灭南宋，1279年统一全国，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是蒙古统一，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于蒙古统一的相关史实。
8．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料图片信息“南宋纸币‘会子’”反映了宋朝商品经济发展，推动了纸币出现；“清明上河图”描绘北宋东京汴河两岸商品经济的繁荣；“泉州市舶司遗址”体现了宋朝海外贸易的发达，建立了专门管理的机构。综合上述分析可知，题干三幅图片体现的主题是宋朝商业经济的繁荣发展，故选A项。
材料三幅图片反映了商贸经济发展，无法证明民族政权的并立，排除B项。
材料三幅图片反映了商贸经济发展，与宋代手工业的兴盛无关，排除C项。
材料三幅图片反映了商贸经济发展，不能体现宋朝的民族交融，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“宋朝治国政策”，结合所学可知，宋朝治国策略是重文抑武，据此分析：
A：“宁为百夫长，不作一书生”意为宁愿做个下级军官上战场，也比做一个手无寸铁之力的书生强，体现了尚珷从军精神，与宋朝重文抑武国策不符，排除A项。
B：“送子军中饮，家书醉里题”意为你我于军中痛饮，我乘醉写下家书，请你为我传递对家乡的思念，表达了边塞军人的家乡情怀，与宋朝重文抑武国策不符，排除B项。
C：“文臣不爱钱，武将不惜死” 意为文官尽心国事，不贪财物，武将保卫江山，不惜牺牲，天下自然太平，表达了岳飞家国情怀，不能反映重文抑武政策，排除C项。
D：“做人莫作军，做铁莫作针”意为“ 好男不当兵，好铁不打钉 ”，反映了军人地位低，不以从军为荣，体现了宋朝重文抑武的政策，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是宋朝重文抑武政策，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋朝重文抑武政策的相关史实。
10．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”可知，意思是只要龙城的飞军李广驻守，匈奴的战马就无法越过阴山，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血” 意思是将士们满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血 ，结合所学可知，岳抗击的胡虏是女真建立的金国，综上可知，古诗词中的“胡”所指第少数民族分别是匈奴、女真，故选B项。
契丹族建立的是辽国，岳飞抗金时，辽国已灭亡，排除A项。
汉朝时期抗击的少数民族主要是北方的匈奴族，吐蕃在汉时尚未崛起，排除C项。
龙城飞将抗击的是匈奴，岳飞抗击的是女真，与吐蕃、契丹无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查匈奴、女真。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握的相关史实。
11．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片并结合所学可知，题干中的地图是北宋形势图，所以①是金，②是西夏，③是南宋，④是吐番诸部，结合所学分析：
A：唐朝时期，金城公主嫁与吐蕃赞普尺带珠丹，唐蕃“和同一家”，并非是南宋与吐蕃，排除A项。
B：1141年，宋金和约，南宋向金称臣，每年提供岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，故选B项。
C：1227年，蒙古灭西夏，1276年元朝灭南宋，建立起第一个由少数民族统一的国家，而①是金、不是元朝，故①灭②和③不符合史实，排除C项。
D：1005年，辽与北宋签订《澶渊之盟》，约为兄弟之国，而③与①是宋与金，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西夏宋金对峙。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西夏宋金对峙的相关史实。
12．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“关于宋代经济的说法不正确的”，结合所学分析：
A：宋朝时期出现了秧马，用于拔秧插秧的生产工具，说法正确，排除A项。
B：北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞，南宋都是临安，说法不正确，故选B项。
C：宋朝海外贸易发达，政府鼓励海外贸易，说法正确，排除C项。
D：北宋时期出现了世界上最早的纸币“交子”，说法正确，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是宋代经济发展。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握宋代经济发展的相关史实。
13．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“命匠创活字，两年而工毕，试印本县志书…不出一月，百部齐成”并结合所学可知，材料“命匠创活字”描述的是活字印刷术的发明，故选A项。
材料描述的是活字印刷术，并非是雕版印刷术，排除B项。
材料描述的是活字印刷术，没有涉及到造纸术，排除C项。
材料描述的是活字印刷术，与指南针没有关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是活字印刷术。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记活字印刷术的相关历史知识。
14．【答案】D
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答题关键信息“史实与结论相符的”，结合所学可知：
A：文成公主入藏促进了汉藏的友好关系，史实与结论错误，排除A项。
B：安史之乱标志着唐朝的国势从此由强盛转向衰落，排除B项。
C：唐朝越窑青瓷别致美丽，体现了手工业发达，排除C项。
D：宋太祖分化事权，强化了中央集权，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是宋朝强化中央集权统治，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握宋太祖强化中央集权的相关史实。
15．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答题关键信息“实现从分裂走向统一的朝代”，结合所学可知，秦朝结束战国分裂局面，实现全国统一；隋朝结束南北朝分裂割据，统一全国；唐朝建立，陆续消灭各路起义军和割据势力，平定了全国；元朝结束了西夏宋金并立对峙局面，统一了全国。综合上述可知，实现从分裂走向统一的朝代有秦朝、隋朝、元朝，所以①②④符合题意，故选B项；③唐朝不符合题意，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是分裂走向统一的朝代。主要考查学生对历史的识记、理解能力。
16．【答案】A
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】青春期的生理变化表现为身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，故①②正确。
情感世界的丰富，属于心理变化，而非生理变化，故③错误；
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长，故④错误。
故答案为A。
【点评】此题考查悦纳生理变化的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
17．【答案】D
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】青春是生命中的华美篇章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，我们要悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼，要正确认识自己，完善自我，要培养自信、自强的态度，激发潜能，故②③④正确。
要珍视生命、勇敢面对挫折，故①错误。
故答案为D。
【点评】此题考查悦纳生理变化的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
18．【答案】D
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】喜欢集邮的小明得到一套限量发行的新邮票时会兴奋无比，而对于喜欢踢足球的小强来说，他得到这套邮票时并不觉得兴奋。这说明兴趣不同，人们的情绪也会不同，故D正确。
材料没有体现小强没有高雅情趣，故A错误；
情绪反应与兴趣有关，故B错误；
