资源简介

小学班会课教案 热爱劳动，积极实践
【活动背景】
习近平总书记在全国教育大会上指出，“有用人才”“时代新人”的一个重要特征，就是具备劳动的素质，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勒劳动、诚实劳动、创造性活动。在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。因此，我们要推动教育与劳动相结合，发挥劳动教育在人才全面发展中的重大作用，为国家人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量。
《中小学生守则》中也有“勤劳笃行乐奉献”的内容要求，倡导学生应当主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。而三年级学生正是劳动品质形成的关键时期，设计此节主题班会，引导学生积极学习劳动技能，主动承担劳动任务，勇于克服劳动困难，努力坚持做好劳动，争做“劳动小榜样”。故有必要在班中开展以“劳动”为主题的班会活动，让孩子爱上劳动，珍惜劳动成果，培养劳动兴趣，在班中形成良好的劳动氛围。
【活动目标】
1.通过班会课的学习，体会劳动的意义和价值，明白热爱劳动应从小事做起。
2.学生通过亲自制定“班级劳动公约”，规范学生日常劳动行为，让劳动变得更加有序。
3.培养学生劳动情怀，树立劳动意识，养成劳动的好习惯，尽自己所能参与劳动实践。
【活动准备】
教师准备：拍摄照片，搜集视频，制作课件，准备一棵“班级劳动公约树”贴在黑板上。
学生准备：课前完成劳动实践，由家长拍照片或录制视频上传。
师生共同准备：小桶和平时劳动课擦桌子和窗户的抹布。
【活动形式】谈话、视频观摩、小组讨论、图片展示、演示学习。
【活动过程】
一、放眼社会，感知劳动
设计意图：通过视频播放社会上劳动者的剪影，让学生明白劳动对于社会生活各方面的重要意义，并通过“新时代好少年”宁希澄“扶车”做志愿的事迹，号召学生尽自己所能投身到公益志愿服务中，树立“人人为我，我为人人”的服务意识。
（一）借助视频，体会劳动意义（用时5分钟）
1.视频播放微短片《劳动之光》（视频包含身边劳动者的众生百态），学生谈谈观后感。
2.教师相机出示身边劳动者工作时的图片，引导学生观看图片，体会他们工作的辛苦。（如汗如雨下的农民伯伯，顶着烈日送餐的外卖员，风雨无阻的环卫工人，在人潮车流中辛勤站岗指挥的交警……）
3.提出问题：假如没有，（生活）将会……，引导学生思考讨论，假如我们的生活某种岗位缺少了劳动者，生活会发生什么变化。
学生思考并小组讨论，然后请小组代表发言。
预设：
学生1：假如没有环卫工人，道路将会垃圾成堆。
学生2：假如没有交警，道路交通容易堵塞，安全隐患大。
学生3：假如没有农民伯伯，田地将无人耕种……
教师相机出示图片（垃圾成堆的道路，交通秩序混乱的大街、荒芜的田地……）引导学生感知劳动者发挥的巨大作用。
教师小结：正如歌中唱的，“幸福生活哪里来，要靠劳动来创造……”小岗位，大作用，正是因为有各行各业的劳动者在各自岗位上的辛勤付出，我们才有如今幸福便捷的生活。
（二）学习榜样，播撒劳动种子（用时5分钟）
1.教师出示“新时代好少年”宁希澄“扶车”做志愿的故事（视频播放），让学生谈谈感受。
2.学生自由发言。
教师相机出示一些学生参与社会志愿服务的照片（敬老院志愿服务、社区打扫卫生、当小小交通志愿者……）引导学生明白：凡事不以善小而不为。宁希澄同学虽然只是一个学生，但也能用自己的双手为社会尽自己的一份力量，实现自己的价值。热爱劳动，就是从一件件小事做起，再小的力量，也能聚沙成塔，我们要铭记铭记劳动的荣光，懂得劳动最光荣，并尽自己所能，参与社会志愿活动。
（三）朗诵诗歌，深化劳动情感（用时3分钟）
学生表演朗诵诗歌《五月》，赞美劳动人民。
二、聚焦校园，探讨责任
设计意图：通过肯定学生日常在校的值日工作鼓励学生保持劳动热情，增强学生的劳动荣誉感；并通过对班级存在的现象进行分析，引导学生树立正确的集体观念，明白自己作为学生的劳动责任，用勤劳的双手爱护班集体。
（一）肯定付出，鼓励劳动行为（用时3分钟）
1. 师：社会上因为有了劳动者们的合理分工而井然有序，和谐美好。那学校里是否也有劳动者的身影呢？谁来说一说。
学生自由发言。
预设：扫地大叔、门卫保安、老师……（教师相机出示图片）
