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第一课走进思维世界
一、单选题
1．北京2022年冬奥会会徽的上半 ( http: / / www.21cnjy.com )部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿，体现中国举办的冰雪两大运动的理念。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受。据此下列说法正确的是（ ）
①思维能正确反映客观对象
②思维就是意识
③思维具有能动性
④思维源于人的灵感
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2．俄乌战争爆发后，一些西方 ( http: / / www.21cnjy.com )国家限制俄国文艺作品演出，甚至有个别大学还禁止讲授俄国专家的作品。针对西方的做法，中国外交部发言人赵立坚提出质疑，西方政客常常说“文学无国界”“艺术无国界”“音乐无国界"，这些作家、音乐家何罪之有呢 从逻辑学角度看，西方国家的做法（ ）21·cn·jy·com
①违反了思维的确定性要求
②犯了自相矛盾的逻辑错误
③不符合思维一致性的要求
④没有违反逻辑思维的基本要求
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．第19届亚运会在杭州盛大开幕，60岁韦唯 ( http: / / www.21cnjy.com )时隔33年再唱《亚洲雄风》，在网上掀起一股回忆杀。“我们亚洲，树都根连根；我们亚洲，云也手握手”……饱含激情的歌词展现了亚洲共同体意识，也传递了开放交流的心声。这一歌词（ ）21*cnjy*com
①将推理作为思维的基本单元 ②体现了思维表达具有情感性
③表明思维运行方式的想象性 ④以抽象思维揭示事物的本质
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．知识创新的工具是有用的,科学思维方法是知识创新的工具,所以,科学思维方法是有用的。
通过上面的推理,可以看出抽象思维的主要特征。不属于其主要特征的是(　　)
A．概念性 B．指导性
C．严谨性 D．情感性
5．我们平时看到的树，总是有高或 ( http: / / www.21cnjy.com )矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。这反映出思维具有特征（ ）
A．间接性 B．能动性 C．概括性 D．随意性
6．生态是习近平总书记“最看重的事情之 ( http: / / www.21cnjy.com )一”。来自巴彦淖尔的张晓兵代表在两会介绍了近年来治理乌梁素海流域的做法。总书记对此勉励道：“乌梁素海我作过多次批示。现在看治理取得了明显成效，还要久久为功。”这体现了（ ）
①思维来源于实践又反作用于实践
②思维是对认识对象的正确反映
③思维是人所特有的属性
④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．全球环境治理面临前所未有的困难，中国减 ( http: / / www.21cnjy.com )碳行动方案牵动全球目光。“十四五”规划制定2030年前碳排放达峰行动方案，这是中国向世界释放坚定不移走绿色低碳发展道路的信心和定力。这表明( )
①正确的思维能如实地反映认识对象
②源于实践的思维促进了事物的发展
③思维是对人类理性认识方式的概括
④思维在实践中产生又反作用于实践
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．我们平时看到的人，总具有高矮、胖瘦年长 ( http: / / www.21cnjy.com )年幼男人女人等个性特征。“人”这个概念，揭示了一切人所具有的共同属性，即会思维能劳动。这说明思维具有（ ）
A．间接性 B．概括性 C．形象性 D．能动性
9．二十四节气是古人留下的 ( http: / / www.21cnjy.com )一串密码，凝结着劳动人民对自然和社会生活长期观察获得的智慧，不仅指导古代劳动生产和生活，更折射出中国哲学的独特魅力。下列理解正确的是（ ）
①立春：蕴含“阴阳转化、阴退阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧
②惊蛰：寓意“春雷始鸣，惊醒蛰虫”，反映蛰虫受节律变化而复苏生机，这是用形象思维揭示了万物生长的自然规律
③谷雨：意为“暮春时节，雨生百谷”，民间素有“春雨贵如油”的说法，可见事物的价值会随着人的需要而发生变化
④小满：隐含“小得盈满，不求太满”，中国传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要抓住机遇积极促成质变
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
二、填空题
10．思维与实践的关系：思维在实践中产生 ( http: / / www.21cnjy.com )，在实践中 ，又 于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现 的目的。
11．思维的多种形态。出于不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的 ；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的 和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的 思维；等等。
12．抽象思维与形象思维的关系：区分是 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的，不是 的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有 的关系。
13．狭义的思维：与 同义。指认识的 阶段，是对事物的 及其 的反映。
14．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、 乃至结果上有很大的差异。
三、判断题
15．广义的思维就是感性认识，狭义的思维就是理性认识。( )
16．由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。( )
17．思维有广义和狭义之分。广义的思维与感性认识同义，狭义的思维与理性认识同义。( )
18．易混易错辨析
