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课时4名称 用比例的知识解决问题
一、课时目标 1.通过思考、交流讨论等活动，能根据数量关系熟练判断两种相关联的量成什么比例关系。 2. 通过小组合作、交流讨论等活动，能用正、反比例知识解决生活中的实际问题，在解决问题过程中积累和丰富解决问题的经验策略，体会函数思想，感受数学的价值和魅力。 二、评价任务 （1）完成任务一。（检测目标1） （2）完成任务二中的我会合作及小练习。（检测目标3）
（3）完成任务三的变式练习。（检测目标2）
三、学习过程 任务一：我会判断：（指向目标１） 判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？（检测目标1） （1）课本的单价一定，总价和数量。（ ） （2）差一定，减数与被减数。（ ） （3）总路程一定，速度和时间。（ ） 任务二： 探究用比例解决问题（指向目标1、2） 1.根据以上信息，我想解决的问题是 。 2.我能用喜欢的方法整理以上信息： 3.小组合作：（检测目标1、2） （１）在小组内交流一下整理信息的方法，比比谁的方法最清晰明了，并加以完善。 （２）思考：我们已经学习了比例的知识，能不能用比例的知识解答呢？ （３）小组讨论，我们发现：
题中有（ ）和（ ）两种相关联的量，它们的（ ）是一定的，它们成（ ）比例关系，我能写出它们的数量关系式是　　　　　　　　　　　　　　　　。根据这个数量关系，我能写出一个等式，并进行解比例： 4.试一试：独立解决以下问题：（检测目标1、2） 一批啤酒用载重８吨的汽车运，需要１５辆。如果改用载重10吨的汽车运，需要多少辆？ （1）我整理的信息： （２）思考：题中有（ ）和（ ）两种相关联的量，它们的（ ）是一定的，它们成（ ）比例关系，它们的等量关系式是　　　　　　　　　　　　　　　　。我能根据等量关系写出比例式并解答： 5.练一练： （１）大白鲨2小时游140千米，照这样的速度，5小时游多少千米？ （２）五年级同学做广播操，每行站20人，正好站12行。如果每行站16人，能站多少行？

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