资源简介

(共23张PPT)
汉语拼音
第一环节
可以和eng拼读的声母
声母与eng
b
p
m
f
beng
peng
mengfeng
eng
声母与eng
d
t
n
l
deng
teng
neng
leng
eng
声母与eng
gk
h
z
geng
keng
heng
zeng
eng
声母与eng
c
s
zh
ch
ceng
seng
zheng
cheng
eng
声母与eng
sh
r
w
sheng
reng
wang
eng
第二环节
拼读大作战
b + ēng →bēng
读一读 拼一拼
b + éng →béng
b + ěng →běng
b + èng →bèng
甭管
绷脸
读一读 写一写
bēng
běng
béng
bèng
f + ēng →fēng
读一读 拼一拼
f + éng →féng
f + ěng →fěng
f + èng →fèng
讽刺
读一读 写一写
fēng
fěng
féng
fèng
d + ēng →dēng
读一读 拼一拼
d+ éng →déng
d+ ěng →děng
d + èng →dèng
读一读 写一写
dēng
děng
déng
dèng
r + ēng →rēng
读一读 拼一拼
r+ éng →réng
r+ ěng →rěng
r + èng →rèng
仍然
读一读 写一写
rēng
rěng
réng
rèng
sh+ ēng →shēng
读一读 拼一拼
sh+ éng →shéng
sh+ ěng →shěng
sh + èng →shèng
省事
读一读 写一写
shēng
shěng
shéng
shèng
想一想 试一试
1.声母和eng的拼读你会了吗
2.尝试eng和其他声母进行拼 读
第三环节
巩固练习
y
d
n
k
l
p
h
j
q
x
s
m
c
r
b
z
t
sh
ch
zh
eng
g
f
w
发音练习
请你把音节拼写正确的芒果圈起来。
jēng
qēng
kēng
gēng
sēng
xēng
hēng
téng
圈一圈
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
声母和后鼻韵母eng的拼读
★活动目标
1.学习声母与后鼻韵母eng所组成的音节的发音和书写。
2.掌握声母与后鼻韵母eng所组成的音节的四个声调的发音及书写。
3.能够借助汉语拼音进行独立阅读。
★活动准备
材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（b、r、sh、j、q、x、eng）
教师自备：拼音卡（beng、reng、sheng）、黑板上画一列四节车厢的火车
★活动过程
一、快乐感知
（一）教师通过“开火车”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容
（二）导入新知
教师：“小朋友们都记得上节课学习的内容，看来大家都学会了。”幼儿回答。教师：“后鼻韵母小‘eng’刚才看着小朋友们玩‘开火车’的游戏，也想邀请自己的小伙伴们一起坐上火车去旅行，可是到了车站小‘eng’才发现，这列火车一共有四节车厢，
节车厢只能坐一个小朋友，可是小‘eng’有六个声母好朋友，它们都想去，这可怎么办呢？小‘eng’看着这六个声母想到一个办法——谁能和它组成音节就请谁坐上火车，如果这个声母没有办法和小‘eng’组成音节，那就不能坐上火车和小‘eng’去旅行了。”教师在黑板上面画出一列有四节车厢的小火车，并将拼音卡“eng”贴在第一节车厢上。
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母“b”、“r”、“sh”与复韵母“eng”的拼读。
1.学习声母b与复韵母eng组成的音节。
（1）教师将拼音卡“b”和“j”贴在火车的下面：“小朋友们，你还记得这两个声母的名字吗？”幼儿回答。
（2）教师：“哪一个声母可以和小‘eng’组成音节，一起去旅行呢？我们一起试着拼读一次吧！”幼儿回答。
（3）教师将音节“beng”贴在火车车厢上：“原来声母‘b’和小‘eng’可以组成音节，那么声母‘b’和小‘eng’坐着火车去旅行，声母‘j’就只能约其他好朋友去玩了。”教师出示拼音卡“beng”：“谁能来拼读这个音节呢？”幼儿回答。
（4）教师示范“beng”的正确读音，带领幼儿进行“beng”的发音练习。
（5）教师：“我来读一读‘beng’四个声调的读音，大家听一听我读的对不对。”幼儿回答。