材料没有强调情绪具有多样性和复杂性，故C不符合题意。
故答案为D。
【点评】此题考查情绪的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
19．【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】联系教材可知，“总想显示自己，引起男生注意”体现了青春期的心理萌动，“沉浸于某种情绪中”体现了情绪的细腻性，“主动争取学校国旗下讲话的机会”体现了自信心的增强，故①③④正确。
“内心活动不大愿意表露于外”体现了青春期的闭锁心理，故②错误。
故答案为C。
【点评】此题考查情绪的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。青春期的情绪特点体现了青春的活力。不同的情绪带给我们不同的感受。激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
20．【答案】D
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】依据漫画描述，不同的人面对同一件事往往会有不同的感受，情绪包括积极情绪和消极情绪，情绪会随着所处环境的变化而变化，故②③④正确。
个人的情绪不是一成不变的，故①错误。
故答案为D。
【点评】此题考查影响情绪的因素的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
21．【答案】B
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】“年幼的时候在家才有安全感，很恋家；年轻的时候憧憬外面的世界，想离家；年老的时候期盼落叶归根，想回家。”说明随着生活经历的积累和丰富，人的情感可能发生变化，故B正确。
情感是人最基本的精神需求，故A错误；
情感与情绪相比较稳定，故C错误；
材料没有体现人的情感具有复杂多样的特点，故D不符合题意。
故答案为B。
【点评】此题考查影响情感的因素的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
22．【答案】C
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】阅读一本好书，参加公益活动都是传递美好情感的表现，故①③正确。
我们要培养高雅的生活情趣，而不能靠打扑克打发闲暇时间，故②错误；
我们要合理利用网络，增强自律能力，故④错误。
故答案为C。
【点评】此题考查传递情感正能量的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
23．【答案】B
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】生活中无论是积极情绪，还是消极情绪，情绪的产生都是人正常的心理反映。漫画告诉我们要学会调控情绪，做情绪的主人；要用科学合理的方法抵制“冲动”；情绪的表达与身心健康密切相关，故①②④正确。
生活中是可以允许自己有负面情绪，故③错误。
故答案为B。
【点评】此题考查调节情绪的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
24．【答案】B
【知识点】生命的独特性
【解析】【分析】“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”意思是说自古以来能够成就伟大功绩的人，不仅仅要有超凡出众的才能，还一定要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志，这启示我们，自强需要有坚强的意志，不断超越自己，B正确。
材料引言没有强调“闻过即改，知耻而后勇”，也没有强调“扬长避短，增强自己的实力”“战胜自己的弱点，取得事业成功”，故ACD不符合题意。
故答案为B。
【点评】此题考查自强的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
25．【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】神秘人“小菜根”，连续877天向“南京大学学生重症医疗救助基金”捐款，这体现了“止于至善”的精神追求，故B正确。
题干主要强调对“止于至善”的精神追求，没有体现宽以待人，故A错误；
材料主要强调对“止于至善”的精神追求，没有体现文明有礼的良好品质，故C错误；
题干主要强调对“止于至善”的精神追求，没有体现“行已有耻”的心理品质，故D错误。
故答案为B。
【点评】此题考查止于至善的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
26．【答案】（1）开明的民族政策
（2）榷场：市场。意义：促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理；设置宣慰使司都元帅府管理西藏，(或设宣政院管理西藏)从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
（4）方式：和亲、贸易、设置机构。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）政策：据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”并结合所学可知，材料反映了唐太宗视华夏夷狄为一家，实行开明的民族政策。
（2）场所：据材料二“宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州(雄县)、霸州(霸县)、安肃军(徐水)、广信军(保定西北)等四处榷场，双方交换商品”并结合所学可知，宋辽在边境开设榷场，开放边境贸易，故榷场即是边境市场。
意义：据材料二“双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”并结合所学可知，宋辽双方开设“榷场”，促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）据材料三“元朝疆城辽阔，民族众多，却能够在相当长的一段时间内保持社会稳定”并结合所学可知，元朝统一后，为加强边疆管辖，设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理；设置宣慰使司都元帅府管理西藏，(或设宣政院管理西藏)从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
（4）综上所述，古代中国中央政府处理民族关系的主要方式主要有和亲、贸易、设置机构。
【点评】（1）本题主要知识考点是唐太宗的民族政策，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于唐朝民族关系的相关史实。
（2）本题主要知识考点是宋辽“榷场”。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记宋辽关系的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是元朝的边疆治理。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握元朝治理边疆的相关史实。
（4）本题主要知识考点是中央政府处理民族关系的主要方式，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于古代中央与边疆交生往的相关史实。
27．【答案】（1）)①赵匡胤、②阿骨打。民族政权并立和民族交融。
（2）北方人口不断下降，南方人口不断上升作用：北方人口大量南迁，不仅增加了南方的劳动力，而且带来先进的生产工具和生产经验，促进了南方经济的发展。
（3）)经济重心的南移；南宋时最后完成。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）政权：据材料一“《中国历史纪年表》”可知，①对应时间960-1127年，结合所学可知，是北宋王朝，建立者是赵匡胤。据材料一“《中国历史纪年表》”可知，②对应时间是1115-1234年，结合所学可知，是金朝，建立者是完颜阿骨打。
特点：根据材料“《中国历史纪年表》”并结合所学可知，两宋时期，我国出现了多个政权并存对峙的局面，所以这一时期的阶段特征是民族政权并立和民族交融。
（2）趋势：据材料二“汉至宋南北方户数统计表”可知，从2-1080年，北方人口由963万户下降到459万户，南方人口由111万户剧增至830万户，由此得出北方人口不断下降，南方人口不断上升。
作用：根据所学可知，北方人口大量南迁，不仅增加了南方的劳动力，而且带来先进的生产工具和生产经验，促进了南方经济的发展，推动了经济重心南移。
（3）据材料三可知，图一表明经济重心在北方，图二表明南北经济发展基本平衡，图表表明经济重心已转移到南方，故材料三反映了我国古代经济重心的南移。结合所学可知，南宋时期，我国的经济重心已转移到了南方。
