资源简介

《我就是我，不一样的烟火》小学主题班会设计
班会背景：
踏入三年级，越来越多的孩子自主意识开始成长发展。他们从父母口中听到与其他孩子的对比，在老师口中听到多样的评价，也在与同龄人的交往中感受到身体、特长等多方面的差异。有部分孩子不能处理好心态上的变化，在班级中越发沉默寡言，甚至郁郁寡欢。基于班级实际情况与学生心理发展的必要性，开展本次班会课。着重强调健康不仅仅指的是身体健康，还有心理健康；珍视成长中遇到的每一个问题，从问题中发展自己，完成全新的蜕变。
班会目标：
1.从本次活动中正视自身的自卑心理
2.了解自卑产生的原因，到底从何而来
3.学会该如何对待、调节这样的自卑心理，运用多样的方法与自己和解，寻找到最适合自己的生活状态，正确认识自己，树立起自信心。
教学重难点
1.从本次活动中正视自身的自卑心理
2.了解自卑产生的原因，到底从何而来
班会准备：PPT 画纸 彩笔 储蓄罐
班会过程：
一、朗读绘本，体悟感受
通过小猪球球的自述，了解球球做什么都做不好从而产生难过伤心的情绪。
师：小猪球球的难过溢于言表，我们隔着屏幕都感觉到了。你是否也有像球球一样的烦恼与困扰，请联系自身生活实际说说自己的
二、活动：动笔画画我自己
（一）活动要求叙述：你心目中的自己是怎样的，突出你的特点画一幅自画像。
点名三位同学，上台介绍你的自画像
探究内心：你对自己满意吗？不满意的地方在哪里？说说自己内心的烦恼。
（二）一起做做测量表，看看你的心理情况，你是否也存在自卑心理的外显表现呢？
感受自卑心理的外在表现。
总结自卑的表现：
1. 自我否定：认为自己什么都不行，做什么都很失败
2. 敏感多疑：总感觉自己被忽略，别人对他的评价都是负面的，别人都瞧不起自己
3. 忧郁失望：对生活失去希望，用极端的方式如自残、暴力行径等发泄自己的情绪
三、认知自卑心理，明晰产生原因
师：你的自己的不满意是时时刻刻都发生的吗 这样的难过心理在什么时候最为强烈
学生讨论，总结情况。
师：自卑产生的原因多种多样，家庭、社会、自身都会导致我们产生自卑的心理。但更多时候自卑心理的产生都源于以下三点：
1. 与别人进行比较，却比不过别人
2. 面临生活、学习上的难题，别人可以迅速解决，可自己却迟迟找不到合适的解决方法
3. 在学校或家庭中被忽视，被冷落，多次被存在亲密关系的人如家人、朋友、老师等否定
师：这样的心理状况如果一直持续下去，不管不顾会导致怎么样的后果呢
听听身边同学的说法（播放视频事例）
学生1：我知道自己不优秀，总感觉有人在背后说我坏话，我再也不想和任何人成为朋友了
（学生探究：自卑心理阻碍了交朋友、良好人际关系的形成）
学生2：我语文学得不好，老师肯定不喜欢我
（学生探究：这个同学因为自卑，失去了努力的方向，自卑会阻碍个人的成长和进步）
师：两位同学的自卑让他们的情绪和心理状态都有些失衡了，这样的心理对我们的生活产生了不良影响，那么我们该如何逃离自卑心理的掌控呢？
四、读名人故事，探解决方法
（一）名人也有自卑心
师：阅读阿德勒的故事，试想如果你是阿德勒，你会因为哪些事情而自卑？
生1：自己的外貌，畸形、丑陋、矮小
生2：自己无法跳跃，生病在床
生3：哥哥太优秀，自己是配角
师：任由这样的自卑心理滋生下去，你觉得阿德勒最终会成为一个怎样的人
生：一事无成
师（出示故事结局）：可是阿德勒却成为了学业优秀的优等生，取得了很高的医学成就。原因是什么呢？你找到了吗？
生：父母总是鼓励他
生：他虽然不能跑，但是他努力学习，发挥自己的聪明才智
生：接受自己的现状，不和哥哥比较
（根据学生理解，总结说明克服自卑的方法）
1. 少点比较多点努力（勤奋努力缩小与别人的差距，提升自己，让自己变优秀）
2. 正确认知多看优点（寻找自身的优势所在，正视自己的优缺点）
3. 鼓励自我储蓄自信（从点滴小事做起，将自己做得好的事情写下来，放在储蓄罐里，自卑时读一读，鼓励自己）
五、根据学习到的方法，再解决问题
师：方法铭记在心，运用到实际生活中，我们到底应该怎么做呢？小猪球球的困惑与伤心，你能劝劝他，帮他派遣吗？
（学生讨论，猜读绘本后续发展）
再看绘本故事，感受化解自卑的过程
六、活动：优点大轰炸
活动规则：学生围成同心圆，音乐响起请在你的周围选定一名同学，在纸条上写下他/她的优点。音乐声停止，站在圆圈里大声为你的小伙伴点赞吧！、
师：请你夸夸身边人，找找他们的优点，大声地夸奖他们，让我们一起寻找到自信
生1：他跑步很快
生2：他很勤劳
生3：他拾金不昧
生4：他很努力
师：你看每个人都有自己的优点，不盯着自己的缺点，正视自己，扬长避短。请你将优点纸条涂成彩色，投进“自信储蓄罐”。你们的优点让罐子也变成彩色。
七、方法运用，再反馈
师：远方的小朋友也被自卑困扰着，你可以运用我们刚才学到的办法帮帮他，回一封鼓励信给他吗？
（集中讨论再完成，点名展示）
师（寄语总结）：现在的我们充满自信，现在的我们不再被自卑困扰。让我们告别以往，告别心理忧伤，成为更好的自己吧！我就是我不一样的烟火，我们每个人都是独一无二的，相信自己，努力奔跑吧！
班会反思：本次班会课从班级里的实际问题出发，以具体的事例作为依托与抓手，让学生迅速获得自卑的同理心。依次解决展示自卑是什么？自卑会有怎样的表现？自卑有哪些危害？如何克服自卑？等相关问题。用实际的名人事例、身边同学的事例，多次进行运用反馈，增强学生的参与度与获得感。但比较遗憾的是，本次活动的题目是“我就是我，不一样的烟火”，活动过程中对“个人的独特性”体现较少，缺少点题，重点不够突出，需要多多改进。

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