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第11课《多姿多彩的民间艺术》教案设计
第三课时 保护民间艺术
课题 多姿多彩的民间艺术 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：了解民间艺术的概念、特点和分类。 道德修养：了解民间艺术在文化传承中的重要性。 法治观念：关注民间艺术衰落的困境，探究民间艺术衰落的原因。 健全人格：培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，增强学生对民族文化的自豪感和认同感。 责任意识：能够通过听、说、读、写、演等多种方式，表达对民间艺术的理解和感受，并能够参与到民间艺术的保护和传承中去。
重点 关注民间艺术衰落的困境，探究民间艺术衰落的原因。
难点 能够通过听、说、读、写、演等多种方式，表达对民间艺术的理解和感受，并能够参与到民间艺术的保护和传承中去。
教学过程
一、课前导入
视频：中国民族乐器对阵西洋乐器
《闪光少女》这一部电影中有一场异常精彩的民族乐器和西洋乐器的对决，为什么会有这一场对决呢？在电影中的这所中学，学校的领导更偏向于西洋乐的专业，认为西洋乐更为高雅高尚，是国际化的音乐，学校为了民乐专业的学生不影响西洋乐专业学生学习，在民乐专业教室和西洋乐专业教室中间加了一道铁栅栏，因为学生家长都希望孩子学习西洋乐器，所以民乐专业很难招到学生，学校想取消民乐专业。为了证明民族乐器不输西洋乐器，于是有了这一场精彩的中西对决。
小数据：虽然电影中的情节有些夸张的成分，但是，目前社会中的确是学习西洋乐器的人更多。据统计中国有1500万名未成年人在学习钢琴，而全国学古筝的人数在500万左右。
说一说：看到这样的电影情节和现实数据统计，你有什么感想？
二、新知讲解
活动一：关注民间艺术衰落的困境
随着社会的发展，外来文化对民间的一些艺术形成造成了比较大的冲击，甚至有些民间艺术正面临着衰落的困境。
阅读课本87页内容，说一说，你还知道哪些正在逐渐衰落或消亡的民间艺术？
皮影戏—是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后，濒危的处境至今未能扭转。
白木雕—用凿子在白木头上雕刻，形象即刻栩栩如生的展现，白木雕在上个世纪八十年代就已在中国绝世。
吹糖人—早年间，做这种生计的人是挑着担子走街串巷的，集市庙会更是少不了他们的身影。随着经济的发展，现在已经没有什么人把吹糖人作为一门吃饭的手艺活儿了。
这些民间艺术的衰落多因经济因素，还有它们大多凭借口传心授，以相当脆弱的方式代代相传。一旦没有传承人，就如断线风筝，顷刻消失。
面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？
习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，必须结合新的时代条件传承和弘扬好中华优秀传统文化”，强调“要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力”。
丰富多彩的民间艺术是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明血脉传承中不可以缺少的一部分，我们要保护好，传承和弘扬下去。
活动二：探究民间艺术衰落的原因
衰落的春联文化
我叫“春联”，曾经家家户户过年时都会把我粘贴在门面上或门框上。因为我对仗工整，辞藻优美，既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。
然而，随着时代的变化，我逐渐被人们冷落，尤其是在大城市中，不少年轻人觉得我土气，过年时不再用我。而且,现在会写毛笔字的人也越来越少了。
想一想，议一议春联衰落的原因。并了解一下，我国是否有相关的春联文化保护措施。
春联衰落的原因
随着技术的发展，现在的春联大多采用印刷的方式。
现在的春联内容陈旧，千篇一律，缺乏时代精神。印刷品春联里存在文化缺失。
会写毛笔字的人越来越少
我有小妙计：根据我们讨论出来的春联文化衰落的原因，你能给出相应的保护措施吗？
可以举办义写春联公益活动。
可以开展春联征集评选活动，征集文化内涵深厚的春联加以推广。
在中小学开设、普及书法课，弘扬传统文化。
请你分享一副你认为最精彩的春联，并说说它精彩在哪里。
面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地继承和发展它们。
探访家乡衰落的民间艺术：请了解一下你家乡的某些民间艺术衰落的原因，并想一想相应的保护措施。
民间文化的守望者——像医生一样抢救民间文化的冯骥才
民间艺术有传人
活动三：为保护民间艺术贡献自己的力量
对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。
民间艺术“小传人”
　　2013年5月31日，南京市栖霞区某小学校园里热闹非凡，一场由该校学生主办的民间艺术展演拉开帷幕。四条“小彩龙”在校园里穿梭游行，翻腾舞动。原来，同学们想在六一儿童节来临之际，向他们的师傅汇报学习成果，也向全校师生展示民间文化艺术。
　　二十世纪九十年代，“栖霞龙舞”这一民间艺术后继乏人。为了进一步弘扬和传承这项民间艺术，七十岁的“栖霞龙舞”传承人薛友新走进小学校园，给孩子们当龙舞教练，义务教学排演。一开始就有五十多名同学报名。
　　“只在电视里看过舞龙，还没见过真正的舞龙，我是龙的传人，当然也要学会舞龙。”学生杜朕是“龙头”,在舞龙时他要一边做动作一边喊口号：“龙出水、龙回首、滚龙、大摆……”一套表演结束后，杜朕已满头大汗，不过，他说:“参加舞龙既能传承传统文化，又能锻炼身体，我觉得挺好的。我爷爷奶奶、爸爸妈妈都很支持我。”
面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢？我们还能做些什么呢？
这些同学真是太棒了，他们把民间艺术带进了校园，不但使它得以弘扬和传承，还从中获得了幸福和快乐，我也要向他们学习。
这些同学的做法给我们带来启示：在今后的学习生活中，我们也要把老艺人们请进校园，把民间艺术请进课堂。这样不但能传承传统文化，还能丰富我们的课余文化生活。
知识窗
国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。——《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条
国务院建立国家级非物质文化遗产代表性项目名录，将体现中华民族优秀传统文化，具有重大历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产项目列入名录予以保护。——《中华人民共和国非物质文化遗产法》第十八条
三、板书设计
活动一：关注民间艺术衰落的困境
活动二：探究民间艺术衰落的原因
活动三：为保护民间艺术贡献自己的力量
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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