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部编版2023-2024学年七年级下册语文期末复习专题（修辞运用）
一、填空题
1．（2023七下·上思月考）写出下列诗句中所使用的修辞手法。
（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！　 　
（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！　 　
（3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！　 　
2．（2022七下·江阴月考）小明搜集到以下几副对联，请你帮他找到适合张贴的店家。
①青囊千古泽，红杏一林春。　 　
②月满楼香迎万家灯火，湾涵阁暖聚四海宾朋。　 　
③经纶满腹，正能椽笔抒筹策；丘壑在胸，锦绣文章写春秋。　 　
④虽云毫末技艺，却是顶上功夫。　 　
A.理发店 B.饭店 C.药店 D.书店
3．（2020七下·江夏月考）判断下列句子所使用的修辞手法并填入括号中。
（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。　 　
（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；解决方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。　 　
（3）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。　 　
4．（广东省梅州市实验中学2019-2020学年七年级下学期语文第一单元测试卷）填空题，写出下面句子用了什么修辞手法。
①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 　 　
②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。　 　
③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” 　 　
④他，是口的巨人。他，是行的高标。　 　
5．（安塞腰鼓）将下列各排比句的类型写在句后横线上。
A．句内排比 B．句内短语排比 C．句与句排比 D．段与段排比
①一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！　 　
②容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。　 　
③……都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！　 　
④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！　 　
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
6．（第五单元考点复习卷）判断下列句子使用的修辞手法。
①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚 来滚去。 　 　
②不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。　 　
③胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？　 　
④多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。　 　
⑤它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。　 　
⑥看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。　 　
⑦不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。　 　
7．（动物笑谈）读下面的文字，回答问题。
萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤火虫有色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
以上文字选自法国作家的优秀科普著作《昆虫记》。“即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字”一句中，“即使……，也……”连接的两个分句之间是　 　关系。“在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”一句中，“在宁静的夏夜”充当的句子成分是　 　，“经常”的词性是　 　。“萤火虫有色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是　 　。请从选文中找出一个运用比喻修辞的句子抄写在下面：　 　。
8．（6 最后一课练习）指出下列句子所使用的修辞手法。
①画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。　 　
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。　 　
③他讲的似乎挺容易，挺容易。　 　
9．（语文版语文七年级下册第七单元第30课诗词五首《迢迢牵牛星》课时练习）说明诗《短歌行》中所用比喻的含义。
用“朝露”来比喻 　 　。
用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 　 　。
用“山不厌高，海不厌深”比喻　 　。
10．判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。　 　 　 (　　)
(2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。　 　 (　　)
(3)沉睡亿年的石头说了话。 　 　 　 (　　)
