资源简介

(共19张PPT)
汉语拼音
第一环节
可以和ie拼读的声母
ie
tiě
jiě
diē
miè
bié
piě
声母与ie
ie
qiè
liè
xié
声母与ie
第二环节
拼读大作战
b+ iē →biē
b + ié →bié
b + iě →biě
b+ iè →biè
读一读 拼一拼
[瘪三]方言
别扭
bie
biē
bié
biě
biè
读一读 写一写
d+ iē →diē
d + ié →dié
d + iě →diě
d+ iè →diè
读一读 拼一拼
die
diē
dié
diě
diè
读一读 写一写
x+ iē →xiē
x + ié →xié
x + iě →xiě
x+ iè →xiè
读一读 拼一拼
xie
xiē
xié
xiě
xiè
读一读 写一写
m+ iē →miē
m + ié →mié
m+ iě →miě
m+ iè →miè
读一读 拼一拼
mie
miē
mié
miě
miè
读一读 写一写
想一想 试一试
1.声母和ie的拼读你会了吗
2.尝试ie和其他声母进行拼 读
第三环节
巩固练习
根据图片，将下面的音节补充完整并标出相应的声调 。
q zi
ié
sh jiào
uì
lián
ǒu
xiǎo m
āo
y zi
ē
h sè
ēi
填一填
小朋友，读一读，把下面的音节和相应的图连一连。
shuǐ bēi
nǎi nai
wū guī
bái cài
读一读
读一读
tiě
miè
dié
xié
liè
qiè
jiě
小朋友们
下课啦
好好学习 天天向上中小学教育资源及组卷应用平台
学习声母和复韵母ie的拼读
★ 活动目标
1.学会声母与复韵母ie组成的音节的拼读、书写。
2.掌握声母与复韵母ie的四个声调的拼读及书写。
3.愿意学习汉语拼音，养成良好的学习习惯。
★ 活动准备
材料准备：儿童拼音教材2、拼音卡（d、x、m、ie）。
教师自备：声母与复韵母ie拼读的音节卡（die、xie、mie）、
字卡（蝴蝶、写字、小羊）。
★ 活动目标
一、快乐感知
1.教师以“接龙”游戏的形式带领幼儿复习上节课学过的汉语拼音。
2.导入新知教师：“通过刚才的‘接龙’游戏，我能发现小朋友们对上节课所学知识都掌握得特别好，这节课我们要学习哪些新内容呢？又会认识哪些新的音节呢？一起去看一看吧！”
二、探索新知（拼读学习、书写示范）
（一）学习声母d、x、m与复韵母ie组成的音节的发音和书写
1.学习声母d与复韵母ie组成的音节
（1）教师：“小朋友们，我们今天来玩一个‘我来做你来猜’的游戏。请一位小朋友上
台看一下我手中的词语，然后用动作把这个词语表演出来或者用简单的语言把这个词语表述
出来，但语言表述不能带这个词语中的任何一个字。其他小朋友来猜，他表演或表述的是哪
个词语。”
（2）教师请一名幼儿到前面来，出示字卡“蝴蝶”，请幼儿用动作表演或语言表述这个词语，请其他幼儿猜。
（3）教师：“你们真棒，一下就猜出了这位小朋友表演的词语是‘蝴蝶’，那么老师的问题来了，你知道哪个声母和复韵母‘ie’可以组成‘蝴蝶’的‘蝶’这个音节吗？”幼儿
回答。
（4）教师出示拼音卡“die”：“声母‘d’和复韵母‘ie’组成的音节‘die’，第几声能够拼读出‘蝶’的音呢？”幼儿回答。
（5）教师示范“die”的正确读音，带领幼儿进行“die”的发音练习。教师：“哪位小朋友来试着拼读一下不同声调的‘die’？”幼儿回答。
（6）教师示范“die”四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“die”的四个声调的拼读练习。
（7）教师板书“d+ie—diēdiédiědiè”，提示幼儿在给“die”标声调的时候，声调要标在“e”的头上，然后举出与“die”的四个声调发音一致的词语。例如：跌倒的跌、蝴蝶的蝶（教师提示幼儿没有diě、diè这两个声调对应的汉字）。
（8）教师带领幼儿进行“die”的四个声调的书空练习。
2.学习声母x与复韵母ie组成的音节
（1）教师再请一名幼儿到前面来，出示字卡“写字”，请幼儿表演，其他幼儿猜。
（2）教师：“这位小朋友表演得不错，大家一下就猜出了这个词语是‘写字’。那么如果‘
写字’的‘写’标音节，你知道它的声母是谁吗？”幼儿回答。
（3）教师出示拼音卡“xie”：“声母‘x’和复韵母‘ie’组成的音节‘xie’，第几声才能发出‘写’的音呢？”幼儿回答。
（4）教师示范“xie”的正确读音，带领幼儿进行“xie”的发音练习。
（5）教师：“我们一起来拼读一下四个声调的‘xie’吧！”
（6）教师示范“xie”的四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“xie”的四个声调的拼读练习。
（7）教师板书“x+ie—xiēxiéxiěxiè”，举出与“xie”的四个声调发音一致的词语。
例如：蝎子的蝎、皮鞋的鞋、书写的写、谢谢的谢。
（8）教师带领幼儿进行“xie”的四个声调的书空练习。
3.学习声母m与复韵母ie组成的音节
（1）教师请一名幼儿到前面来，出示字卡“小羊”，请幼儿表演这个词，其他幼儿猜。
（2）教师：“小朋友‘咩咩’一叫，大家就猜出是小羊了，你们真棒！”教师：“小羊‘咩咩咩’地叫，你知道‘咩’的音节是哪个声母和复韵母组成的吗？”幼儿回答。
（3）教师出示“mie”的拼音卡：“‘mie’是由声母‘m’和复韵母‘ie’组成的，我们试着拼读一下，第几声才是‘咩’的发音。”
（4）教师示范“mie”的正确读音，带领幼儿进行“mie”的发音练习。
（5）教师：“现在请小朋友给‘mie’戴上不同声调的帽子，然后来读一读。”幼儿回答。
（6）教师示范“mie”四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“mie”四个声调的拼读练习。
（7）教师板书“m+ie—miē miémiěmiè”，举出与“mie”的四个声调发音一致的词语。例如：咩咩叫的咩（羊叫的声音）、消灭的灭（教师提示幼儿生活中没有mié、miě这两个声调对应的汉字）。
（8）教师带领幼儿进行“mie”的四个声调的书空练习。
（二）游戏巩固
游戏名称：疯狂的骰子
游戏准备：教师自制带有音节（音节教师自选）的骰子
游戏过程：
1.教师激发幼儿的兴趣。教师：“小朋友们，你们玩过‘掷骰子’的游戏吗？今天我们一起来玩掷‘骰子’吧！”
2.教师请一名幼儿来抛，骰子落地后，幼儿就念出骰子朝上一面上的音节。教师可选不
同幼儿来掷骰子。
3.游戏可循环进行。
三、活动小结
教师：“学习了不同声母和复韵母‘ie’的拼读，
小朋友们是否发现了？同一个韵母换上不同的声母，就可以发出不同的声音，真有趣呀！课后请小朋友们把今天所学的内容进行书写练习和拼读练习，这样才能牢牢记住，让知识变成自己的。”
★活动延伸
1.课后请将今天所学内容进行书写练习，并预习下节课要学的内容。
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