资源简介

(共27张PPT)
汉语拼音
第一环节
可以和ong拼读的声母
声母与ong
d
t
n
l
dong
tong
nong
long
ong
声母与ong
gk
h
z
gong
kong
hong
zong
ong
声母与ong
c
s
zh
ch
cong
song
zhong
chong
ong
声母与ong
y
yong
ong
第二环节
拼读大作战
d + ōng →dōng
读一读 拼一拼
d + óng →dóng
d + ǒng →dǒng
d + òng →dòng
读一读 写一写
dōng
dǒng
dóng
dòng
h + ōng →hōng
读一读 拼一拼
h+ óng →hóng
h + ǒng →hǒng
h + òng →hòng
轰轰烈烈
内讧
读一读 写一写
hōng
hǒng
hóng
hòng
zh + ōng →zhōng
读一读 拼一拼
zh+ óng →zhóng
zh + ǒng →zhǒng
zh + òng →zhòng
读一读 写一写
zhōng
zhǒng
zhóng
zhòng
y+ ōng →chōng
读一读 拼一拼
ch+ óng →chóng
ch + ǒng →chǒng
ch + òng →chòng
铁铳
读一读 写一写
chōng
chǒng
chóng
chòng
想一想 试一试
1.声母和ong的拼读你会了吗
2.尝试ong和其他声母进行拼 读
第三环节
三拼音节
三拼音节
j
i
onɡ
qionɡ
q
x
jionɡ
xionɡ
x+i+ ōng →xiōng
读一读 拼一拼
x+i+ óng →xióng
x+i+ ǒng →xiǒng
x+i+ òng →xiòng
读一读 写一写
xiōng
xiǒng
xióng
xiòng
想一想 试一试
1.声母和ong的三拼音节你会了吗
2.尝试ong和其他三拼音节
第四环节
练习巩固
闹钟
冬天
蒲公英
萤火虫
烟囱
松鼠
gōng
zhōng
dōng
chóng
sōng
cōng
读一读
读一读
这幅图中哪里有ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的发音呢？
liànɡ
月 亮
zhōnɡ
闹 钟
dēnɡ
台 灯
yōnɡ
拥 抱
chuánɡ
床 上
chuānɡ
窗 子
dà xiànɡ
lǎo yīnɡ
xiónɡ māo
mì fēnɡ
读一读
qí zì xínɡ chē
骑 自 行 车
yóu yǒnɡ
游 泳
dǎ pīnɡ pānɡ qiú
打 乒 乓 球
说一说 他们在做什么
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
声母和后鼻韵母ong的拼读
★活动目标
1.学习声母与后鼻韵母ong所组成音节的发音和书写。
2.掌握声母与后鼻韵母ong四个声调的音节的发音及书写。
3.能够积极主动的学习汉语拼音，并能够借助汉语拼音阅读课外读物。
★活动准备材料准备：儿童拼音教材
2、拼音卡（i、x、h、zh、ong）。教师自备：拼音卡（hong、xiong、zhong）。
★活动过程
一、快乐感知
（一）教师通过“闪卡”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容。
（二）导入新知
教师：“我们通过‘闪卡’游戏复习了上节课所学的内容，小朋友们对上节课的知识掌握得都非常好。上课前后鼻韵母‘ong’找到我，他说每天在学校都是自己一个人玩，想让
我们帮他找一些好朋友，老师今天带来了四个小朋友，我们来介绍他们和ong认识吧！”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母“h”、“x”、“zh”与后鼻韵母“ong”的拼读。教师将拼音卡“h”、“x”、“i”、
“zh”反贴在黑板上：“他们就是我要介绍给‘ong’的好朋友，我们来看看他们都是谁吧！”
1.学习声母“h”与后鼻韵母“ong”组成的音节。
（1）教师打开拼音卡“h”：“我们要介绍给‘ong’认识的第一个好朋友是谁啊？”幼
儿回答。
（2）教师：“是声母‘h’，我们的小‘ong’能和他做朋友吗？”幼儿回答。
（3）教师出示拼音卡“hong”：“他们真的可以成为好朋友！那你知道声母‘h’和后鼻韵母‘ong’变成好朋友以后的音节应该怎么读吗？”幼儿回答。
（4）教师示范“hong”的正确读音，带领幼儿进行“hong”的发音练习。