11．（人教版七年级下册第二单元10木兰诗课后达标训练提升作业）指出下列句子运用的修辞手法。
①朔气传金柝，寒光照铁衣。　 　
②策勋十二转，赏赐百千强。　 　
③双兔傍地走，安能辨我是雄雌？　 　
④东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　 　
二、语言表达
12．（中考新考法·做批注）阅读课上，你们组成员运用做批注的形式对搜集到的句子进行品析，请你将批注补充完整。
（1）白天，花园里可热闹了，花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞。但是等到月亮出来，花园里就变得安静了。
批注：从“　 　 “　 　”这两个动词可以看出，这句话运用了__的修辞手法。
（2）树上熟了的李子在风中晃悠着，黄的，晶莹剔透；红的，红得发紫，如紫玉般稠密地垂挂在枝头；青的，色泽翠亮，大家都迫不及待想要品尝。
批注：这句话运用了　 　的修辞手法。
（3）历史不容忘却，往昔历历在目。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢
批注：由“怎能”这一疑问 　 　（词性）可以看出，这句话运用了　 　的修辞手法。
13．（2020七下·温州期中）排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。请根据上述特点写一组能够表现出“百般红紫斗芳菲”这一意境的排比句。
答案解析部分
1．【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）反复
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【分析】⑴ 句子将黄河比作摇篮，是比喻；
⑵句中的“哺育”将黄河拟人化，是拟人；
⑶句中连续两次强调黄河的“像你-样的伟大坚强”，是反复。
【点评】本题是考查对修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
2．【答案】C；B；D；A
【知识点】文化特色；诗歌对联；对偶
【解析】【分析】 ① 青囊指古代医家存放医书的布袋，借指医生，“杏林”二字典出三国时期福建籍道家名医董奉，据《神仙传》记载：“君异居山间，为人治病，不取钱物，使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此数年，计得十万余株，郁然成林……”也正是因为这个传说，以后人们就开始用“杏林”二字称颂医生。故此联张贴药店；② 对联中的“香”寓指饭菜酒肉，“阁”指饭厅，“万家”“四海”说明来的人多，故此联可以张贴在饭店； ③ 上联意思是满肚子的学问，大手笔的文章，都是记写的筹划和计策的文字，下联意思是山水装在心中，一篇篇文章记写的是岁岁年年，上下联都是说的跟书有关的，故可以张贴在书店； ④ 上联的“毫末”寓意头发，下联的“顶上”指脑袋，故可张贴在l理发店。
故答案为：1、C；2、B；3、D；4、A。
【点评】本题考查的是对诗歌的精炼性的理解与应用。古代诗歌由于篇幅有限，每句字数大多限定，没有回旋余地，因此每个字都应该发挥最大作用，不应有闲字，更不应有闲话，诗词中要用最少的字， 表达最深邃的道理，最复杂的内容，最丰富的感情，这就必须精练，所以理解的时候要每一个字都要具体化，不能省略，同时还要积累一些文化常识，才能读明白。
3．【答案】（1）比喻
（2）排比
（3）引用
【知识点】比喻；排比；引用
【解析】【分析】（1）“文化药方”在这里是典型的比喻，应为“比喻”的修辞手法。
（2）句子中“……时”构成排比，是“排比”的修辞手法。
（3）“何妨一下楼”是具体的引用，这里是“引用”的修辞手法。
故答案为：（1）比喻；（2）排比；（3）引用
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。
4．【答案】对比；引用；反复；比喻
【知识点】比喻；反复；引用；对比
【解析】【分析】（1）句子两者进行的是对比，使用的是对比的修辞；（2）句子引用的是名句，所以使用的是引用的修辞；（3）句子连用了两个“你们站出来”，是反复的修辞；（4）前后两个句子是典型的比喻，所以使用了比喻的修辞。
故答案为：对比；引用；反复；比喻
【点评】本题是考查对修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
5．【答案】A；B；C；D
【知识点】排比
【解析】【分析】此题考查学生对排比修辞手法的掌握情况。
①“发狠了，忘情了，没命了”是属于一个句子之内，句式一致，构成句内排比。
②短语排比，也叫句子成分排比，就是句子中同一成分或临近成分的排比。此句中“束缚、羁绊、闭塞”三个短语属于句子中同一成分，构成句内短语排比。
③“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华”属于不同的语句，七个词语单独成句，共同描绘安塞腰鼓，构成句与句排比。
④三个“使人想起”分别独立成段，句式一致，构成段与段排比。
故答案为：①A②B③C④D
【点评】排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。学生应灵活掌握。
6．【答案】比喻；拟人；反问；排比；比喻；拟人、通感；拟人、比喻
【知识点】比喻；拟人；排比；反问；通感
【解析】【分析】本题是对修辞手法运用的考查。第一句中”花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的“用到了比喻的修辞；第二句中”它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。“用到了拟人的修辞；第三句中”哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？“用到了反问的修辞；第四句中”有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。“用到了排比修辞；第五句中”就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。“用到了比喻修辞；第六句中”临风顾盼“是拟人；"锐利的喜悦"是通威修辞；第七句中“它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。”运用了比喻和拟人两种修辞。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