【点评】（1）本题主要知识考点是五代十国辽宋夏金元更替。本题主要考查学生对历史纪年表的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握五代十国辽宋夏金元更替的相关史实。
（2）本题主要考查古代人口迁移。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，分析运动表格数据材料，并熟练掌握古代中国人口迁移的相关史实。
（3）本题主要知识考点是经济重心的南移。本题主要考查学生对图片历史的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握经济重心南移的相关史实。
28．【答案】（1）科举制度；隋炀帝创立进士科；创立殿试制度
（2）重文轻武；防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
（3）措施：频繁调动州县长官(或实施三年一换的制度)；设通判分知州之权；设转运使控制地方财权(或把地方财权收归中央)。
（4）元朝；中书省；行省制度
（5）看法：制度创新是国家发展的动力；制度创新是改革发展不可或缺的重要一环。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：据材料一“入仕群体中寒门子弟所占比例变化表”可知，隋唐至北宋入仕群体中寒门子弟占例不断上升，结合所学可知，主要得益于科举制度的实施，打破了世家大族垄断仕途的局面，促进了社会阶层的流动，使寒门了弟通过考试能入仕做官。
标志：根据所学可知，隋炀帝创立进士科，标志科举制正式形成。
创新：根据所学可知，武则天时期，大力发展科举制度，创立了殿试制度和武举，扩大了统治基础。
（2）据材料一“不以武人为大帅，专制一道，必以文臣为经略，以总制之”“儒臣干事分治大落，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也”并结合所学可知，材料反映了北宋王朝重文抑武的治国策略。主要是吸取唐末五代以来，武将专横跋扈，藩镇割据、君弱臣强的教训，以强化专制集权统治。
（3）据材料三“为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官”可知，宋政府频繁调动州县长官，实施三年一换的制度；据材料三“在各州府设置通判，以分知州的权力”可知，设通判分知州之权，使之彼此牵制；据材料三“设置转运使，把地方的财政权收归中央……”可知，宋朝设转运使控制地方财权，把地方财权收归中央。
（4）据材料四“御史台”“中书省直辖地”“行中省”并结合所学可知，材料四反映的是元朝的行政系统；由此得出▲处内容应为中书省。元朝时期，为加强对地方的管辖，元朝形成的行政区划与管理制度称为行省制度。
（5）看法：本题为开放性试题，言之有理即可。如制度创新是国家发展的动力；制度创新是改革发展不可或缺的重要一环。
【点评】（1）本题主要知识考点是科举制度。本题主要考查学生对表格数据材料的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握科举制度的相关史实。
（2）本题主要知识考点是重文轻武，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于重文轻武的相关史实。
（3）本题主要考查宋代在地方的管理措施。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握的相关史实。
（4）本题主要知识考点是行省制度。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握行省制度的相关史实。
（5）本题为开放性试题，言之有理即可。解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
29．【答案】（1）①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性
（2）①材料一表明，保持积极的心态，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。②材料二表明：持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。所以
情绪会让人欢喜让人忧
（3）①场景一：合理宣泄法。②场景二：改变认知评价法。③场景三：转移注意法。(4场景四：放松训练法。
【知识点】情绪的多样性、复杂性；理解与宽容
【解析】【分析】（1）此题要求说明材料一小淮的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点。首先应把握情绪的知识，然后围绕“小淮当即火冒三丈”等，说明情绪反应强烈。围绕“满腔热情的小淮对自己完全失望了，从此一蹶不振”等，说明情绪波动与固执。围绕“老师讲到主人公的悲惨命运时，小淮就禁不住落泪”等，说明情绪的细腻性。
（2）此题要求联系材料二、三，谈谈为什么情绪会让人欢喜让人忧。此题为原因类问题，概括材料一内容，可知保持积极的心态，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。围绕“小春上课发言更积极，做作业更认真，对班级事务更上心了”等，说明持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。所以情绪会让人欢喜让人忧
（3）此题要求结合以上四个场景，分别写出他们调节情绪的方法。分析“小柯被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多”等，可知是合理宣泄法。分析场景二，可知是改变认知评价法。分析场景三，可知是转移注意法。分析场景四，可知为放松训练法。
【点评】此题考查情绪的特点、调节情绪的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。（1）把握情绪的特点，结合材料说明即可。（2）此题考查情绪的重要性，结合材料说明即可。（3）把握调节情绪的方法，结合材料分析说明即可。
30．【答案】（1）反抗与依赖；勇敢与怯懦；闭锁与开放。
（2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生"。
（3）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【知识点】正确认识自我；理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此题要求结合材料一分析，小成的表现体现了青春期的哪些矛盾心理。首先应把握矛盾心理的知识，然后概括材料内容，说明反映了青春期的反抗与依赖；勇敢与怯懦；闭锁与开放等。
（2）此题要求你告诉小成该如何正确处理这些心理矛盾。结合教材知识，围绕材料内容，说明要参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。学习自我调节，成为自己的“心理保健医生"等。
（3）此题要求从“行己有耻”的角度，给材料二中的同学和网络主播提出几点忠告。首先应把握“行己有耻”，然后概括材料内容，说明我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力等。
【点评】此题考查情绪、塑造良好道德的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。（1）把握矛盾心理的知识，结合材料内容说明即可。（2）联系教材知识说明即可。（3）把握行己有耻的知识说明即可。
1 / 1浙江省宁波市鄞州区2023学年七年级下学期社会法治期中考试
一、选择题(25小题,每题2分，共50分)
1．（2023七下·鄞州期中）在历史学习中，图片往往隐含着大量的有效信息。从右图《隋朝大运河示意图》中，我们可以得到的信息是（　　）
①它的南北两端分别是涿郡和余杭
②它沟通了我国南北交通
③它促进了我国南北经济的交流
④它有效抵御了北方游牧民族的进攻长安
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“ 《隋朝大运河示意图》 ”并结合所学可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡，南达余杭，沟通了南北交通，促进了南北经济交流，促进了运河沿岸发展，所以①②③符合题意，故选B项；秦朝长城的修建， 有效抵御了北方游牧民族的进攻，与大运河开通无关，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是隋朝大运河。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握隋朝大运河的相关史实。
2．（2023·萧山期末）唐代有男女同服之俗，男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动。唐代的女服还曾流行由波斯（今伊朗）传入的胡服。这直接反映出唐代（　　）
A．经济繁荣 B．社会风气开放
C．文学艺术兴盛 D．政治清明
【答案】B
