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2024届高考作文预测导写：关于校园霸凌
预测理由
2024年高考可能涉及校园霸凌方面内容的原因主要有以下几点：一、社会关注度持续升高。据联合国教科文组织统计，全球每年约有2.46亿儿童和青少年，遭受着校园暴力与欺凌。近年来，我国校园霸凌事件频发，而且越来越恶劣，引起了社会各界的广泛关注和深度反思。
二、法律法规的完善。如何惩处恶少以及如何保护未成年人，已经成为当今社会无法逃避的问题。
三、提高学生自我保护意识。面对校园霸凌问题，提高学生的自我保护意识，增强他们的自我保护能力，积极维护自己的合法权益，使自己生命安全得到保障，是首要问题。此外，还有如何引导学生树立正确价值观、学校强化疏导等。
四、净化校园环境，保护青少年身心健康成长的需要。
作文题目
阅读下面内容，根据要求作文。
2024年3月10日，河北邯郸，发生了一起霸凌致死埋尸案。
3名初一的学生，把一个同学小光骗到蔬菜大棚，随后一人控制住小光、一人拿铁锹殴打、一人在大棚外望风。三个恶魔轮流挥舞着铁锹狠狠地朝小光的面部、头部砸去，小光的面部被打得严重碎烂，没有一块好肉，全是致命伤。在将小光打死后，三人也没有丝毫慌张。先是合伙将小光掩埋在大棚里，随后将小光微信里的190多元全部转到自己手机上，然后装作无事人般回家。三个初中生有预谋，有分工，抢劫杀人，宛如恶魔。
这一事件震动整个社会，对此你有什么看法，请你根据对事件的看法，写一篇不少于800字的作文。
参考立意
①青少年暴力行为背后的成因与警示；（挖掘本质）②预防校园霸凌，保护每一个孩子；（责任）③法治教育缺失的反思；（原因之一）④提高青少年自我保护意识刻不容缓；（主要因素；最佳角度）⑤从极端个案研究青少年犯罪的普遍性与特殊性；（研究动机，才能对症下药）⑥如何避免成为校园霸凌的施暴者与受害者；（措施）⑦社会环境对青年成长的影响；（熏陶）⑧家庭教育在预防青少年校园霸凌中的重要性；（家庭是第一教育环境，家长是第一任老师）⑨家庭、学校与社会共管，营造清净环境；（多管齐下，监管到位）⑩为青少年健康成长护航？（权责分明）守护雏鹰的翅膀：增强青少年的自我保护意识
写作示例
青年时评：阻断校园霸凌 须建坚实防护墙
青年报评论员 张逸麟
邯郸3名初中生杀害同学并埋尸的事件，引起巨大社会反响。3名行凶者的行径冷血残暴、令人发指，而受害人王同学的遭遇更让人们同情与不平。
我们深切怜悯王同学被害前的悲鸣，也不应忽视他长期以来的呻吟，他的“悲鸣”将由法律为他讨回公道，而他的“呻吟”应该引起全社会的重视。
根据同伴透露，王同学生前长期受到3名行凶者的校园霸凌。王同学曾以一种微弱的方式，发出试图躲避霸凌的声音，他告诉家里人自己不想去上学，可惜这个声音被忽视了。
校园霸凌往往有一个不断试探的过程，当施暴者得寸进尺，恶果就会越来越大，导致酿成难以挽回的悲剧。而王同学在这个过程中，无论是家长还是老师，都没能及时觉察、出面干预。长期被霸凌而无力反抗，王同学所受到的伤害与痛苦，让亲人追悔，让大众扼腕。
阻止校园霸凌本是学校不可推卸的职责。这次凶案中涉事学校的校长，却言之凿凿告诉受害者家属，“孩子的死是个意外”“孩子在学校绝对没有被欺负过”，企图撇清学校的责任。这种逃避态度，恰恰给现实敲响了大大的警钟。
反对校园霸凌，在学校层面必须是一个摆上台面的日常话题。学校应当思考如何建立一整套反校园霸凌的长期教育警示机制，通过相应的规章制度去约束，通过反霸凌常识教育去引导，通过法治知识课程去警戒，在每一个学生头脑中种下反对霸凌的意识：不做欺凌的参与者，不做软弱的受害者，不做冷漠的旁观者。
近日山东聊城的一位语文老师课前对全班学生义正辞严地教导如何反对霸凌，“人人平等，遇事了大胆点，有我在不要怕。”这样的声音就应该被放大、被加强，教师就是学生们反抗霸凌的坚实后盾。
