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1.2思维形态及其特征
一、单选题
1．作为一种思维表达方式，下图漫画表明( )
( http: / / www.21cnjy.com / )
①以感性形象作为思维的基本单元　
②能动地概括了事物的本质和规律　
③以运行方式的想象性为主要特征　
④以抽象的思维形式反映认识对象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．下列不属于抽象思维形式的是(　　)
A．概念 B．判断 C．推理 D．概括
3．从幼儿园到小学低年级，学生的数学计算从掰手指头算十以内的加减，到利用小木棒算十以内的加减。这反映了人们幼年时期的思维（ ）2-1-c-n-j-y
①具有间接性的特征
②具有基本单元的形象性
③具有情感性的特征
④以概念作为基本单元
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．从古至今，描写春天的诗词众多，例如“万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。”从思维运行的基本单元来看，这首诗（ ）21*cnjy*com
①以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质规律
②在感觉、知觉和表象基础上，运用联想和想象反映认识对象
③以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的情感性
④抽象和概括了事物的共同属性，是用语词巩固的形象思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．凡是经济学院的学生都应该学好经 ( http: / / www.21cnjy.com )济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。这一论断表明抽象思维在运行方式上具有的特点是（ ）21*cnjy*com
A．概念性 B．推导性 C．严谨性 D．形象性
6．当今世界,虽然战争的威胁依然存在 ( http: / / www.21cnjy.com ),但是制约战争的力量有了可喜的发展。包括中国在内的大部分国家,都希望自己发展起来,而战争对和平发展毫无好处。所以,从政治角度说,中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了,制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料所体现的思维的基本形态属于（ ）
A．形象思维 B．创造性思维
C．抽象思维 D．发散思维
7．中国古典诗词既蕴含着美的意境，也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是（ ）
①“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，体现了思维的抽象性
②“夜来风雨声，花落知多少”，体现了思维的间接性、能动性
③“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，体现了思维的科学性
④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了思维的概括性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．电影《流浪地球》根据刘慈欣同名小说 ( http: / / www.21cnjy.com )改编,故事设定在2075年,讲述了太阳即将毁灭,已经不适合人类生存,而面对绝境,人类将开启“流浪地球”计划,试图带着地球一起逃离太阳系,寻找人类新家园的故事。通过故事让人反思,这体现出的思维基本形态的特征是( )
①想象性　②确定性　③严谨性　④情感性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．马克思从分析商品开始 ( http: / / www.21cnjy.com )，认识到商品的价值是由劳动创造的，是其本质属性，进而分析货币，研究了资本主义的生产过程、流通过程和资本主义的生产总过程，写出了《资本论》一书，从而建立起一个再现资本主义社会的严密的科学体系。上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体正确的做法(　　)
①要选择一个合适的上升起点
②确定逻辑中介
③正确地运用从思维抽象上升到思维具体的方法　
④把握客观对象的整体及其发展规律
A．①②③④ B．③④
C．①③④ D．②③④
10．南唐后主李煜词《清平乐》：“ ( http: / / www.21cnjy.com )别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满……离恨恰如春草，更行更远还生。”李煜睹物自伤，触景生情，将无尽离愁别恨比作连绵不绝的春草，让满怀愁恨倾泻而出。这首词（ ）
A．通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感
B．通过概念性的景物单元推导衬托胸中的无限情愫
C．凭借形象性的运行方式传递内心久难平抑的离恨
D．凭借严谨的思维表达渲染出满怀于心的离愁别恨
二、填空题
11．抽象思维的基本形式和特征是什么？
(1)基本思维形式：抽象思维以 等方式反映认识对象，揭示事物的 。
(2)主要特征：基本单元的 、运行方式的 和思维表达的 。
12．思维的共同特征。
(1)思维具有 。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的 、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。www-2-1-cnjy-com