7．【答案】假设；状语；副词；主谓短语；萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯
【知识点】假设复句；动物笑谈；比喻
【解析】【分析】“即使……，也……”连接的两个分句之间是假设关系。“在宁静的夏夜”充当的句子成分是状语，“经常”的词性是副词。“萤火虫有色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是主谓短语。请从选文中找出一个运用比喻修辞的句子抄写在下面：萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。　
【点评】此题考查了关联词语、句子成分、词性、构词法、修辞多方面的知识。
8．【答案】拟人；比喻；反复
【知识点】最后一课；比喻；拟人；反复
【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解与判断。①赋予画眉以人的动作唱歌，是拟人句。②有本体“字帖”、喻体“小旗”、比喻词“好像”，是比喻句。③“挺容易，挺容易”是反复。
故答案为：①拟人。②比喻。③反复。
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。
9．【答案】人生的短暂；贤才投主；自己渴望多纳贤才
【知识点】迢迢牵牛星；比喻
【解析】【分析】用“朝露”来比喻 人生的短暂。用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 贤才投主。用“山不厌高，海不厌深”比喻自己渴望多纳贤才。
【点评】此体主要考查学生对《短歌行》中所用比喻含义的理解能力。
10．【答案】拟人；比喻；拟人
【知识点】化石吟；比喻；拟人
【解析】【分析】
比喻 ： 就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
拟人 ： 把物当作人来写，例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
11．【答案】对偶；夸张；反问；排比、互文
【知识点】排比；对偶；反问；互文
【解析】【分析】对偶，字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。“朔气”对“寒光”，“传”和“照”词性一样都是动词，“金柝”对“铁衣”。整齐匀称，节奏感强，高度概括。
夸张，为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。这里是扩大夸张，故意把“策勋”、“赏赐”说得很多很大到了“十二转“、“百千强”的程度。烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
反问，又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。本题只问不答，答案暗含其中。加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
排比，把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”句式相同，字数一样，加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。具体地说，它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。所以“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”的意思并不是“在东市上买来骏马,西市上买来马鞍和鞍下的垫子,南市上买来马嚼子和缰绳,北市上买来长马鞭”，而是“去各地（东西南北）市场，买了马、鞍、、等很多东西”。
12．【答案】（1）唱歌；跳舞
（2）比喻
（3）副词；反问
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；反问
【解析】【分析】（1）花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞，拟人，赋予花儿和蜜蜂、小草人的情态和动作。
（2）如紫玉般，比喻。生动的写出了李子成熟的颜色样子。
（3）怎能，副词。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢 用疑问的句式，表达肯定的观点。是反问句。
故答案为：（1）唱歌、跳舞
（2） 比喻
（3）副词。反问句。
【点评】（1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查词语词性、修辞手法。1）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等，掌握定义能够分辨即可。2）修辞手法注意格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
13．【答案】示例：火红的木棉，如雪的梨花，粉色的桃花竞相开放，有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。春风吹拂下的田野展现出一片生机勃勃的美丽景象。
【知识点】排比
【解析】【分析】本题考查学生的修辞运用能力和对诗句的理解能力。考生要结合诗句，展开想象进行作答，注意修辞手法的运用。示例： 火红的木棉，如雪的梨花，粉色的桃花竞相开放，有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。春风吹拂下的田野展现出一片生机勃勃的美丽景象。
故答案为：示例： 火红的木棉，如雪的梨花，粉色的桃花竞相开放，有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。春风吹拂下的田野展现出一片生机勃勃的美丽景象。
