资源简介

《看图画，写一写》教学设计
一、教学目标
1.学生能够看懂图画所表达的内容，理解图画的主题，能够按照一定顺序观察图画，并展开合理的想象。
2.学生能够将自己的观察与想象以书面形式表达出来，形成一篇完整的作文。
3.学生通过写作实践，学习如何将口头表达转化为书面表达。
4.培养学生的观察力和想象力，激发学生对写作的兴趣和热爱。
二、教学重难点
教学重点：
引导学生按照一定顺序观察图画，并展开合理的想象。
指导学生如何将自己的观察与想象以书面形式表达出来。
教学难点：
帮助学生将口头表达转化为书面表达，注意语言表达的准确性和生动性。
引导学生理解图画背后的深层含义，提升作文的深度和广度。
三、教学准备
图画素材：准备多幅与教学内容相关的图画，确保图画内容丰富、有趣。
教学课件：制作包含教学目标、教学重难点、教学过程等内容的课件，方便学生了解教学内容。
写作工具：学生准备笔、纸等写作工具，确保写作过程的顺利进行。
四、教学过程
（一）导入新课（约3分钟）
教师以轻松的语气提问：“同学们，你们喜欢看图吗？今天我们要一起学习如何看图画，写一写。”
展示图画素材，激发学生的学习兴趣。
（二）观察图画（约5分钟）
1.学生独立观察图画，理解图画的主题和内容。
2.教师巡视指导，帮助学生捕捉图画中的关键信息。
3.说一说，图片上有哪些人？他们在干什么？
学生回答：有几个小朋友在放风筝…… 教师总结：你说清楚了“人物”/你不仅说出了图片中的“人物”，还说清楚了事情。
4.除此之外，你还注意到了什么？
学生回答：周围都是草。
教师提问：那你觉得这里会是哪里？ 学生回答：这里可能会是公园。
教师总结：你说清楚了“地点”。
5.学生分组讨论，分享自己的观察与想象。
“好了，大家观察得差不多了，现在我们来分组讨论一下。”教师将学生分成几个小组，让他们分享自己的观察与想象。
6.教师引导学生从形状、颜色、动作等方面描述图画内容。
（1）抓住画面主要内容，进行观察。
出示PPT教材图画
——同学们，先让我们从整体上观察这幅图画，说说图画中有哪些人，他们在做什么？
（2）抓住画面其它内容，进行观察。
——再观察图片，你还看到了什么？又会想到什么？
（3）整体描述图意。
通过整体观察，现在知道图画中的时间、地点、人物、事件。你可以用几句话来描述一下图意吗
先从整体观察图画，明确图意。引导学生按一定的顺序进行整体观察，能够比较清楚完整描述画面内容。
4.教师穿梭于各个小组之间，倾听学生的讨论，并给予适当的引导。
（三）写作指导
1.拟定题目
强调放风筝的人：与哥哥一起放风筝 我与好友放风筝
强调放风筝的心情：快乐的放风筝活动 放风筝真开心
强调放风筝的场景：热闹的草坪 多彩的天空
强调放风筝的收获：收获友谊的一次放风筝 美好的友情
2.教师根据学生的讨论结果，指导学生如何将自己的观察与想象以书面形式表达出来。
3.强调写作时的注意事项，如明确主题、条理清晰、语言生动等。
（四）学生写作
1.学生根据教师的指导开始写作。
（1）现在，我们就试着把这幅图片上的内容，按照一定的顺序，加上自己的想象，写一段话。要求：要把自己看到的、想到的，写清楚。
（2）写完的同学，我们可以和身边的朋友互相交换着读一读。读完之后，请完成下面的评价表。（展示评价表格）
（3）他完成了哪一项，我们就在相应的括号里，画上一颗小五星。
（4）如果他的习作哪里没有完成，我们要毫无保留的告诉他。
2.教师在学生写作过程中进行巡视指导，及时给予帮助和建议。
（五）修改完善
1.学生完成初稿后，进行小组内的互相修改、交流。
2.教师巡视指导，帮助学生发现作品中的问题并提供修改建议。
3.学生根据教师和同伴的建议进一步完善自己的作品。
（六）课堂小结
1.梳理回顾，总结方法。
（1）请学生将观察到的、想到的内容，连起来说一说。
（2）小结观察一幅图画的方法。
师：今天这节课我们学习了如何看图画并写出一篇生动的作文。希望大家能够记住我们学到的要点和技巧并在以后的写作中加以运用。同时我也要表扬那些在观察和写作中表现突出的同学希望其他同学也能向他们学习。”
五、作业布置
1.学生回家后继续观察自己感兴趣的图画或照片，并尝试写一篇相关的作文。
2.提醒学生注意写作时的错别字和标点符号使用，提高作文质量。

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