(2)思维具有 。思 ( http: / / www.21cnjy.com )维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的 。
(3)思维具有 。任何思维都是对 的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
13．抽象思维以 、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特性是基本单元的 、运行方式的推导性和思维表达的 。
14．思维为人类所特有。由于有 参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
15．思维的不同形态
(1)发散思维与聚合思维，这是以 为标准对思维进行的分类。
(2)综合思维与分析思维，这是从对认识对象的 进行的分类。
(3)辩证思维与形而上学思维，这是从思维反映认识对象的 对思维进行的分类。
三、判断题
16．（2024·山西晋中 ( http: / / www.21cnjy.com )·三模）天气谚语是我国民间广为流传的有关天气变化的谚语。天气谚语其产生经历了从思维抽象到思维具体的过程，是停留在感觉、知觉和表象层面的感性认识。( )
17．（2024·北京顺义·一 ( http: / / www.21cnjy.com )模）新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器命名通过抽象思维尽显中国式浪漫。( )
18．不同的人的思维风格各异，没有共性。( )
19．思维能直接反映事物的本质和规律。( )
20．根据反映的对象不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，反映内在规律的是抽象思维，反映外部形象的是形象思维。( )
四、主观题
21．阅读材料，完成下列要求力
材料一 百度百科中的“雪”：“从混合云中降 ( http: / / www.21cnjy.com )落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。”
材料二 《白雪歌送武判官归京》是岑 ( http: / / www.21cnjy.com )参边塞的代表作，诗中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，形象地描述了塞外气候的特征。
上述两则材料中对"雪"的描写分别属于什么思维形态？这两种思维形态有什么不同？
22．牛顿看到苹果落地， ( http: / / www.21cnjy.com )引发思考，从而通过力学分析，最后发现了世界上的第三种力，即“万有引力”。牛顿这种从“看得见”的现象，到“看不见”的万有引力，就是从“形而下”到“形而上”的过程。21世纪教育网版权所有
( http: / / www.21cnjy.com / )
(1)牛顿看到苹果落地，从“看得见”的现象引发思考的过程属于什么思维过程？（科学精神）
(2)牛顿通过力学分析，最后发现了“看不见”的万有引力，这体现了思维的什么基本形态？（科学精神）
23．议题 “逻辑与思维”中的“思维有哪些特征？
情境分析
材料一 对于同一棵古树 ( http: / / www.21cnjy.com )的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。【来源：21cnj*y.co*m】
美的日常含义包括两个方面。一是用于满 ( http: / / www.21cnjy.com )足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”，吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语，这里的美是“好”的意思。“美”的汉宇词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法，显然是对其古代含义的一种沿袭，即把美等同于甘，指的是感官的快适。二是用于伦理评价，对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。
材料二 《习近平新时代中国特色社会主 ( http: / / www.21cnjy.com )义思想学习纲要》中提到，党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
思维碰撞
(1)结合材料一，从思维的角度上讲，对于 ( http: / / www.21cnjy.com )同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”说明了什么？人们对“美的日常含义”的思考，是怎样体现思维的共同特征的？
(2)结合材料二，说明思维与实践的关系。
参考答案：
1．A
【详解】①③：漫画属于形象思维，它的特点是以感性形象作为思维的基本单元，以运行方式的想象性为主要特征，①③符合题意。www.21-cn-jy.com
②④：以抽象的思维形式反映认识对象，能动地概括了事物的本质和规律，是抽象思维的特点，②④不符合题意。【出处：21教育名师】
故本题选A。
2．D
【详解】ABC：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，ABC不符合题意。
D：概念、判断、推理属于抽象思维的形式，概括不属于抽象思维形式，D符合题意。
故本题选D。
3．A
【详解】①：思维的间接性表现为思维必须 ( http: / / www.21cnjy.com )要借助于一定的中间媒介物和相应的知识经验来达到对事物的本质属性和规律的了解与把握。幼年时期掰手指头、利用小木棒算十以内的加减，反映了思维的间接性，①符合题意。21教育名师原创作品
