资源简介

Unit 12 What did you do last weekend
Section B (2a-2c)
本单元话题是“周末活动”（Weekend activities）。本节课是本单元的第四节课，是一节阅读课。本部分以阅读活动为主，通过阅读进一步巩固所学语言，并从读的输入过渡到写的输出。2a是一个读前活动，学生通过该活动复习学过的动物名称和描述动物的形容词，激活学生与文章有关的背景知识，为后面的阅读做好准备。2b活动让学生读故事后回答问题，检测学生对关键信息的理解，进一步输入本单元的目标语言和动词的过去式形式，既巩固学生的语言基础，也增长了学生的知识，开阔了视野。2c是读后活动，目的是通过复述来实现语言输出。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇：high、high school、ago、India、tent、put up、moon、each other、surprise、get a surprise、snake、scared、move、shout to ...、start、jump、up and down、wake、wake ... up、into、forest、ear；
2．能力：根据标题和插图预测文章的主旨大意的能力；用一般过去时讲述过去发生的事情；
3．交际功能：
使用“Last weekend was interesting but scary.”“We went camping in a small village in India.”“When we looked out of our tent, we saw a big snake sleeping near the fire.”“This was a very useful lesson for me.”等句型谈论周末发生的事情。
1．重点词汇：high、high school、ago、India、tent、put up、moon、each other、surprise、get a surprise、snake、scared、move、shout to ...、start、jump、up and down、wake、wake ... up、into、forest、ear；
2．重点句型：谈论周末发生的事情的相关句型。
用一般过去时讲述过去发生的事情。
新课导入
让学生通过猜图的形式，复习前面所学的描述日常活动的相关词汇。通过游戏的方式，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。
新知探究
Step 1: New words and expressions
教师要求学生课前预习新词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-reading
【教师活动】
（1）通过图片及问题“What do you think of these animals ”，让学生复习学过的动物名称和描述动物的形容词，激活与文章有关的背景知识，为后面的阅读作准备。
（2）展示2a的任务要求，让学生以小组为单位，讨论害怕的动物及其原因，并填写表格。教师可以给出示范。
【学生活动】谈论对图片中动物的看法，然后四人一组，完成学习任务单中的课堂学习任务一。
【教师活动】引导学生通过观察标题猜测文章的主要内容，把握关键方向，为后面的阅读打好基础。
【学生活动】观察标题，猜测文章的主要内容。
Step 3: While-reading
【教师活动】
（1）让学生快速阅读2b的短文，然后选出每段的主旨大意。教师可以给学生限定时间（如：2~3分钟），培养学生快速阅读的能力。
（2）师生共同核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1小题。
【教师活动】
（1）让学生以正常的速度阅读短文的第一段，然后回答问题。
（2）教师请一名学生回答问题，全班核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2小题。
【教师活动】
（1）让学生仔细阅读短文的第二段，然后回答问题。
（2）引导学生根据图片说出莉萨一家人第一天野营所做的事情，注意提醒学生用动词的过去式。师生共同核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二的第3、4小题。
【教师活动】
（1）让学生仔细阅读短文的第三段，然后回答问题。
（2）让学生根据第三段的内容找出关键信息，完成思维导图。师生共同核对答案。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二的第5、6小题。
【教师活动】播放2b的录音，让学生听录音并跟读，注意句子的语音语调及动词过去式的读音。
【学生活动】听录音并跟读，注意语音语调。
Step 4: Post-reading
【教师活动】
（1）让学生按2c的任务要求自主完成排序，然后检查学生完成的情况。提醒学生根据事件发生的先后进行排序。
（2）让学生根据排序复述2b的故事，然后选几名学生在全班面前展示。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三，然后根据排序复述课文。
【教师活动】让学生四人一组，一名学生扮演记者，其他三名学生分别扮演莉萨、莉萨的姐姐及莉萨的爸爸，就莉萨在印度的周末活动做一个采访。教师可以提供相关句型，供学生参考。
【学生活动】四人一组，按要求完成采访活动。
Step 5: Language points in 2a-2c
【教师活动】让学生分组进行探究，列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务四。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．词汇：high、high school、ago、India、tent、put up、moon、each other、surprise、get a surprise、snake、scared、move、shout to ...、start、jump、up and down、wake、wake ... up、into、forest、ear；
2．谈论周末发生的事情：
·Last weekend was interesting but scary.
·We went camping in a small village in India.
·When we looked out of our tent, we saw a big snake sleeping near the fire.
·This was a very useful lesson for me.
课后作业
布置学生课下完成：
Do you have an unforgettable (难忘的) weekend in the wild (在野外) What happened to you during the trip Write it down and share it with your partner.
板书设计
Unit 12 What did you do last weekend (Period 4)
Section B (2a-2c)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