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】 唐代有男女同服之俗，男女同样参加骑马、打球、饮酒、舞蹈等活动，体现了社会的风气逐渐开放，女子也可同男子参加一些活动，B符合题意。
故答案为：B
【点评】盛唐的时候，社会风气比较开放。
3．（2023七下·鄞州期中）下图是唐三彩骑驼乐舞俑，骆驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人(西域人)组成的乐舞队。一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。
这件文物展现出唐朝（　　）
①经济文化交流的繁荣景象
②各民族之间民族交融密切
③农业生产得到了快速发展
④陶瓷器生产达到很高水平
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“ 骆驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人(西域人)组成的乐舞队 ”，结合所学可知，唐三彩是唐朝陶瓷艺术精品，体现了唐朝陶瓷生产水平高超，反映了唐朝手工业的发展，故①④符合题意；由汉人与胡人组成的乐舞队，体现了各民族之间的交往交融，故②符合题意；综上所述可知，①②④符合题意，故选C项。
唐三彩骑驼乐舞俑反映的陶瓷工艺成就，不能得出农业生产得到了快速发展，故③不符合题意，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是唐三彩。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐三彩的相关史实。
4．（2023七下·鄞州期中）比较文景之治、贞观之治、开元盛世等封建社会的治世局面出现原因时，发现其共同点有（　　）
①国家统一、社会安定是治世出现的前提
②统治者善于用人，注重科举选才
③统治者重视农业生产，注意减轻百姓负担
④统治者推行垦荒政策
A．②③ B．①② C．①④ D．①③
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答题关键信息“ 文景之治、贞观之治、开元盛世的共同点”，结合所学可知，西汉文景之治之时，国家统一，社会稳定，统治者注重农业生产，注重轻徭薄赋，减轻百姓负担；唐太宗贞观年间，国家统一，社会稳定，鼓励发展农业生产，提出存百姓思想，形成贞观之治；唐玄宗开元年间，重视农业生产，兴修水利，减轻农民负担，出现开元盛世。综上所述可知，文景之治、贞观之治、开元盛世共同点表现在国家统一、社会安定，重视农业生产，注意减轻百姓负担，所以①③符合题意，故选D项。
汉朝选官是察举，科举制度是隋朝时期开始的，故②不符合题意，垦荒政策有利于增加耕地面积，推动农业发展，并非是文景之治、贞观之治、开元盛世的共同点，故④不符合题意，排除ABC三项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是封建盛世共同点，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于封建盛世的相关史实。
5．（2023七下·鄞州期中）小明以“繁荣与开放的唐朝”为主题进行探究，下列内容不符合史实的是（　　）
A．已出现世界上最早的商标广告 B．西域《胡旋舞》风靡洛阳
C．筒车和曲辕犁的发明与推广 D．都城长安是国际性的大都市
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“ 繁荣与开放的唐朝 ”“ 不符合史实的 ”，结合所学分析：
A：宋朝商业繁荣，出现了世界上最早的商标广告，符合题意，故选A项。
B：唐朝时期，民族交融交流， 西域《胡旋舞》风靡洛阳，符合史实，排除B项。
C：唐朝时期， 筒车和曲辕犁的发明与推广，促进了农业发展，符合史实，排除C项。
D：唐朝城市繁荣，都城长安是国际性的大都市，符合史实，排除D项。
故答案为 ：A。
【点评】本题主要知识考点是繁荣与开放的唐朝 。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝繁荣发展的相关史实。
6．（2023七下·鄞州期中）“征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。”以上内容体现了王安石变法中的（　　）
A．募役法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．保甲法
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料信息“ 征收役钱，用来雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 ”，结合所学可知，材料描述的是王安石变法的募役法，故选A项。
方田均税法反映的是清丈土地、规定赋额、均平负担、增加税收，不合题意，排除B项。
农田水利法是王安石变法的措施之一，鼓励农民兴修水利、耕种土地，不合题意，排除C项。
王安石变法实行保甲法， 乡村农户每十家组一保，五保为一大保，十大保为一都保，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是王安石变法。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记王安石变法的相关历史知识。
7．（2023七下·鄞州期中）12世纪，蒙古草原上分布着许多部落，为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。结束这一局面，统一草原各部落，给草原带来和平的历史事件是（　　）
A．铁木真统一蒙古 B．蒙古灭西夏和金
C．忽必烈建立元朝 D．元灭南宋
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，铁木真是蒙古族杰出的领袖，12世纪时期，通过多年征战，打败了蒙古草原各部族，结束了草原混乱局面，统一了蒙古，故选A项。
1227年蒙古灭西夏，1234年蒙古灭金，与材料时间12世纪不符合，排除B项。
1271年，蒙古大汗忽必烈改国号为元，史称“元朝”，排除C项。
1276年，元朝攻灭南宋，1279年统一全国，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是蒙古统一，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于蒙古统一的相关史实。
8．（2023七下·鄞州期中）某历史博物馆举行中国古代史图片展(如图)，其主题应该是（　　）
A．宋代商业的繁荣 B．民族政权并立
C．宋代手工业的兴盛 D．宋代民族交融
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料图片信息“南宋纸币‘会子’”反映了宋朝商品经济发展，推动了纸币出现；“清明上河图”描绘北宋东京汴河两岸商品经济的繁荣；“泉州市舶司遗址”体现了宋朝海外贸易的发达，建立了专门管理的机构。综合上述分析可知，题干三幅图片体现的主题是宋朝商业经济的繁荣发展，故选A项。
材料三幅图片反映了商贸经济发展，无法证明民族政权的并立，排除B项。
材料三幅图片反映了商贸经济发展，与宋代手工业的兴盛无关，排除C项。
材料三幅图片反映了商贸经济发展，不能体现宋朝的民族交融，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握的相关史实。
9．（2023七下·鄞州期中）谚语中蕴含着历史信息。下列谚语能突出反映宋朝治国政策的是（　　）
A．宁为百夫长，不作一书生 B．送子军中饮，家书醉里题
C．文臣不爱钱，武将不惜死 D．做人莫作军，做铁莫作针
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“宋朝治国政策”，结合所学可知，宋朝治国策略是重文抑武，据此分析：
A：“宁为百夫长，不作一书生”意为宁愿做个下级军官上战场，也比做一个手无寸铁之力的书生强，体现了尚珷从军精神，与宋朝重文抑武国策不符，排除A项。
B：“送子军中饮，家书醉里题”意为你我于军中痛饮，我乘醉写下家书，请你为我传递对家乡的思念，表达了边塞军人的家乡情怀，与宋朝重文抑武国策不符，排除B项。
C：“文臣不爱钱，武将不惜死” 意为文官尽心国事，不贪财物，武将保卫江山，不惜牺牲，天下自然太平，表达了岳飞家国情怀，不能反映重文抑武政策，排除C项。
D：“做人莫作军，做铁莫作针”意为“ 好男不当兵，好铁不打钉 ”，反映了军人地位低，不以从军为荣，体现了宋朝重文抑武的政策，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是宋朝重文抑武政策，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋朝重文抑武政策的相关史实。
10．（2023七下·鄞州期中）历史上的民族交往与交融，促进了中华民族多元一体格局第形成。下列古诗词中的“胡”所指第少数民族分别是（　　）
唐诗 《出塞》王昌龄 宋词 《满江红》岳飞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧山河，朝天阙!