2. 师：那你们呢？你们在学校是否扮演者劳动者的角色呢？
生：我们也是。
教师出示学生日常值日照片，并播放学生日常在学校劳动的视频，并对平时班中劳动积分子进行颁奖，增强学生的劳动荣誉感。
师：对，学校能保持干净整洁，还离不开大家这些小劳动者，离不开我们大家的共同努力，老师为你们的认真劳动点赞！
（二）摆出问题，明白劳动责任（用时8分钟）
1.师：作为班级的一员，班级就像我们的第二个家，大家一直都做地很不错，可是最近老师发现了一些不应该出现在我们这个大家庭里的东西，请大家一起看看。
（PPT出示五幅图画，分别是：地上的口罩、午托后座位处的垃圾，教室门口的纸团，挂在走廊上滴水的拖把、工具箱里随意摆放的扫把。）
师：看完这几张图片之后，大家有什么感受呢？
2.学生发表自己的看法。
预设：（1）口罩不应该乱扔，应该扔进办公室门口的绿色垃圾桶（专门丢废弃口罩的）。
（2）午托后应该把自己个人的垃圾及时处理。
（3）看到地上有纸团应该及时捡起来丢进垃圾桶。
（4）拖把用完后应该及时拧干放到专门凉拖把的地方。
（5）值日完后应该把工具箱里的扫把摆放整齐……
3. 师：是的，我们应该把班级当做我们第二个家，设身处地地为我们家庭着想，除此之外，我们还能为我们的“家”做些什么？请大家在课前发给大家的小苹果上写下你们小组的“金点子”或想法，然后小组派代表上台简单介绍，并把苹果挂在大树上，老师将会为点子又多又好的小组进行点赞奖励。
4. 学生小组交流谈论，填写苹果卡片，并由小组代表汇总讲解，贴在黑板的“大树”上，教师根据小组表现给予评价、点赞鼓励。
预设：
（1）平时应该认真对待班级的劳动。
（2）在午托时候注意整理好桌面。
（3）不乱丢午餐剩余的垃圾，保持教室整洁。
（4）图书角的图书借阅后及时摆放整齐。
（5）按时为班里的绿植浇水。
（6）下课后每个人自觉整理书桌，捡起所在位置的垃圾……
（教师相机补充）
师小结：从刚才各小组的发言中，老师可以感受到大家对班集体的热爱与呵护。我们也不难看出，热爱劳动，应该从自身出发，从心里明白自己的劳动将会为集体带来贡献一份力，再小的力量，也是一种支持。让我们一起记住：班集体是我家，保护班级靠大家。
三、回归家庭，热爱劳动
设计意图：通过对学生国庆劳动作业完成情况的反馈，激发学生家务劳动的热情，并在学生感知劳动的基础上引导学生动手实践，指导学生提升劳动技能，借助劳动打卡方式帮助学生养成劳动习惯，积极参与力所能及的劳动。
（一）反馈作业，激发劳动热情（用时5分钟）
1.播放学生国庆假期完成劳动作业的照片合集（擦桌子、晾衣服、拖地、在家长陪同下做一道简单的菜……），对完成家庭劳动作业的学生进行表扬，并鼓励学生多做力所能及的家务。
2.让学生简单介绍自己最拿手的一项家务，说说如何操作，或介绍一些小妙招。
（二）动手实践，提升劳动技能（用时10分钟）
1.教师传授洗手帕的方法，引导学生学习，提高自身劳动能力。
（1）教师课堂上教学生如何洗抹布：教师借助视频讲解用肥皂洗抹布的步骤，并亲自示范。（应当提醒注意控制肥皂的用量，以及搓洗完第一遍后应当再次用清水冲洗一遍。）
（2）学生小组合作，动手实践（每小组准备两盆清水，人手一条抹布）。
2.检查成果
教师巡视检查成果，提示学生注意检查有没有洗干净（是否有污渍或洗衣液残留），并展示成果。
（三）拓展延伸，养成劳动习惯（用时1分钟）
1.按照所教的洗抹布的方式，学生回家学习洗自己的校服。
2.完成劳动打卡记录表。（附：劳动打卡记录表）
【教师总结】
同学们，天下大事，必作于细，热爱劳动绝不应该只是一句口号，我们应该拿出我们的实际行动，从自己身边一点一滴的小事做起，通过实际行动，践行劳动的价值。
【延伸拓展】
周末回家进行劳动实践，完成劳动打卡记录表，并让家长拍照上传班级相册，下周班会课交流分享。
【教学反思】
本节班会课我结合学生的认知和心理特点，根据劳动教学目标指导教学思路并设计相关活动，以学生自己、身边的人和事为抓手，引导学生认识到劳动的重要意义，提高劳动意识和能力，并从社会、学校、家庭几个层面，引导学生做社会的劳动志愿者，做学校的劳动守护者，做家庭的劳动践行者。
美中不足的是活动形式稍显单调，劳动实践演示的时间把控上容易超时，导致课堂不可控的因素增多。

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