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第11课《多姿多彩的民间艺术》教案设计
第二课时 我们这里的民间艺术
课题 多姿多彩的民间艺术 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：能够关注家乡的民间艺术，初步感受家乡民间艺术的特点。 道德修养：了解当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因。 法治观念：认识到民间艺术离不开民间艺人的聪明才智和开拓创新。 健全人格：感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。 责任意识：能够通过观察、感受和表达等方式，初步了解和掌握民间艺术的基本特点和产生背景，培养学生对民间艺人的尊重和对家乡的热爱之情。
重点 了解当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因。
难点 能够通过观察、感受和表达等方式，初步了解和掌握民间艺术的基本特点和产生背景，培养学生对民间艺人的尊重和对家乡的热爱之情。
教学过程
一、课前导入
全国各地著名的民间艺术
苏绣，是苏州地区刺绣产品的总称，为江苏省苏州市民间传统美术。苏绣起源于苏州，是四大名绣之一，国家级非物质文化遗产之一。
安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格正与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。
华县皮影戏是中国乃至世界上最古老的传统民间艺术，是民间工艺美术与戏曲的巧妙结合。
景德镇是"瓷器之国"的代表和象征,制瓷历史悠久，瓷器精美绝伦,闻名全球，有"瓷都"之称。
我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮，那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的人啊，我们这里可什么都没有！
二、新知讲解
活动一：了解当地的民间艺术
只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。
我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单，但变化无穷，越打越起劲儿。
我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。
我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗《阿诗玛》很有名。
你了解哪些民间艺术？和同学们说一说。
我了解的民间艺术是江苏无锡惠山泥人。代表作品是大阿福。它是根据民间传说创作的，有着降福的寓意。大阿福早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和珍爱。
我了解的民间艺术是双面绣。双面绣也叫两面绣，是中国优秀的民族传统工艺之一，属于手工类，始于宋代。在同一块底料上，绣出正反两面图像，轮廓完全一样，图案同样精美。双面绣主要体现在中国四大名绣(湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣)的作品中。现在苏州的双面绣产品，多作为国家的礼展品，得到了中外人士的高度赞扬。
你对当地的民间艺术了解多少？把它写下来吧。
活动二：探究民间艺术产生的原因
民间艺术是由劳动者创造的，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏。我们这里很多人的唢呐技艺很高超。
我家住在甘肃庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。
我家来自东北，这里的“二人转”很受老百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视的时候，人民会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。
这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望？你们那里有哪些民间艺术呢？
望都县民间艺术
民间艺术源于人们生活经验和创作经验的积累，是人们生产、生活实践和文化沉淀的结果，看到这些多姿多彩的民间艺术，不禁让人想到了民间艺术的创造者和传承人。
活动三：感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。
中国传统文化瑰宝之一：泥人张
天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。
张明山（1826 —1906），出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼喜欢玩弄泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。张明山在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创作，十八岁便声名远播。 张明山热爱传统艺术，他吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。张明山还善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。
为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？你还知道哪些民间艺人的故事？说说看。
三、课堂总结
民间艺术形式丰富多彩，是中华文化的优秀组成部分；
民间艺术是劳动人民创造的，满足人们生活、审美，表达美好情感的艺术形式；
民间艺术都凝结着人民群众的智慧和创造力。
四、课后拓展
活动1大阅读： 阅读冯骥才的《俗世奇人》
活动2小调查：课后了解自己生活的地方还有哪些民间艺术呢？这些民间艺术的现状怎样？
五、板书设计
活动一：了解当地的民间艺术
活动二：探究民间艺术产生的原因
活动三：感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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