②：人们幼年时期的思维主要依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行，具有基本单元的形象性，②符合题意。
③：材料体现的是思维的间接性，并未体现思维表达的情感性，③不符合题意。
④：抽象思维以概念作为思维的基本单元，而幼年时期的思维以形象思维为主，④不符合题意。
故本题选A。
4．C
【详解】②③：材料中的诗句属于典型的形象思维 ( http: / / www.21cnjy.com )，在感觉、知觉和表象基础上，运用联想和想象反映认识对象，以感性形象作为思维的基本单元，注重思维表达的情感性，②③符合题意。
①：以概念、判断和推理等反映认识对象的思维是抽象思维，①排除。
④：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词固定下来，形成了概念，并以概念为思维的基本单元，属于抽象思维，④错误。
故本题选C。
5．B
【详解】A：题干涉及的是由前提与结论构成的推理。 该选项体现的是抽象思维在基本单元上的特点，A不符合题意。
B：“凡是经济学院的学生都应该 ( http: / / www.21cnjy.com )学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论”，题干是一个推理，这表明抽象思维在运行方式上 具有推导性，B正确。
C：题干强调的是抽象思维在运行方式上具有的特点。该选项体现的是抽象思维在思维表达上的特点，C不符合题意。
D：题干强调的是抽象思维，该选项属于形象 思维在基本单元上的特点，D不符合题意。
故本题选B。
6．C
【详解】A：形象思维是指人的思维抽 ( http: / / www.21cnjy.com )象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材料明显不是以感性形象作为思维的基本单元，A排除。
BD：思维的基本形态有形象思维和抽象思维，而不包括创造性思维、发散思维，BD排除。
C：抽象思维是指人的思维抽象 ( http: / / www.21cnjy.com )概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，材料通过对战争的威胁以及制约战争的和平力量的分析，得出“制约战争的和平力量将会大大增强”的结论，这体现的是抽象思维，C符合题意。
故本题选C。
7．D
【详解】①：因为观看庐山的角度不同，而得出了不同庐山面貌的结论，主要体现了思维的能动性，①错误。
②：通过“花落多少”推测昨夜风雨的大小，体现了思维的间接性、能动性，②正确。
③：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”主 ( http: / / www.21cnjy.com )要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，没有涉及思维的科学性，③错误。
④：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，诗人对月亮赋予了很多的情感，主要体现了思维的概括性，④正确。
故本题选D。
8．B
【详解】①④：通过故事发人深省,这属于形象思维,形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性,①④正确。
②③：题中没有涉及确定性和严谨性，②③不符合题意。
故本题选B。
【点睛】
9．A
【详解】①②③④：实现从思维抽象上升到思维 ( http: / / www.21cnjy.com )具体，要选择正确的环节。首先，要选择一个合适的上升起点。这样的起点是这类事物中最基本的概念，它包含着研究对象整个发展过程的一切矛盾。其次，确定逻辑中介。这一中介能把最抽象的起点和作为思维具体的逻辑终点连接起来。再次，运用从思维抽象上升到思维具体的方法，达到从思维抽象上升到思维具体的逻辑终点，把握客观对象的整体及其发展规律，①②③④符合题意。
故本题选A。
10．A
【详解】A：李煜将满怀的离愁别恨比作连绵不绝的春草，这是通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感，故A符合题意。2·1·c·n·j·y
B：题中李煜是通过形象思维来表达抽象情感的。而抽象思维具有概念性特征，形象思维不具有概念性，故B错误。【来源：21·世纪·教育·网】
C：形象思维的基本单元具有形象性，运行方式具有想象性，故C表述不妥。
D：抽象思维才具有严谨性，题中李煜是通过形象思维来表达抽象情感的，故D不选。
故本题选A。
11．(1) 概念、判断和推理 本质和规律
(2) 概念性 推导性 严谨性
【详解】抽象思维的基本形式和特征是什么？基本 ( http: / / www.21cnjy.com )思维形式：抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。故本题依次填：概念、判断和推理，本质和规律，概念性、推导性、严谨性。【版权所有：21教育】
12．(1) 间接性 感性材料
(2) 概括性 共同本质
(3) 能动性 认识对象
【详解】略
13． 概念 概念性 严谨性
【详解】略。
【点睛】
14．思维
【详解】略
15．(1)思维方向
(2)思考角度
(3)方式
【详解】（1）本题属于填空题，考生结合教材知识直接回答即可，详解略。
（2）本题属于填空题，考生结合教材知识直接回答即可，详解略。
（3）本题属于填空题，考生结合教材知识直接回答即可，详解略。
16．错误
【详解】天气谚语的形成体现了感性具体到思维抽象的过程。天气谚语并非停留在感觉、知觉和表象层面的感性认识，属于理性认识。故原观点说法错误。21·cn·jy·com
17．错误