【点评】本题考查考生对诗句的理解和想象力的发挥，解答此题要求考生注意平时的训练和积累，掌握基本的修辞手法及其运用，注意运用想象。
1 / 1部编版2023-2024学年七年级下册语文期末复习专题（修辞运用）
一、填空题
1．（2023七下·上思月考）写出下列诗句中所使用的修辞手法。
（1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！　 　
（2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！　 　
（3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！　 　
【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）反复
【知识点】比喻；拟人；反复
【解析】【分析】⑴ 句子将黄河比作摇篮，是比喻；
⑵句中的“哺育”将黄河拟人化，是拟人；
⑶句中连续两次强调黄河的“像你-样的伟大坚强”，是反复。
【点评】本题是考查对修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
2．（2022七下·江阴月考）小明搜集到以下几副对联，请你帮他找到适合张贴的店家。
①青囊千古泽，红杏一林春。　 　
②月满楼香迎万家灯火，湾涵阁暖聚四海宾朋。　 　
③经纶满腹，正能椽笔抒筹策；丘壑在胸，锦绣文章写春秋。　 　
④虽云毫末技艺，却是顶上功夫。　 　
A.理发店 B.饭店 C.药店 D.书店
【答案】C；B；D；A
【知识点】文化特色；诗歌对联；对偶
【解析】【分析】 ① 青囊指古代医家存放医书的布袋，借指医生，“杏林”二字典出三国时期福建籍道家名医董奉，据《神仙传》记载：“君异居山间，为人治病，不取钱物，使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此数年，计得十万余株，郁然成林……”也正是因为这个传说，以后人们就开始用“杏林”二字称颂医生。故此联张贴药店；② 对联中的“香”寓指饭菜酒肉，“阁”指饭厅，“万家”“四海”说明来的人多，故此联可以张贴在饭店； ③ 上联意思是满肚子的学问，大手笔的文章，都是记写的筹划和计策的文字，下联意思是山水装在心中，一篇篇文章记写的是岁岁年年，上下联都是说的跟书有关的，故可以张贴在书店； ④ 上联的“毫末”寓意头发，下联的“顶上”指脑袋，故可张贴在l理发店。
故答案为：1、C；2、B；3、D；4、A。
【点评】本题考查的是对诗歌的精炼性的理解与应用。古代诗歌由于篇幅有限，每句字数大多限定，没有回旋余地，因此每个字都应该发挥最大作用，不应有闲字，更不应有闲话，诗词中要用最少的字， 表达最深邃的道理，最复杂的内容，最丰富的感情，这就必须精练，所以理解的时候要每一个字都要具体化，不能省略，同时还要积累一些文化常识，才能读明白。
3．（2020七下·江夏月考）判断下列句子所使用的修辞手法并填入括号中。
（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。　 　
（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；解决方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。　 　
（3）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。　 　
【答案】（1）比喻
（2）排比
（3）引用
【知识点】比喻；排比；引用
【解析】【分析】（1）“文化药方”在这里是典型的比喻，应为“比喻”的修辞手法。
（2）句子中“……时”构成排比，是“排比”的修辞手法。
（3）“何妨一下楼”是具体的引用，这里是“引用”的修辞手法。
故答案为：（1）比喻；（2）排比；（3）引用
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。
4．（广东省梅州市实验中学2019-2020学年七年级下学期语文第一单元测试卷）填空题，写出下面句子用了什么修辞手法。
①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 　 　
②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。　 　
③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” 　 　
④他，是口的巨人。他，是行的高标。　 　
【答案】对比；引用；反复；比喻
【知识点】比喻；反复；引用；对比
【解析】【分析】（1）句子两者进行的是对比，使用的是对比的修辞；（2）句子引用的是名句，所以使用的是引用的修辞；（3）句子连用了两个“你们站出来”，是反复的修辞；（4）前后两个句子是典型的比喻，所以使用了比喻的修辞。
故答案为：对比；引用；反复；比喻
【点评】本题是考查对修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
5．（安塞腰鼓）将下列各排比句的类型写在句后横线上。
A．句内排比 B．句内短语排比 C．句与句排比 D．段与段排比
①一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！　 　
②容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。　 　
③……都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！　 　
④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！　 　
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
【答案】A；B；C；D
【知识点】排比
【解析】【分析】此题考查学生对排比修辞手法的掌握情况。
①“发狠了，忘情了，没命了”是属于一个句子之内，句式一致，构成句内排比。
②短语排比，也叫句子成分排比，就是句子中同一成分或临近成分的排比。此句中“束缚、羁绊、闭塞”三个短语属于句子中同一成分，构成句内短语排比。