A．匈奴、契丹 B．匈奴、女真 C．吐蕃、女真 D．吐蕃、契丹
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”可知，意思是只要龙城的飞军李广驻守，匈奴的战马就无法越过阴山，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血” 意思是将士们满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血 ，结合所学可知，岳抗击的胡虏是女真建立的金国，综上可知，古诗词中的“胡”所指第少数民族分别是匈奴、女真，故选B项。
契丹族建立的是辽国，岳飞抗金时，辽国已灭亡，排除A项。
汉朝时期抗击的少数民族主要是北方的匈奴族，吐蕃在汉时尚未崛起，排除C项。
龙城飞将抗击的是匈奴，岳飞抗击的是女真，与吐蕃、契丹无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查匈奴、女真。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握的相关史实。
11．（2023七下·鄞州期中）如图①②③④代表的是中国某一历史时期并存的政权，它们之间关系描述符合史实的是（　　）
A．③与④是和同为一家的关系，长期保持友好
B．③向①称臣，每年提供岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线
C．①灭②和③，建立起第一个由少数民族统一的国家
D．③与①签订《澶渊之盟》，约为兄弟之国
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干图片并结合所学可知，题干中的地图是北宋形势图，所以①是金，②是西夏，③是南宋，④是吐番诸部，结合所学分析：
A：唐朝时期，金城公主嫁与吐蕃赞普尺带珠丹，唐蕃“和同一家”，并非是南宋与吐蕃，排除A项。
B：1141年，宋金和约，南宋向金称臣，每年提供岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，故选B项。
C：1227年，蒙古灭西夏，1276年元朝灭南宋，建立起第一个由少数民族统一的国家，而①是金、不是元朝，故①灭②和③不符合史实，排除C项。
D：1005年，辽与北宋签订《澶渊之盟》，约为兄弟之国，而③与①是宋与金，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西夏宋金对峙。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西夏宋金对峙的相关史实。
12．（2023七下·鄞州期中）下列关于宋代经济的说法不正确的是（　　）
A．出现了农业生产工具秧马
B．南宋东京郊外，建有世界上最早的船坞
C．宋代政府鼓励海外贸易
D．北宋时期出现了世界上最早的纸币
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】答题关键信息“关于宋代经济的说法不正确的”，结合所学分析：
A：宋朝时期出现了秧马，用于拔秧插秧的生产工具，说法正确，排除A项。
B：北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞，南宋都是临安，说法不正确，故选B项。
C：宋朝海外贸易发达，政府鼓励海外贸易，说法正确，排除C项。
D：北宋时期出现了世界上最早的纸币“交子”，说法正确，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是宋代经济发展。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握宋代经济发展的相关史实。
13．（2023七下·鄞州期中）王祯《农书》记载“……命匠创活字，两年而工毕，试印本县志书…不出一月，百部齐成”，据此史料记载的是（　　）
A．活字印刷术 B．雕版印刷术 C．造纸术 D．指南针
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“命匠创活字，两年而工毕，试印本县志书…不出一月，百部齐成”并结合所学可知，材料“命匠创活字”描述的是活字印刷术的发明，故选A项。
材料描述的是活字印刷术，并非是雕版印刷术，排除B项。
材料描述的是活字印刷术，没有涉及到造纸术，排除C项。
材料描述的是活字印刷术，与指南针没有关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是活字印刷术。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记活字印刷术的相关历史知识。
14．（2023七下·鄞州期中）史论结合是历史学习的必备素养。下列史实与结论相符的是（　　）
选项 史实 结论
A 文成公主入藏 促进了中外的友好关系
B 安史之乱 唐朝从此灭亡
C 越窑的青瓷别致美丽 宋代手工业发达
D 宋太祖分化事权 强化中央集权
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答题关键信息“史实与结论相符的”，结合所学可知：
A：文成公主入藏促进了汉藏的友好关系，史实与结论错误，排除A项。
B：安史之乱标志着唐朝的国势从此由强盛转向衰落，排除B项。
C：唐朝越窑青瓷别致美丽，体现了手工业发达，排除C项。
D：宋太祖分化事权，强化了中央集权，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是宋朝强化中央集权统治，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握宋太祖强化中央集权的相关史实。
15．（2023七下·鄞州期中）下列朝代中，实现从分裂走向统一的朝代有（　　）
①秦朝
②隋朝
③唐朝
④元朝
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②④
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答题关键信息“实现从分裂走向统一的朝代”，结合所学可知，秦朝结束战国分裂局面，实现全国统一；隋朝结束南北朝分裂割据，统一全国；唐朝建立，陆续消灭各路起义军和割据势力，平定了全国；元朝结束了西夏宋金并立对峙局面，统一了全国。综合上述可知，实现从分裂走向统一的朝代有秦朝、隋朝、元朝，所以①②④符合题意，故选B项；③唐朝不符合题意，排除ACD三项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是分裂走向统一的朝代。主要考查学生对历史的识记、理解能力。
16．（2023七下·鄞州期中）思维导图是一种有效的学习工具，可以增进对知识的理解与记忆，提高学习效率。以下是文文同学建构的一张思维导图，其中正确的是（　　）
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】青春期的生理变化表现为身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，故①②正确。
情感世界的丰富，属于心理变化，而非生理变化，故③错误；
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长，故④错误。
故答案为A。
【点评】此题考查悦纳生理变化的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
17．（2023七下·鄞州期中）青春是生命中的华美篇章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，我们（　　）
①要珍视生命、回避挫折
②要悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼
③要正确认识自己，完善自我
④要培养自信、自强的态度，激发潜能
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】青春是生命中的华美篇章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，我们要悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼，要正确认识自己，完善自我，要培养自信、自强的态度，激发潜能，故②③④正确。
要珍视生命、勇敢面对挫折，故①错误。
故答案为D。