【详解】新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”，名字来自诗词，蕴含着人们梦想，体现了形象思维。故原观点说法错误。
18．错误
【详解】人人都会思维，不同的人 ( http: / / www.21cnjy.com )有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性、能动性。故本题说法错误。
19．错误
【详解】思维具有间接性。人们不可能对所要认识 ( http: / / www.21cnjy.com )的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。故本题说法错误。
20．错误
【详解】根据思维运行的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
故本题说法错误。
21．材料一中对“雪”的描写体现的是抽象思维，材料二中对“雪”的描写体现的是形象思维。
抽象思维以概念、判断和推理 ( http: / / www.21cnjy.com )等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特性是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
【分析】背景素材：“雪”
考点考查：抽象思维、形象思维的知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为材料概括类主观题，注意本题有两个小问，关键是根据材料回答正确第一小问，然后根据所学回答其不同即可。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：百度百科中的“雪”→可联系抽象思维。
有效信息②：诗中“雪”→可联系形象思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识、材料等有机结合。
22．(1)牛顿从“看得见”的苹果落 ( http: / / www.21cnjy.com )地的现象引发思考，在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，属于形象思维过程。
(2)牛顿通过力学分析，最后发现了“看不 ( http: / / www.21cnjy.com )见”的万有引力，以概念、判断和推理等反映认识对象、揭示事物的本质和规律，体现了基本形态中的抽象思维。
【分析】背景素材：牛顿发现万有引力
考点考查：形象思维、抽象思维的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力核心素养：政治认同、科学精神
（1）
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求回答牛顿看到苹果落地，从“看得见”的现象引发思考的过程属于什么思维过程。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：牛顿看到苹果落地，从“ ( http: / / www.21cnjy.com )看得见”的现象引发思考→可联系牛顿从“看得见”的苹果落地的现象引发思考，在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，属于形象思维过程。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：牛顿从“看得见”的苹果落 ( http: / / www.21cnjy.com )地的现象引发思考，在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，属于形象思维过程+牛顿看到苹果落地，从“看得见”的现象引发思考。
（2）
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求回答牛顿通过力学分析，最后发现了“看不见”的万有引力，这体现了思维的什么基本形态，属于体现类试题。21教育网
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：牛顿通过力学分析 ( http: / / www.21cnjy.com )，最后发现了“看不见”的万有引力→可联系牛顿通过力学分析，最后发现了“看不见”的万有引力，以概念、判断和推理等反映认识对象、揭示事物的本质和规律，体现了基本形态中的抽象思维。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：牛顿通过力学分析，最后 ( http: / / www.21cnjy.com )发现了“看不见”的万有引力，以概念、判断和推理等反映认识对象、揭示事物的本质和规律，体现了基本形态中的抽象思维+牛顿通过力学分析，最后发现了“看不见”的万有引力。
【点睛】体现类试题解题方法
1．题型特点
(1)设问一般以“体现”“反映”“蕴含”“说明”等为关键词。
(2)通常选用现实生活中突出的事例创设情境，这些事例一般是近期国际国内政治、经济和社会生活中所发生的重大热点问题。
(3)具有时代性、创新性和综合性的特点，目的是考查学生提取有效信息，进行科学合理的判断、推理、归纳的能力和综合认识及评价现实问题的能力。
2．解题方法
(1)正确解读材料——信息是关键。对材料信息的解读要注意整体感知、理清层次、抓好关键词、明确重点。
(2)把握题干的联结语，如“这个事例说明”“这表明”“从上述材料可以看出”“上述材料体现了”等，从给出的事例中归纳相应的道理。
(3)遵循从具体到抽象的思维过程，采取归纳法，联系所学知识，正确地指出事例揭示的经济、政治、文化和哲学道理。21cnjy.com
23．(1)（1）材料一说明了人人都 ( http: / / www.21cnjy.com )会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征，都具有间接性、概括性和能动性。
