资源简介

【班会课例】让梦想照进现实
一、主题
《让梦想照进现实》
二、背景
疫情居家，孩子们作业，听课等学习习惯都有不同程度的退步，学习缺乏持久的动力，越发迷恋手机电脑。大部分家长不能够着眼长远，仅仅焦虑于当前的短期目标——成绩、升学，督促、唠叨，孩子越发逆反，无法激发激发学生主动进步成长的内驱力。
时逢开学之初，又是返校后全校学习二十大精神热潮的这个宝贵的时间节点，孩子们需要理想信念与常规习惯养成教育。
明确自身优点，志存高远，合理安排时间，养好习惯。
为了让学生以发现自身优点为源泉，以梦想为原动力，以行动为台阶，三年级（9）班开展“找出来，讲出来，做出来”《让梦想照进现实》主题活动。
三、活动目标
通过活动，明确自己的优点，树立远大的理想，规划好自己的时间，从点滴做起，朝着梦想努力。
四、活动内容
课前准备：
1.动员：
请大家猜一猜，做老师我最大的快乐是什么？孔子说：“得天下英才而育之。”我的快乐就是和你们在一起。
早晨，阳光明媚的教室里听你们书声琅琅，我在想，长大以后，你们哪位是主持人，演说家，歌唱家呢？课堂上，你们认真书写，积极思考，热烈讨论，我在想，谁会成为航天员、数学家、科学家呢？体育课上，你们健步如飞，身轻如燕，我又在想，奥运冠军有可能就在你们中间！咱们每位同学都有自己的长处和绝活，未来一定大有作为。
怎样为美好未来努力呢？我们一起走进今天的课堂。
2.准备：
a.想一想，找自己的5个优点，2点不足。可以请家人、朋友、老师等身边人帮忙。
b.心愿卡。
c.计划表。
五、活动过程
第一章 导入
1.视频：
师：你有过视频中的样子吗？
生：有过。
生：没有。
师：（有过的同学）经常吗？（没有的同学）身边见过这样的学生吗？
生：嗯嗯/不经常。
生：见过，（笑）太多了。
生：网课那时候是这样。
2.老师给大家带来一个故事：追小偷的冠军
有个长跑冠军，有天上街看见一个小偷在偷别人的东西，他非常有正义感，于是大喝一声，当场制止，小偷看到被发现了拔腿就跑，长跑冠军心想：我可是长跑冠军，跟我比？哼！立马就追。小偷和冠军他俩一逃一追，一追一逃，最后冠军超过了那个小偷还在跑，有人问他，你在干嘛，冠军说我在追小偷呢！小偷呢？在后边呢？
师：请问，你们为什么笑他呢？他追丢了什么？
生：他只顾着超越，忘记是目标是要抓小偷。
生：他追丢了自己的目标！
师：欢迎走进今天的课堂——让梦想照进现实。
第二章：找出来
1.体验：闭眼打靶
（每组派出一名代表，把他们分成两组，一组瞄准打靶，一组闭眼打靶，对比结果。）结果显而易见。再想象一下，闭眼过马路怎么样？
（纷纷摆手）
我们闭着眼连马路都不敢过，但成长路上，很多同学却敢“闭着眼”往前走。
2.没有目标会怎样？
1952年7月4日，成功穿越过好多海峡的游泳女将查德威克挑战美国的一个海峡。那天早晨，保护她的船在两旁护送，成千上万的观众在电视机前观看。鲨鱼靠近她，被人开枪吓跑了；疲劳和寒冷，她奋力克服。游哇游，游了一个又一个小时，但是那天天起浓雾，她看不见前方的目标，感觉自己没有希望了，于是15个小时零55分钟之后，她叫人把她拉了上去，上船后她才发现离加州海岸只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的挑战。
3.确定自己的长期目标——梦想
作为一名小学生30年后我在哪里，我在干什么？这是我们的目标——也就是梦想。有梦想的人生是蓝图，没梦想的人生是拼图，所以我们要把梦想找出来。如果找不到，可以参考：我喜欢看什么书，我喜欢做什么事，擅长做什么？在什么事上做的最好？我喜欢成为什么人？想一想，写下来！
师 ：提问几个人，梦想是什么，引导修改完善。
第三章、讲出来
西游四人，为啥唐僧做老大，因为他代表目标。唐僧说得最多的一句话就是：贫僧自东土大唐而来，去往西天求取真经他走到哪里都把目标把梦想说出来。困难困难，困在肚里才是难；出路出路，讲出来才有路！所以要把梦想讲出来。
体验：开放演讲，上台说梦想，然后放进梦想罐中，30年后我们来兑现承诺。
第四章、做出来
体验：急速寻宝借一个东西？
每6名同学为一组，极速寻宝，用手中现有的学习用品作一幅画，老师叫停结束。所缺的东西，可以向老师借一个宝贝。A组：缺勾线笔。B组：缺彩笔。C组：缺图画纸。老师只用一件宝贝，你们就都能够很好的完成你们的画作，这个宝贝就是——时间。
梦想不能落地叫做幻想，梦想能够落地叫做理想。梦想得落实到每天的时间管理上来，所以要绘制时间饼图把梦想做出来：起床、睡觉早、中、晚餐、家务、作业、运动、读书、娱乐。
第五章 总结
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标。
25年的跟踪研究结果显示，他们的状况及分布现象十分有意思。那些3%有清晰且长期目标的人，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。25年来他们都朝着同一方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的行业领袖、社会精英等顶尖成功人士。那些10%有清晰短期目标者，大都在社会的中上层。他们的共同特点是，短期目标不断被达成，状态稳步上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。而那些占60%的模糊目标者，几乎都在社会的中下层面，他们能安稳地工作，但都没有什么特别的成绩。剩下的27%是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都在社会的最底层。他们都过得不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们是否有清晰的目标并为之而努力。
祝福大家成为那3%梦想成真的人。
六、成效分析与反思
知人者智，自知者明，在这节思想政治课 堂上，孩子们通过饱含仪式感和使命感的梦想教育，正视自我，结合自身优势和喜好把自己的梦想找出来，说出来，做出来，目标更清晰了，梦想也更明确了，找到了努力前行的方向和动力。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成，相信他们有时间规划与实际行动的加持，一定能够刻苦学习、打好基础，努力拼搏，去实现自己的梦想。

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