【点评】此题考查悦纳生理变化的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
18．（2023七下·鄞州期中）喜欢集邮的小明得到一套限量发行的新邮票时会兴奋无比，而对于喜欢踢足球的小强来说，他得到这套邮票时并不觉得兴奋。这说明（　　）
A．小强没有高雅情趣
B．情绪反应与兴趣无关
C．情绪具有多样性和复杂性
D．兴趣不同，人们的情绪也会不同
【答案】D
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】喜欢集邮的小明得到一套限量发行的新邮票时会兴奋无比，而对于喜欢踢足球的小强来说，他得到这套邮票时并不觉得兴奋。这说明兴趣不同，人们的情绪也会不同，故D正确。
材料没有体现小强没有高雅情趣，故A错误；
情绪反应与兴趣有关，故B错误；
材料没有强调情绪具有多样性和复杂性，故C不符合题意。
故答案为D。
【点评】此题考查情绪的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
19．（2023七下·鄞州期中）进入青春期，我们对自己的认识不断深入。下列归纳恰当的是（　　）
①小梅变得更愿意和男生说话，总想显示自己，引起男生注意--青春期的心理萌动
②浩浩渐渐将内心封闭起来，内心活动不大愿意表露于外-青春期的怯懦心理
③玲玲阅读喜欢的书籍会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于遐想-情绪的细腻性
④小军在班级播报时政新闻受肯定后，主动争收学校国旗下讲话的机会--增强白信
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】联系教材可知，“总想显示自己，引起男生注意”体现了青春期的心理萌动，“沉浸于某种情绪中”体现了情绪的细腻性，“主动争取学校国旗下讲话的机会”体现了自信心的增强，故①③④正确。
“内心活动不大愿意表露于外”体现了青春期的闭锁心理，故②错误。
故答案为C。
【点评】此题考查情绪的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。青春期的情绪特点体现了青春的活力。不同的情绪带给我们不同的感受。激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
20．（2023七下·鄞州期中）下列对下边漫画的说法正确的是（　　）
①个人的情绪都是一成不变的
②不同的人面对同一件事往往会有不同的感受
③情绪分为积极情绪和消极情绪
④情绪会随着所处环境的变化而变化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】依据漫画描述，不同的人面对同一件事往往会有不同的感受，情绪包括积极情绪和消极情绪，情绪会随着所处环境的变化而变化，故②③④正确。
个人的情绪不是一成不变的，故①错误。
故答案为D。
【点评】此题考查影响情绪的因素的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
21．（2023七下·鄞州期中）“年幼的时候在家才有安全感，很恋家；年轻的时候憧憬外面的世界，想离家；年老的时候期盼落叶归根，想回家。”对此，下列理解正确的是（　　）
A．人最初的情感都是幼稚的
B．随着生活经历的积累和丰富，人的情感可能发生变化
C．人对同一人或事物的情感是稳定的、持久的
D．人的情感具有复杂多样的特点
【答案】B
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】“年幼的时候在家才有安全感，很恋家；年轻的时候憧憬外面的世界，想离家；年老的时候期盼落叶归根，想回家。”说明随着生活经历的积累和丰富，人的情感可能发生变化，故B正确。
情感是人最基本的精神需求，故A错误；
情感与情绪相比较稳定，故C错误；
材料没有体现人的情感具有复杂多样的特点，故D不符合题意。
故答案为B。
【点评】此题考查影响情感的因素的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
22．（2023七下·鄞州期中）美好的情感表达着我们的愿望，能促进我们的精神发展。因此，我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。据此，请判断，下列观点中正确的是（　　）
①阅读一本好书，从中感受生命的正能量
②周末和朋友一起打扑克，打发闲暇时间
③周末和同学一起参加公益活动
④课余时间抓紧玩手机，放松大脑
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】C
【知识点】理解与宽容
【解析】【分析】阅读一本好书，参加公益活动都是传递美好情感的表现，故①③正确。
我们要培养高雅的生活情趣，而不能靠打扑克打发闲暇时间，故②错误；
我们要合理利用网络，增强自律能力，故④错误。
故答案为C。
【点评】此题考查传递情感正能量的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
23．（2023七下·鄞州期中）下面漫画《不能一擦就冒火》启示我们（　　）
①要学会调控情绪，做情绪的主人
②要用科学合理的方法抵制“冲动”
③生活中不能允许自己有负面情绪
④情绪的表达与身心健康密切相关
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】情绪的多样性、复杂性
【解析】【分析】生活中无论是积极情绪，还是消极情绪，情绪的产生都是人正常的心理反映。漫画告诉我们要学会调控情绪，做情绪的主人；要用科学合理的方法抵制“冲动”；情绪的表达与身心健康密切相关，故①②④正确。
生活中是可以允许自己有负面情绪，故③错误。
故答案为B。
【点评】此题考查调节情绪的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
24．（2023七下·鄞州期中）苏轼说：“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这启示我们，自强需要（　　）
A．闻过即改，知耻而后勇
B．有坚强的意志，不断超越自己
C．扬长避短，增强自己的实力
D．战胜自己的弱点，取得事业成功
【答案】B
【知识点】生命的独特性
【解析】【分析】“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”意思是说自古以来能够成就伟大功绩的人，不仅仅要有超凡出众的才能，还一定要有敢于面对问题、解决问题的勇气和坚忍不拔的意志，这启示我们，自强需要有坚强的意志，不断超越自己，B正确。
材料引言没有强调“闻过即改，知耻而后勇”，也没有强调“扬长避短，增强自己的实力”“战胜自己的弱点，取得事业成功”，故ACD不符合题意。
故答案为B。
【点评】此题考查自强的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
25．（2023七下·鄞州期中）神秘人“小菜根”，连续877天向“南京大学学生重症医疗救助基金”捐款。“嚼得菜根，做得大事”。从“小菜根”的身上你感受到的正能量是（　　）
A．宽以待人的传统美德 B．“止于至善”的精神追求
C．文明有礼的良好品质 D．“行己有耻”的心理品质
【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】神秘人“小菜根”，连续877天向“南京大学学生重症医疗救助基金”捐款，这体现了“止于至善”的精神追求，故B正确。
题干主要强调对“止于至善”的精神追求，没有体现宽以待人，故A错误；
材料主要强调对“止于至善”的精神追求，没有体现文明有礼的良好品质，故C错误；
题干主要强调对“止于至善”的精神追求，没有体现“行已有耻”的心理品质，故D错误。
故答案为B。
【点评】此题考查止于至善的知识，考查学生调动和运用所学知识的能力。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
二、材料题(5小题，共50分)
26．（2023七下·鄞州期中）加强民族团结，构建和谐社会是事关国家统一的重大问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
材料二澶渊之盟(1005年)以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州(雄县)、霸州(霸县)、安肃军(徐水)、广信军(保定西北)等四处榷场，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等。