（2）①思维具有间接性。思维能够凭借 ( http: / / www.21cnjy.com )所获得的美的感性材料、已有的经验和知识，透过事物美的现象，揭示事物美的本质，实现对“美的日常含义”的认识。②思维具有概括性。思维能够从多种美的事物及其各种各样的美的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握美的事物的共同本质，揭示出“美的日常含义”。③思维具有能动性。思维能够提炼加工美的感性材料，形成有别于对客观实际的“美的日常含义”的认识，并能够指导人们在实践中实现对美的追求。
(2)①思维在实践中产生，在实践中 ( http: / / www.21cnjy.com )发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是对重大时代课题的系统和科学的回答，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。②思维反作用于实践，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
【分析】背景素材：（1）美的含义（2）习近平新时代中国特色社会主义思想的意义
考点考查：思维的特征的知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题分成两小问，设问的主体分别是“各 ( http: / / www.21cnjy.com )美其美”和“美的日常含义”；是体现说明类主观题；需要调动思维的特征的知识；考生在回答本题时，要结合教材相关知识，并提取材料有效信息，说明问题。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：对于同一棵古树的美，植物学家、木材商、画家“各美其美”——可联系人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。
有效信息②：美的日常含义包括两个方面，体现了对美的本质的揭示——可联系思维的间接性特征。
有效信息③：一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价——这体现了思维具有概括性。
有效信息④二是用于伦理评价，对人的 ( http: / / www.21cnjy.com )行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念——可联系思维具有能动性。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格＋不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
得分点②：思维具有间接性＋思维能够凭借所获得的美的感性材料、已有的经验和知识，透过事物美的现象，揭示事物美的本质。
得分点③：思维具有概括性＋思维能够从多种美的事物及其各种各样的美的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性。
得分点④：思维具有能动性 ( http: / / www.21cnjy.com )＋思维能够提炼加工美的感性材料，形成有别于对客观实际的“美的日常含义”的认识，并能够指导人们在实践中实现对美的追求。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料二，说明思维与实践的关系。是说明类主观题；需要调动思维的特征的知识，回答本题时，重点是联系教材知识，说明二者关系。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：习近平新时代中 ( http: / / www.21cnjy.com )国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶——体现思维在实践中产生，在实践中发展。
有效信息②：习近平新时代中国特色 ( http: / / www.21cnjy.com )社会主义思想是全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展——体现思维反作用于实践。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：思维在实践中产生，在实践 ( http: / / www.21cnjy.com )中发展＋习近平新时代中国特色社会主义思想是对重大时代课题的系统和科学的回答，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
得分点②：思维反作用于实践，正确的思 ( http: / / www.21cnjy.com )维能够帮助人们在实践中实现预期的目的＋习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
【点睛】本题作为说明类主观题，解题时要注意：
（1）审设问：一是明确题目考查的知 ( http: / / www.21cnjy.com )识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。
（2）审材料：获取材料中有效信息，抓住 ( http: / / www.21cnjy.com )关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问”的正确与否。21·世纪*教育网
（3）组织作答：将材料与知识点相结合。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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