（6）教师示范“beng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“beng”的不同声调的拼读练习。
（7）教师在四线格中板书带有四个声调的“b+eng—bēng béng běng bèng”，举出与“beng”
的四个声调发音一致的词语：崩溃的崩、甭管的甭、绷脸的绷、蹦床的蹦。
（8）教师带领幼儿进行书空练习。
2.学习声母r与后鼻韵母eng组成的音节。
（1）教师将拼音卡“r”和“q”贴在火车的下面：“哪位小朋友认识这两个声母？”幼
儿回答。
（2）教师：“这两个声母谁可以和小‘eng’组成音节？”幼儿回答。教师将音节“reng”贴在火车车厢上：“刚才有小朋友说声母‘r’可以和小‘eng’组成音节，那么声母‘r’可以和小‘eng’去旅行，声母‘q’就没有办法去了。”幼儿回答。
（3）教师出示拼音卡“reng”：“刚才小朋友试着拼读了‘reng’，我们再来一起大声的
拼音一下这个音节吧！”幼儿回答。
（4）教师示范“reng”的正确读音，带领幼儿进行“reng”的发音练习。
（5）教师：“我要找一位小朋友来读一读不同声调的‘reng’。”幼儿回答。
（6）教师示范“reng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“reng”的不同声调的发音练习。教师请一名幼儿将音节“reng”贴在火车车厢上，坐上火车一起去旅行。
（7）教师在四线格中板书带有四个声调的“r+eng—rēng réng rěngrèng”，举出与“reng”
的四个声调发音一致的词语：扔东西的扔、仍然的仍。（提示幼儿有rěng、rèng的发音，
但是汉字中没有相关发音的生字。）
（8）教师带领幼儿进行书空练习。
3.学习声母sh与后鼻韵母eng组成的音节。
（1）教师将拼音卡“sh”和“x”贴在火车的下面：“我们一起读出这两个声母吧！”幼儿回答。
（2）教师：“他们两个谁能和小‘eng’组成音节？”幼儿回答。
（3）教师出示拼音卡“sheng”并贴在火车车厢上：“小‘eng’可以和声母‘sh’组成音节
‘sheng’，“x”不能和它拼，所以‘sh’可以坐上火车和‘eng’去旅行。那么谁来试着拼读这个音节呢？”幼儿回答。
（4）教师示范“sheng”的正确读音，带领幼儿进行“sheng”的发音练习。
（5）教师：“大家一起试着拼读一下不同声调的‘sheng’吧！”幼儿回答。
（6）教师示范“sheng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“sheng”的不同声调
的发音练习。教师请一名幼儿将音节“sheng”贴在火车车厢里，坐上火车一起去旅行。
（7）教师在四线格中板书带有四个声调的“sh+eng—shēngshéngshěngshèng”，举出与“sheng”的四个声调发音一致的词语：升学的升、绳索的绳、省会的省、胜利的胜。
（8）教师带领幼儿进行书空练习。
（二）发音练习
教师：“刚才我们学习了用后鼻韵母‘eng’和声母‘b’、‘r’、‘sh’拼读，除了‘b’、‘r’、‘sh’，后鼻韵母‘eng’还可以和哪些声母组成音节呢？”教师出示23个声母卡片，带领幼儿挨个拼读，让幼儿发现后鼻韵母“eng”能和除“j”、“q”、“x”、“y”以外的其他19
个声母进行拼读。
游戏巩固
游戏名称：过山洞
游戏准备：
教师自备音节拼音卡（教师自选音节）
游戏过程：
1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“火车要过山洞了，请小朋友坐好，注意安全。”
2.教师请两名幼儿到前面手拉手组成一个山洞，其他幼儿排好队作火车状，教师发出游戏开始的口令，“火车”从山洞经过，组成山洞的幼儿可以适时地将山洞的高度降低，拦截一名幼儿，被拦截下的幼儿要识认教师手中的拼音卡，正确读出拼音卡的幼儿可继续进行
游戏，没有正确读出的幼儿，教师纠正读音，并等下一轮再进行游戏。
3.游戏可反复进行。
三、活动小结
教师：“后鼻韵母‘eng’带着哪三个好朋友一起去旅行了呢？你学会怎么在四线格中进
行书写和拼读这三个音节了吗？”幼儿回答。教师：“课后你可以和好朋友一起玩‘过山洞’的游戏，在玩游戏前要记得跟小伙伴们讲清楚游戏规则哦。”
★活动延伸
1.课后对本节课所学音节进行书写练习。
2.与爸爸妈妈交流，将今天所学音节“beng”、“reng”、“sheng”的不同声调的拼读和学习中的趣事与他们进行分享。
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