反抗校园霸凌的另一个支点是孩子的父母。许多家长对于好孩子的定义往往是“不惹事”，却忽视了“不怕事”，遇到校园霸凌，父母就应该是孩子的倾听者、助力者，让孩子有“不怕事”的勇气。
这次的恶性杀人事件，无论是行凶者还是受害人都是留守儿童。没有父母的贴身陪伴，成长过程中难免会感到孤独无助，而没有形成依恋的人，往往会有终生的社会情感缺陷，容易走向两个极端。要么越来越冷漠无情，无视规则，成为施暴者；要么习惯了逆来顺受，无力反抗，成为受害者。两个极端都是校园霸凌，乃至更严重事件的隐患。
3月15日，河南商丘的一位留守儿童男孩在社交平台上发布了一条自拍视频，呼吁“叔叔阿姨们”多关注他们这些留守儿童，多给家里的孩子打打电话。孩子在视频里真挚地说道：“在外工作赚钱都是次要的，自己孩子的身心健康才是主要的。”
中国现有超过6000万留守儿童，其中超过1500万处于义务教育阶段。父母即便与孩子两地相隔，多打一个电话，多通一个视频，也许就会多增加一份了解与信任，让孩子增加一份反抗霸凌的勇气。尤其是那些“有点软、偏内向”的孩子，要多问一句，多聊一会，不要让他们在发出微弱的反抗声后戛然而止。
反抗霸凌不是一件简单的事，孩子需要教育和支持。获得教育，孩子就有意识去反抗；得到支持，孩子就有底气去反抗。这种反对霸凌的声音应该时常在我们耳边，刻在孩子的心里，成为一种日常的习惯，而不是发生了恶性事件后，再去捡起这份警惕。
点评：
立意方面，文章紧扣校园霸凌这一社会问题，提出了建设性的解决方案，体现了作者对于社会正义和青少年成长的深切关注，以及唤起公众对校园霸凌问题的认识和行动，具有很强的现实意义和指导价值。
结构方面，文章布局合理，逻辑清晰。作者首先通过描述事件背景和受害者遭遇引起读者共鸣，然后逐步深入分析问题根源，最后提出具体建议。这种由表及里、由浅入深的写作思路，符合时评“引联议结”的逻辑结构，使得文章层次分明。
写作技巧方面，文章采用了多种修辞手法，如比喻、排比、引用等，增强了语言的表现力和感染力。作者还通过引用实际案例和数据，增强了论点的说服力。
语言方面，文章语言流畅、准确、富有力度。作者善于运用生动的词汇和形象的比喻，使得文章内容生动、易于理解。同时，文章中的语言富有节奏感，通过排比句式和重复强调，加强了文章的论点，使得文章的主张更加鲜明和有力。
温馨提示
今年最大热点就是校园霸凌事件，会不直接命题，估计不会，不过，可能通过比较委婉的方式呈现，比如“自我保护意识”“生命价值与意义”等。
题目旨在引导学生从不同角度思考校园霸凌问题，以及相关的生命教育、自我保护意识等议题。
1.《生命的价值与意义》：探讨生命的宝贵以及如何实现生命的价值。
2.《自我保护：生活中的必备技能》：讲述自我保护的重要性和方法。
3.《培养坚强的内心：抵御霸凌的关键》：讨论如何培养内心的坚强，以应对困难和挑战。
4.《爱护自己，从尊重生命开始》：强调尊重生命是自我保护的前提。
8.《建立和谐校园，从我做起》：探讨个人在构建和谐校园中的责任和角色。
9.《生命的韧性与成长》：讲述在面对困难和挫折时，如何保持生命的韧性和继续成长。
10.《生命教育的实践与思考》：结合实际案例，探讨生命教育的具体实践和思考。
11.《保护自己，也保护他人》：强调在自我保护的同时，也要关心和保护他人的安全。
12《爱与关怀：治愈校园霸凌的良药》：强调用爱和关怀去温暖每一个受伤的心灵，共同构建一个无霸凌的校园环境。
13. 《破茧成蝶：从霸凌经历中汲取成长的力量》：鼓励学生将霸凌经历转化为成长的动力，展现生命的顽强。
14. 《校园文化的重塑：以尊重和平等为基础》：呼吁重塑校园文化，使之成为培养学生尊重和平等观念的重要场所。
15. 《沉默不是金：勇敢发声的重要性》：讨论在校园霸凌中保持沉默的后果，以及勇敢发声的意义。
16.《我的心理成长之路》：分享你在成长过程中如何面对和处理心理问题的经历。

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