（5）教师示范“hong”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“hong”的不同声调的拼读练习。
（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“h+ong—hōng hóng hǒng hòng”，举出与“hong”
的四个声调发音一致的词语：轰轰烈烈的轰、红豆的红、哄骗的哄、内讧的讧。
（7）教师带领幼儿进行书空练习。
2.学习声母“x”、介母“i”与后鼻韵母“ong”组成的音节。
（1）教师打开拼音卡“x”、“i”：“第二个好朋友是谁啊？”幼儿回答。
（2）教师：“原来是声母‘x’，小‘x’还带来了自己的好朋友小‘i’，那么小‘ong’
和他们能做好朋友吗？”幼儿回答。
（3）教师出示拼音卡“xiong”：“小‘ong’非常愿意和他们做好朋友！那么谁来试着
读一读这个音节？”幼儿回答。
（4）教师示范“xiong”的正确读音，带领幼儿进行“xiong”的发音练习。
（5）教师示范“xiong”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“xiong”的不同声调的发音练习。
（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“x+i+ong—xiōng xióngxiǒngxiòng”，举出与“xiong”的四个声调发音一致的词语：兄弟的兄、英雄的雄（提示幼儿汉字中没有xiǒng发音的生字，
xiòng发音的字也不常见）。
（7）教师带领幼儿进行书空练习。
3.
学习声母“zh”与后鼻韵母“ong”组成的音节
（1）教师打开拼音卡“zh”：“我们要给小‘ong’介绍的最后一个好朋友是谁啊？”幼儿回答。
（2）教师：“小‘ong’和声母‘zh’能成为好朋友吗？”幼儿回答。
（3）教师出示拼音卡“zhong”：“看！他们可以成为好朋友。我们一起来读一读‘zhong’这个音节的发音吧！”幼儿回答。
（4）教师示范“zhong”的正确读音，带领幼儿进行“zhong”的发音练习。
（5）教师示范“zhong”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“zhong”的不同声调的发音练习。
（6）教师在四线格中板书带有四个声调的“zh+ong—zhōngzhóngzhǒngzhòng”，举出与“zhong”的四个声调发音一致的词语：中国的中、种子的种、体重的重（提示幼儿有zhóng的发音，但是汉字中没有相关发音的生字）。
（7）教师带领幼儿进行书空练习。
（二）发音练习教师：“刚才小‘ong’认识了三个声母好朋友分别是‘h’、‘x’、‘zh’，其实还有其他的声母愿意和小‘ong’做好朋友呢，我们看看都是哪些声母吧！”教师出示可以和“ong”组成音节的声母和介母拼音卡“i”、“c”、“ch”、“d”、“g”、“h”、“k”、“l”、“n”、
“r”、“s”、“t”、“z”、“j”、“q”、“x”、“y”，带领幼儿进行音节的拼读练习。
（三）游戏巩固
游戏名称：送拼音宝宝回家
游戏准备：图片（小猫、小狗、小猪）、大小拼音卡（教师自选拼音卡）
游戏过程：
1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“哎呀!天黑了，拼音宝宝们找不到自己的家了，我们去帮帮他们吧！”
2.教师将图片（小猫、小狗、小猪）“一”字摆放在地面上，并在每张图片后面摆上不同的大拼音卡，小拼音卡分发给幼儿。教师唱儿歌：“小猫小猫喵、喵、喵，拼音宝宝回家了。”
凡是手中拿有小猫后面的拼音卡的幼儿要快速站在小猫的后面。教师检查，看是否有幼儿站错位置，如有站错位置的，教师应及时给予纠正。
3.游戏可反复进行。
三、活动小结
教师：“这节课我们一起给小‘ong’介绍了三位好朋友，你还记得他们是谁吗？”幼儿回答。
教师：“是声母‘h’、‘x’、‘zh’，他们和小‘ong’组成了三个音节‘hong’、‘xiong’、‘
zhong’，我们一起来拼一拼，
读一读，写一写这些音节吧！”
★活动延伸
1.复习本节课所学音节的书写和拼读。
2.与爸爸妈妈交流今天所学的新内容，并在爸爸妈妈的帮助下预习新知识。
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