③“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华”属于不同的语句，七个词语单独成句，共同描绘安塞腰鼓，构成句与句排比。
④三个“使人想起”分别独立成段，句式一致，构成段与段排比。
故答案为：①A②B③C④D
【点评】排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。学生应灵活掌握。
6．（第五单元考点复习卷）判断下列句子使用的修辞手法。
①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚 来滚去。 　 　
②不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。　 　
③胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？　 　
④多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。　 　
⑤它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。　 　
⑥看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。　 　
⑦不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。　 　
【答案】比喻；拟人；反问；排比；比喻；拟人、通感；拟人、比喻
【知识点】比喻；拟人；排比；反问；通感
【解析】【分析】本题是对修辞手法运用的考查。第一句中”花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的“用到了比喻的修辞；第二句中”它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。“用到了拟人的修辞；第三句中”哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？“用到了反问的修辞；第四句中”有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。“用到了排比修辞；第五句中”就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。“用到了比喻修辞；第六句中”临风顾盼“是拟人；"锐利的喜悦"是通威修辞；第七句中“它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。”运用了比喻和拟人两种修辞。
【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。
7．（动物笑谈）读下面的文字，回答问题。
萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。
萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤火虫有色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
以上文字选自法国作家的优秀科普著作《昆虫记》。“即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字”一句中，“即使……，也……”连接的两个分句之间是　 　关系。“在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”一句中，“在宁静的夏夜”充当的句子成分是　 　，“经常”的词性是　 　。“萤火虫有色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是　 　。请从选文中找出一个运用比喻修辞的句子抄写在下面：　 　。
【答案】假设；状语；副词；主谓短语；萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯
【知识点】假设复句；动物笑谈；比喻
【解析】【分析】“即使……，也……”连接的两个分句之间是假设关系。“在宁静的夏夜”充当的句子成分是状语，“经常”的词性是副词。“萤火虫有色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是主谓短语。请从选文中找出一个运用比喻修辞的句子抄写在下面：萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。　
【点评】此题考查了关联词语、句子成分、词性、构词法、修辞多方面的知识。
8．（6 最后一课练习）指出下列句子所使用的修辞手法。
①画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。　 　
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。　 　
③他讲的似乎挺容易，挺容易。　 　
【答案】拟人；比喻；反复
【知识点】最后一课；比喻；拟人；反复
【解析】【分析】本题考查对修辞手法的理解与判断。①赋予画眉以人的动作唱歌，是拟人句。②有本体“字帖”、喻体“小旗”、比喻词“好像”，是比喻句。③“挺容易，挺容易”是反复。
故答案为：①拟人。②比喻。③反复。
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。
9．（语文版语文七年级下册第七单元第30课诗词五首《迢迢牵牛星》课时练习）说明诗《短歌行》中所用比喻的含义。
用“朝露”来比喻 　 　。
用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 　 　。
用“山不厌高，海不厌深”比喻　 　。
【答案】人生的短暂；贤才投主；自己渴望多纳贤才
【知识点】迢迢牵牛星；比喻
【解析】【分析】用“朝露”来比喻 人生的短暂。用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 贤才投主。用“山不厌高，海不厌深”比喻自己渴望多纳贤才。