--摘自朱绍侯《中国古代史》
材料三元朝疆城辽阔，民族众多，却能够在相当长的一段时间内保持社会稳定。究其原因.....其对边疆民族地区的治理经验值得探讨。一尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》
（1）材料一体现唐太宗时期怎样的民族政策。
（2）材料二中的“榷场”是什么场所 (1分)宋辽双方开设“榷场”意义何在
（3）根据材料三，列举元朝对边疆地区进行管理的具体举措，并简述其作用。
（4）综上所述，归纳中央政府处理民族关系的主要方式。
【答案】（1）开明的民族政策
（2）榷场：市场。意义：促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理；设置宣慰使司都元帅府管理西藏，(或设宣政院管理西藏)从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
（4）方式：和亲、贸易、设置机构。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）政策：据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”并结合所学可知，材料反映了唐太宗视华夏夷狄为一家，实行开明的民族政策。
（2）场所：据材料二“宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州(雄县)、霸州(霸县)、安肃军(徐水)、广信军(保定西北)等四处榷场，双方交换商品”并结合所学可知，宋辽在边境开设榷场，开放边境贸易，故榷场即是边境市场。
意义：据材料二“双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”并结合所学可知，宋辽双方开设“榷场”，促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）据材料三“元朝疆城辽阔，民族众多，却能够在相当长的一段时间内保持社会稳定”并结合所学可知，元朝统一后，为加强边疆管辖，设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理；设置宣慰使司都元帅府管理西藏，(或设宣政院管理西藏)从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
（4）综上所述，古代中国中央政府处理民族关系的主要方式主要有和亲、贸易、设置机构。
【点评】（1）本题主要知识考点是唐太宗的民族政策，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于唐朝民族关系的相关史实。
（2）本题主要知识考点是宋辽“榷场”。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记宋辽关系的相关历史知识。
（3）本题主要知识考点是元朝的边疆治理。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握元朝治理边疆的相关史实。
（4）本题主要知识考点是中央政府处理民族关系的主要方式，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于古代中央与边疆交生往的相关史实。
27．（2023七下·鄞州期中）宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿烂。阅读材料，回答问题。
材料一：《中国历史纪年表》(部分)
材料二
汉至宋南北方户数统计表(单位：万户)
西汉(2年) 西晋(280年) 唐代(742年) 宋(1080年)
北方 965 149 493 459
南方 111 65 257 830
材料三
（1）上图中政权①、②的建立者分别是谁 看图归纳两宋时期的时代特征。
（2）根据材料二表格提供的数据，概括南北方人口出现了怎样的变化趋势 这一趋势为南方经济的发展起到什么作用
（3）材料三反映了我国古代经济发展过程中的什么现象 这一现象到什么时期基本完成
【答案】（1）)①赵匡胤、②阿骨打。民族政权并立和民族交融。
（2）北方人口不断下降，南方人口不断上升作用：北方人口大量南迁，不仅增加了南方的劳动力，而且带来先进的生产工具和生产经验，促进了南方经济的发展。
（3）)经济重心的南移；南宋时最后完成。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）政权：据材料一“《中国历史纪年表》”可知，①对应时间960-1127年，结合所学可知，是北宋王朝，建立者是赵匡胤。据材料一“《中国历史纪年表》”可知，②对应时间是1115-1234年，结合所学可知，是金朝，建立者是完颜阿骨打。
特点：根据材料“《中国历史纪年表》”并结合所学可知，两宋时期，我国出现了多个政权并存对峙的局面，所以这一时期的阶段特征是民族政权并立和民族交融。
（2）趋势：据材料二“汉至宋南北方户数统计表”可知，从2-1080年，北方人口由963万户下降到459万户，南方人口由111万户剧增至830万户，由此得出北方人口不断下降，南方人口不断上升。
作用：根据所学可知，北方人口大量南迁，不仅增加了南方的劳动力，而且带来先进的生产工具和生产经验，促进了南方经济的发展，推动了经济重心南移。
（3）据材料三可知，图一表明经济重心在北方，图二表明南北经济发展基本平衡，图表表明经济重心已转移到南方，故材料三反映了我国古代经济重心的南移。结合所学可知，南宋时期，我国的经济重心已转移到了南方。
【点评】（1）本题主要知识考点是五代十国辽宋夏金元更替。本题主要考查学生对历史纪年表的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握五代十国辽宋夏金元更替的相关史实。
（2）本题主要考查古代人口迁移。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，分析运动表格数据材料，并熟练掌握古代中国人口迁移的相关史实。
（3）本题主要知识考点是经济重心的南移。本题主要考查学生对图片历史的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握经济重心南移的相关史实。
28．（2023七下·鄞州期中）历朝历代的统治者为巩固其统治会不断地创新制度，调整策略、社会政治制度的变革推动了国家制度逐步完善。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：
中国古代“入仕群体中寒门子弟所占比例变化表”
朝代 东晋 隋朝 唐朝 北宋
比例 4% 17.2% 24.5% 46.1%
材料二：宋太祖一再强调“宰相须用读书人”，“不以武人为大帅，专制一道，必以文臣为经略，以总制之”，“儒臣干事分治大落，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也”。
一《宋纪》
材料三：宋朝为加强对地方的控制，一方面为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官，在各州府设置通判，以分知州的权力；另一方面设置转运使，把地方的财政权收归中央，除各州留部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
材料四：如图
（1）材料一中寒门子弟入仕比例增加是因为我国古代哪一制度 说出该制度正式确立的标志。武则天时期对这一制度进行了怎样的创新
（2）材料二所描述是宋朝哪一政策 宋太祖这样做的目的是什么
（3）据材料三，概括宋代在地方的管理措施。
（4）材料四反映的是我国古代哪一朝代的行政系统 结合所学知识，请将▲处内容补充完整。这一时期形成的行政区划与管理制度被称为什么
（5）综合上述材料，谈谈你对制度创新的看法。
【答案】（1）科举制度；隋炀帝创立进士科；创立殿试制度
（2）重文轻武；防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
（3）措施：频繁调动州县长官(或实施三年一换的制度)；设通判分知州之权；设转运使控制地方财权(或把地方财权收归中央)。
（4）元朝；中书省；行省制度
（5）看法：制度创新是国家发展的动力；制度创新是改革发展不可或缺的重要一环。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：据材料一“入仕群体中寒门子弟所占比例变化表”可知，隋唐至北宋入仕群体中寒门子弟占例不断上升，结合所学可知，主要得益于科举制度的实施，打破了世家大族垄断仕途的局面，促进了社会阶层的流动，使寒门了弟通过考试能入仕做官。