①形象思维属于感性认识，抽象思维属于理性认识。( )
②形象思维与抽象思维是人类理性 ( http: / / www.21cnjy.com )认识中的两种不同的思维形式，它们都是在感性认识的基础上开始的，只是以不同的途径实现从感性认识向理性认识的飞跃。( )
③形象思维与抽象思维的区分是绝对的，不是相对的。( )
④感性认识以感觉、知觉、表象等反映形式认识对象；形象思维是运用联想、想象和幻想等形式反映认识对象。( )
⑤抽象思维比形象思维更有价值。( )
⑥抽象思维的主要特征是概念、判断、推理。( )
⑦抽象思维揭示事物的本质和规律，而形象思维触及不到事物的本质和规律。( )
⑧同桌之间讨论电场疑难问题与令狐冲向风清扬讨教“独孤九剑”剑法是同一种思维类型。( )
19．抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，触及了事物的本质和规律。( )
四、主观题
20．思维的特征
探究目标
以思维的特征为话题设置相关情境，从《逻辑与思维》角度设置相关问题，考查考生对思维的有关知识的把握，考查学生思维的有关知识。2-1-c-n-j-y
情境呈现
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
自主探究 结合材料，运用思维的特征有关知识，谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。
21．阅读材料，回答问题。
材料1
小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
小芳的话，组合起来就是一个推理:
小芳知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。
这个推理的前提之一“知识创新的工具是有用 ( http: / / www.21cnjy.com )的”是不言而喻的，在对话中被省略了。将这个推理分解开来，就是三个判断:“知识创新的工具是有用的”，“科学思维方法是知识创新的工具”，这两个判断是前提;“科学思维方法是有用的”，这个判断是结论。再分解下去，每个判断都由“是”联结着两个概念。比如，在“知识创新的工具是有用的”这个判断中，就含有“知识创新的工具”和“有用的”两个概念。www.21-cn-jy.com
(1)结合此例，剖析抽象思维的基本形式？
材料2
( http: / / www.21cnjy.com / )
1940年8月,法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎，毕加索的邻居米什的孙子被法西斯杀死，毕加索于愤怒中创作了《和平鸽》。21*cnjy*com
在毕加索的画室附近,有一位老邻 ( http: / / www.21cnjy.com )居名叫米什,米什的孙子是一个喜欢养鸽子的孩子,平时经常用竹竿缚上白布条招引自己的鸽群。德国侵略者占领巴黎后,他幼小的心灵顿时燃起了仇恨的怒火。他认为白布是表示向敌人投降,他决不向敌人屈服,于是换上了红布条。
一天，老人的小孙子把一群白鸽放出去玩，但是 ( http: / / www.21cnjy.com )，其中一只小白鸽很久都没有飞回来。小孙子心里惦挂着，就跑到楼梯上眺望。突然，他看见蓝天上有一个小黑点。啊，是小鸽子回来了！小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小白鸽认出自己的家。
不幸的是，巡逻的德军看见了， ( http: / / www.21cnjy.com )以为他在给法国游击队发信号，便发疯似的跑上楼，把小孙子从楼顶上推下去，接着，又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声，请求毕加索为孙子画一幅画留念。【出处：21教育名师】
毕加索十分愤怒，为了记下法西斯的暴行，创作了《和平鸽》。
(2)结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解？
22．东汉时期，王戎和几个小朋友到野外 ( http: / / www.21cnjy.com )玩耍。看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小朋友们纷纷跑上前去摘李子，王戎却站在一边一动也不动。小朋友就问他为什么不摘李子吃，王戎说：“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，果然是苦的。www-2-1-cnjy-com
上述材料主要体现了思维的什么特征？这一特征是如何体现的？
参考答案：
1．C
【详解】①③：北京2022年冬奥会会徽设计理念及所包含的寓意，表明思维具有能动性，能正确反映客观对象，①③符合题意。2·1·c·n·j·y
②：广义的思维与意识同义，而我们一般 ( http: / / www.21cnjy.com )所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，②错误。
④：思维源于社会实践，而不是源于人的灵感，④错误。
故本题选C。
2．B
【详解】②③：材料中西方国家的做法是自相矛盾的，不符合思维一致性的要求，故②③符合题意。
①：材料并未涉及违反了思维的确定性要求，故①不选。
④：材料中西方国家的做法违背了思维一致性要求，故④不选。
故本题选B。
3．C
【详解】①：抽象思维是以概念作为思维的基 ( http: / / www.21cnjy.com )本单元，形象思维是以感性形象作为思维的基本单元，概括来说思维的基本单元是概念或感性形象，不是推理，①说法错误。
②③：如果人的思维抽象和概 ( http: / / www.21cnjy.com )括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。的歌词“我们亚洲，树都根连根；我们亚洲，云也手握手”……饱含激情地展现了亚洲共同体意识，属于形象思维，因此体现了思维表达具有情感性，思维运行方式的想象性，②③正确。21·世纪*教育网
④：引用歌曲《亚洲雄风》以形象思维揭示事物的本质，不是抽象思维，④说法错误。
故本题选C。
4．D
【详解】本题是逆向选择题。
ABC：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识 ( http: / / www.21cnjy.com )对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。这三个选项是抽象思维的主要特征，但不符合题意，ABC排除。【版权所有：21教育】
