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二下《亡羊补牢》教学设计
【教材分析】
《亡羊补牢》是统编版语文二年级下册第五单元第一课《寓言二则》中的第一则。这则寓言从养羊人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。本单元围绕“办法”这一人文主题，聚焦以下两点语文要素：一是根据课文内容谈谈简单的看法，如本课明白寓言道理并联系生活说说生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，避免出现类似的错误。其二是读好对话的语气，本课中邻居和养羊人的对话语气不同。指导读好养羊人前后的变化，让学生在角色体验中明白道理。
【学情分析】
《亡羊补牢》这则寓言故事，通过简短的故事告诉人们深刻的道理，这个道理是对故事中的具体形象和故事情节做的最高概括，对于二年级学生来说是有一定的高度的。但是引导学生通过在具体的环境中感知人物，感知故事内容，对于多数学生来说，是能够体会出这则寓言的寓意的。
【教学目标】
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会寓言故事文体的特点。
3.能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思。并能简单谈谈自己的看法。
【教学重难点】品读课文，读好人物对话，体会寓言故事文体的特点。
【教学流程设计】
一、连线观图，导入新课
1. 看图连线。
《开满鲜花的小路》 图（略） 诗歌
《狐狸分奶酪》 图（略） 歌谣
《神州谣》 图（略） 童话故事
《雷锋叔叔，你在哪里》 图（略） 民间故事
2. 同学们，不知你发现没有，其实我们刚才回忆了以前学过的课文，诗歌、童话啊！今天这节课，咱们要学习一种新的课文。出示：12课《寓言二则》。
3. 请你大声读一遍课文题目。强调“寓”“则”两个汉字，认识它们。
二、初读全文，认识寓言
1. 请同学们朗读12课全文，猜猜“则”的意思。现在开始认真读读课文吧，遇到不认识的汉字，先自己试着解决一下。
2. 课文读完了，猜出“则”的意思来了吗？对，它就是像“一个”的“个”、“一棵”的“棵”一样的量词，意思就是“条”“章”。“寓言二则”其实就是两个寓言故事。这课的两个寓言故事是——《亡羊补牢》《揠苗助长》。
3. 上学期其实我们读过寓言故事，《坐井观天》《刻舟求剑》，只是当时我们就只当故事学习的。这学期咱们就正式认识它一下吧！出示寓言简介，用适合的语言介绍。
寓言：用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，常常带有讽刺和劝诫的作用。——夸克百科
三、学会认字，读准故事
1. 这节课咱们先来学习第一则寓言《亡羊补牢》，出示课题。学习“亡”和“牢”的写法。
2. 试读这则寓言，结合课后生字表，努力读准字音。
3. 现在老师想看看故事里的会认字，你们自己学得怎么样？出示会认词语，请同学们过关。
寓言 寓意 两则 一则 亡羊补牢 死亡 牢房 羊圈 猪圈 钻进 钻洞
叼走 叼起 街坊 牌坊 后悔 悔意 从此 此时 劝告 劝说 告诉
4. 请同学们把会认字放回课文中，再读课文，读准确。
四、提取信息，了解内容
1.默读故事，根据表格提示，提取主要信息。
2. 交流自己提取的信息。
3.师生小结故事的主要内容。
原来《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢羊后，街坊叫他修羊圈、堵窟窿，养羊人认为羊已经丢了，不用修羊圈；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶紧把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没有丢过。
五、学写生字，谈谈收获。
1.同学们，了解故事内容之后，你再读读课文吧，像讲故事一样哦！不唱读。
2.学习会写字，“钻、劝、丢、告”。
3.这节课，你有什么收获？
有的同学会说：认识了会认字；学会了会写字；知道了故事的主要内容。
有的同学会说：我知道学文章还要关注一下它是什么文章，比如这篇是寓言；提取重要信息，了解故事内容。
有的同学会说：学习的过程中，如果遇到困难，我会想办法解决。
有的同学会说：我觉得读这样的故事有意思，这个人好可笑。
……

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