标志：根据所学可知，隋炀帝创立进士科，标志科举制正式形成。
创新：根据所学可知，武则天时期，大力发展科举制度，创立了殿试制度和武举，扩大了统治基础。
（2）据材料一“不以武人为大帅，专制一道，必以文臣为经略，以总制之”“儒臣干事分治大落，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也”并结合所学可知，材料反映了北宋王朝重文抑武的治国策略。主要是吸取唐末五代以来，武将专横跋扈，藩镇割据、君弱臣强的教训，以强化专制集权统治。
（3）据材料三“为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官”可知，宋政府频繁调动州县长官，实施三年一换的制度；据材料三“在各州府设置通判，以分知州的权力”可知，设通判分知州之权，使之彼此牵制；据材料三“设置转运使，把地方的财政权收归中央……”可知，宋朝设转运使控制地方财权，把地方财权收归中央。
（4）据材料四“御史台”“中书省直辖地”“行中省”并结合所学可知，材料四反映的是元朝的行政系统；由此得出▲处内容应为中书省。元朝时期，为加强对地方的管辖，元朝形成的行政区划与管理制度称为行省制度。
（5）看法：本题为开放性试题，言之有理即可。如制度创新是国家发展的动力；制度创新是改革发展不可或缺的重要一环。
【点评】（1）本题主要知识考点是科举制度。本题主要考查学生对表格数据材料的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握科举制度的相关史实。
（2）本题主要知识考点是重文轻武，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于重文轻武的相关史实。
（3）本题主要考查宋代在地方的管理措施。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握的相关史实。
（4）本题主要知识考点是行省制度。本题主要考查学生对历史图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握行省制度的相关史实。
（5）本题为开放性试题，言之有理即可。解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
29．（2023七下·鄞州期中）阅读下列材料，回答问题。
材料一：听说自己的课本是被小明扔到地上的，小淮当即火冒三丈；自从英语演讲比赛未能得奖后，满腔热情的小淮对自己完全失望了，从此一蹶不振；语文课上，老师讲到主人公的悲惨命运时，小淮就禁不住落泪。
材料二：受到老师表扬后，小春上课发言更积极，做作业更认真，对班级事务更上心了。
材料三：自从妈妈去世后，小芹一直不能走出阴影，雪上加霜，最近又诊断为中度抑郁症。
材料四：场景分析
场景 调节情绪的方法
场景一：小柯被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多。 　
场景二：小志因被老师批评而感到难过，但他意识到老师的批评也是对自己的关心，便不再难过。 　
场景三：小宏最近又长痘痘了，心情沮丧，但她在练书法中渐渐忘记了烦恼。 　
场景四：小奕在期中考试前比较紧张，尝试深呼吸来缓解紧张情绪。 　
（1）材料一小淮的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点
（2）请联系材料二、三，谈谈为什么情绪会让人欢喜让人忧
（3）请你结合以上四个场景，分别写出他们调节情绪的方法。
【答案】（1）①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性
（2）①材料一表明，保持积极的心态，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。②材料二表明：持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。所以
情绪会让人欢喜让人忧
（3）①场景一：合理宣泄法。②场景二：改变认知评价法。③场景三：转移注意法。(4场景四：放松训练法。
【知识点】情绪的多样性、复杂性；理解与宽容
【解析】【分析】（1）此题要求说明材料一小淮的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点。首先应把握情绪的知识，然后围绕“小淮当即火冒三丈”等，说明情绪反应强烈。围绕“满腔热情的小淮对自己完全失望了，从此一蹶不振”等，说明情绪波动与固执。围绕“老师讲到主人公的悲惨命运时，小淮就禁不住落泪”等，说明情绪的细腻性。
（2）此题要求联系材料二、三，谈谈为什么情绪会让人欢喜让人忧。此题为原因类问题，概括材料一内容，可知保持积极的心态，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。围绕“小春上课发言更积极，做作业更认真，对班级事务更上心了”等，说明持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。所以情绪会让人欢喜让人忧
（3）此题要求结合以上四个场景，分别写出他们调节情绪的方法。分析“小柯被好朋友误解后，大哭了一场，心里的郁闷消解了许多”等，可知是合理宣泄法。分析场景二，可知是改变认知评价法。分析场景三，可知是转移注意法。分析场景四，可知为放松训练法。
【点评】此题考查情绪的特点、调节情绪的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。（1）把握情绪的特点，结合材料说明即可。（2）此题考查情绪的重要性，结合材料说明即可。（3）把握调节情绪的方法，结合材料分析说明即可。
30．（2023七下·鄞州期中）阅读材料，回答问题。
材料一：进入中学后，小成觉得自己不是小孩子了，不喜欢爸妈干涉自己的事情，可碰上“大麻烦”又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；有心里话不愿意对别人讲了，可还是希望有人能理解自己……青春期的矛盾心理有时让小成非常烦恼。
材料二：青春飞扬，但并不意味着可以肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。在学校里，有一些同学言谈举止粗暴无礼，抄袭作业、考试作弊。在社会上，有一些网络主播为吸引“眼球”，用低俗表演吸引用户高额打赏；兜售“三无”产品、假冒伪劣商品，严重侵犯消费者合法权益，扰乱正常网购市场秩序。
（1）结合材料一分析，小成的表现体现了青春期的哪些矛盾心理
（2）请你告诉小成该如何正确处理这些心理矛盾 (2点即可)
（3）请从“行己有耻”的角度，给材料二中的同学和网络主播提出几点忠告。(2点即可)
【答案】（1）反抗与依赖；勇敢与怯懦；闭锁与开放。
（2）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生"。
（3）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
【知识点】正确认识自我；理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此题要求结合材料一分析，小成的表现体现了青春期的哪些矛盾心理。首先应把握矛盾心理的知识，然后概括材料内容，说明反映了青春期的反抗与依赖；勇敢与怯懦；闭锁与开放等。
（2）此题要求你告诉小成该如何正确处理这些心理矛盾。结合教材知识，围绕材料内容，说明要参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。学习自我调节，成为自己的“心理保健医生"等。
（3）此题要求从“行己有耻”的角度，给材料二中的同学和网络主播提出几点忠告。首先应把握“行己有耻”，然后概括材料内容，说明我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力等。
【点评】此题考查情绪、塑造良好道德的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。（1）把握矛盾心理的知识，结合材料内容说明即可。（2）联系教材知识说明即可。（3）把握行己有耻的知识说明即可。
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