D：形象思维在感觉、知觉和表象的基础 ( http: / / www.21cnjy.com )上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。情感性不属于抽象思维的主要特征，但符合题意，D入选。
故本题选D。
5．C
【详解】C：“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，把握了一类事物的共同本质，反映了思维的概括性，C项正确。21教育名师原创作品
A：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，材料中并没有体现，A观点不符合题意。
B：思维的能动性是指思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识，材料中并没有体现，B观点不符合题意。
D：随意性不是思维的特征，D说法错误。
故本题选C。
6．B
【详解】①④：习总书记依实际情况批 ( http: / / www.21cnjy.com )示后产生成效，之后要继续坚持。这体现了思维来源于实践又反作用于实践，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，①④正确。
②：思维是对认识对象的能动反映，而不一定是正确的反映，②说法错误。
③：材料体现的是思维的能动作用，并未体现思维是人所特有的属性，③排除。
故本题选B。
7．B
【详解】①④：针对全球环境治理 ( http: / / www.21cnjy.com )面临前所未有的困难，我国“十四五”规划制定2030年前碳排放达峰行动方案，向世界释放坚定不移走绿色低碳发展道路的信心和定力，这表明正确的思维能如实地反映认识对象，思维在实践中产生又反作用于实践，①④符合题意。
②：思维有正确和错误之分，只有正确的思维才能促进事物的发展，②错误。
③：战略思维、历史思维、辩证思维等是对人类理性认识方式的概括，③错误。
故本题选B。
8．B
【详解】B：“高矮、胖瘦、年长年幼、男人女 ( http: / / www.21cnjy.com )人”是人的个性特征，从中得出“会思维能劳动”这一人所具有的共同属性，体现了思维的概括性，B符合题意。【来源：21·世纪·教育·网】
A：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，材料未体现，A不符合题意。
C：材料没有涉及到形象性思维，C排除。
D：能动性是指人对外界或内部的刺激或影响作出积极的、有选择的反应或回答，D不符合题意，
故本题选B。
9．A
【详解】①：立春蕴含“阴阳转化、阴退 ( http: / / www.21cnjy.com )阳升”，对于时空与阴阳关系的思考，把世界的本原归结为阴阳，坚持了唯物主义，转化、退、升体现出万事万物都是运动变化发展的，体现了辩证法，彰显古人朴素唯物主义与辩证法相结合的玄妙智慧，①正确。
②：惊蛰寓意“春雷始鸣，惊醒蛰虫”，意思是 ( http: / / www.21cnjy.com )惊蛰节气前后，频繁的春雷“叫醒”了冬眠的昆虫，过冬的虫卵也开始孵化。但实际上，地下冬眠的昆虫是听不到雷声的。真正让它们结束冬眠、爬出地面的原因是气温回升。反映蛰虫受节律变化而复苏生机，这是用形象思维描述了事物的现象，而没有揭示万物生长的自然规律，②错误。21cnjy.com
③：事物的价值是客体对主体的 ( http: / / www.21cnjy.com )积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，谷雨意为“暮春时节，雨生百谷”，民间素有“春雨贵如油”的说法，可见事物的价值会随着人的需要而发生变化，③正确。
④：小满隐含“小得盈满，不求太满”，中国 ( http: / / www.21cnjy.com )传统思想认为“月满则亏，水满则溢”，启示我们要坚持适度原则，而不是启示我们抓住机遇积极促成质变，实现事物的飞跃，④错误。
故本题选A。
10． 产生 发展 预期
【详解】略。
11． 聚合思维 综合思维 形而上学
【详解】略
12． 相对 绝对 相辅相成
【详解】（略）
13． 理性认识 高级 本质 规律
【详解】略
14．质量
【详解】本题是填空题，结合教材知识直接回答即可，详解略。
15．错误
【详解】广义的思维就是指意识，狭义的思维就是指理性认识。意识包括感性认识和理性认识。故题中观点错误。
16．正确
【详解】由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵，可见人的思维的重要性。故题中观点正确。
17．错误
【详解】思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。故该观点错误。
18． 错误 正确 错误 正确 错误 错误 错误 错误
【详解】①形象思维和抽象思维都属于理性认识，是认识的高级阶段。故本观点错误。
②形象思维与抽象思维是人 ( http: / / www.21cnjy.com )类理性认识中的两种不同的思维形式，它们都是在感性认识的基础上开始的，只是以不同的途径实现从感性认识向理性认识的飞跃。故本观点正确。
③形象思维与抽象思维的区分是相对的，不是绝对的。故本观点错误。
④感性认识以感觉、知觉、表象等反映形式认识对象；形象思维是运用联想、想象和幻想等形式反映认识对象，故本观点正确。
⑤抽象思维与形象思维各有其功能和作用，具有相辅相成的关系，不存在谁比谁更有价值，故本观点错误 。
⑥抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，故本观点错误。
⑦抽象思维揭示事物的本质和规律，而形象思维触及事物的本质和规律，故本观点错误。
⑧同桌之间讨论电场疑难问题属于抽象思维，令狐冲向风清扬讨教“独孤九剑”剑法属于形象思维，故本观点错误。
19．错误
【详解】抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。故该观点错误。
20．①思维具有间接性。它是指思维能 ( http: / / www.21cnjy.com )够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和梅花，预测出春天的到来，表明思维具有间接性。②思维具有概括性。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过梅花的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。