【点评】此体主要考查学生对《短歌行》中所用比喻含义的理解能力。
10．判断下列句子所使用的修辞手法。
(1)你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。　 　 　 (　　)
(2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。　 　 (　　)
(3)沉睡亿年的石头说了话。 　 　 　 (　　)
【答案】拟人；比喻；拟人
【知识点】化石吟；比喻；拟人
【解析】【分析】
比喻 ： 就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
拟人 ： 把物当作人来写，例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
11．（人教版七年级下册第二单元10木兰诗课后达标训练提升作业）指出下列句子运用的修辞手法。
①朔气传金柝，寒光照铁衣。　 　
②策勋十二转，赏赐百千强。　 　
③双兔傍地走，安能辨我是雄雌？　 　
④东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　 　
【答案】对偶；夸张；反问；排比、互文
【知识点】排比；对偶；反问；互文
【解析】【分析】对偶，字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。“朔气”对“寒光”，“传”和“照”词性一样都是动词，“金柝”对“铁衣”。整齐匀称，节奏感强，高度概括。
夸张，为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。这里是扩大夸张，故意把“策勋”、“赏赐”说得很多很大到了“十二转“、“百千强”的程度。烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
反问，又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。本题只问不答，答案暗含其中。加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
排比，把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”句式相同，字数一样，加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。具体地说，它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。所以“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”的意思并不是“在东市上买来骏马,西市上买来马鞍和鞍下的垫子,南市上买来马嚼子和缰绳,北市上买来长马鞭”，而是“去各地（东西南北）市场，买了马、鞍、、等很多东西”。
二、语言表达
12．（中考新考法·做批注）阅读课上，你们组成员运用做批注的形式对搜集到的句子进行品析，请你将批注补充完整。
（1）白天，花园里可热闹了，花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞。但是等到月亮出来，花园里就变得安静了。
批注：从“　 　 “　 　”这两个动词可以看出，这句话运用了__的修辞手法。
（2）树上熟了的李子在风中晃悠着，黄的，晶莹剔透；红的，红得发紫，如紫玉般稠密地垂挂在枝头；青的，色泽翠亮，大家都迫不及待想要品尝。
批注：这句话运用了　 　的修辞手法。
（3）历史不容忘却，往昔历历在目。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢
批注：由“怎能”这一疑问 　 　（词性）可以看出，这句话运用了　 　的修辞手法。
【答案】（1）唱歌；跳舞
（2）比喻
（3）副词；反问
【知识点】理解文章关键语句意思；比喻；拟人；反问
【解析】【分析】（1）花儿和蜜蜂一起唱歌，小草随风一起跳舞，拟人，赋予花儿和蜜蜂、小草人的情态和动作。
（2）如紫玉般，比喻。生动的写出了李子成熟的颜色样子。
（3）怎能，副词。我们怎能不珍惜现在来之不易的幸福生活呢 用疑问的句式，表达肯定的观点。是反问句。
故答案为：（1）唱歌、跳舞
（2） 比喻
（3）副词。反问句。
【点评】（1）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查词语词性、修辞手法。1）词性包括：名词、动词、形容词、副词、拟声词、数量词、助词、数量词、介词等，掌握定义能够分辨即可。2）修辞手法注意格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
13．（2020七下·温州期中）排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来。请根据上述特点写一组能够表现出“百般红紫斗芳菲”这一意境的排比句。
【答案】示例：火红的木棉，如雪的梨花，粉色的桃花竞相开放，有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。春风吹拂下的田野展现出一片生机勃勃的美丽景象。
【知识点】排比
【解析】【分析】本题考查学生的修辞运用能力和对诗句的理解能力。考生要结合诗句，展开想象进行作答，注意修辞手法的运用。示例： 火红的木棉，如雪的梨花，粉色的桃花竞相开放，有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。春风吹拂下的田野展现出一片生机勃勃的美丽景象。
故答案为：示例： 火红的木棉，如雪的梨花，粉色的桃花竞相开放，有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。春风吹拂下的田野展现出一片生机勃勃的美丽景象。
【点评】本题考查考生对诗句的理解和想象力的发挥，解答此题要求考生注意平时的训练和积累，掌握基本的修辞手法及其运用，注意运用想象。
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