【分析】背景素材：毛泽东诗词《卜算子·咏梅》
考点考查：思维的特征的相关知识
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征，需要调用思维的特征的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过飞雪和梅花，预测出春天的到来→可联系教材知识思维具有间接性；
关键词②：通过梅花的“俏”和“报”高度概括共产党人的精神→可联系教材知识思维的概括性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
本题以思维的特征为话题设置相关情境，知识范围限定明确，结合材料，回归教材，从思维具有间接性、概括性、能动性等角度分析作答即可。21世纪教育网版权所有
21．(1)抽象思维以概念、判断 ( http: / / www.21cnjy.com )和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。主要特征为基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。21教育网
(2)形象思维在感觉、知觉 ( http: / / www.21cnjy.com )和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。主要特征为基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
【分析】背景素材：科学思维方法、《和平鸽》的创作故事
考点考查：抽象思维、形象思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。 ( http: / / www.21cnjy.com )明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是结合此例，剖析抽象思维的基本形式，需要调用《逻辑与思维》的知识，从抽象思维的含义、主要特征的角度来分析作答。 【来源：21cnj*y.co*m】
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小芳的话，组合起来就是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )推理:小芳知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的→可联系教材知识：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
关键词②：比如，在“知识创 ( http: / / www.21cnjy.com )新的工具是有用的”这个判断中，就含有“知识创新的工具”和“有用的”两个概念→可联系教材知识：抽象思维的主要特征为基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问。明确知识范围、问题限 ( http: / / www.21cnjy.com )定和作答角度。本题的设问要求运用是结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解，需要调用《逻辑与思维》的知识，从形象思维的含义、主要特征的角度来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：毕加索的邻居米什 ( http: / / www.21cnjy.com )的孙子被法西斯杀死，毕加索于愤怒中创作了《和平鸽》→可联系教材知识：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
关键词②：老人泣不成声，请求毕加索为孙子画一 ( http: / / www.21cnjy.com )幅画留念。毕加索十分愤怒，为了记下法西斯的暴行，创作了《和平鸽》→可联系教材知识：形象思维的主要特征为基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
22．(1)上述材料体现了思维的间接性。
(2)人们不可能对所要认 ( http: / / www.21cnjy.com )识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在却没人摘，说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品尝却对事物的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。
【分析】本题以“王戎不取道旁李”的故事为 ( http: / / www.21cnjy.com )背景，考查对思维特征的理解，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。思维的主要特征是间接性和概括性，可结合本材料中王戎没有直接品尝却对事物的属性作出了正确的判断，说明其思维的特征及其理由。
【详解】本题要求回答上述材料主要体现了思维的什么特征并说明这一特征是如何体现的。
从材料中王戎没有直接品尝李子是苦是甜， ( http: / / www.21cnjy.com )而是通过观察路边的李子没人摘这一现象推断李子是苦的这一结论，体现了思维的间接性而非概括性；可结合材料中王戎认为“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，果然是苦的这么一个故事，从思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识方面，说明王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在却没人摘，说明这李子一定是苦的，并由此作出判断。
【点睛】思维的主要特征是间接性和概括 ( http: / / www.21cnjy.com )性。思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程，思维是人类所具有的高级认识活动。按照信息论的观点，思维是对新输入信息与脑内储存知识经验进行一系列复杂的心智操作过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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