资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
3.2学习科学思维的意义
一、单选题
1．2020年7月23日12点41分左 ( http: / / www.21cnjy.com )右,我国长征五号遥四运载火箭在海南文昌发射中心发射升空,并成功进入预定轨道。天问一号任务共有13种有效载荷,这些有效载荷要完成以下五大科学目标:绘制火星形态和地质结构图;调查火星表面的土壤特征和水冰分布;分析火星表面的物质组成;测量电离层和火星地表气候及环境特征;探索火星的物理场(电磁场、引力场)和内部结构。设定任务目标体现科学思维(　 　)www.21-cn-jy.com
①追求认识的客观性　
②追求认识的绝对性　
③结论具有可检验性　
④结果具有预见性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．共情（EMPATHY）能力 ( http: / / www.21cnjy.com )，或译作移情能力，指的是一种能设身处地来体验他人处境，从而达到感受和理解他人心情的能力。这是一种能够增进人与人之间感情的沟通能力，拥有共情力的人常被称赞为情商高。通过下图能使人们更好地理解共情力，据此，我们可以得出如下认识（ ）【版权所有：21教育】
( http: / / www.21cnjy.com / )
①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差异
②思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动
③思维追求认识的客观性，能够使人们获得对共情力的正确认识
④形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．生活中有许多有趣的现象，比如挂在墙上的电 ( http: / / www.21cnjy.com )池石英钟在电池耗尽时，秒针经常停在表盘上“9”的位置，这是为什么呢？某校学生通过模拟实验和分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。由此可见，科学思维（ ）
①具有认识的客观性和结果的可检验性
②就是运用逻辑思维来思考和认识事物
③利于解决新问题，有所发明有所创造
④能帮助我们正确把握事物本质和规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．有一些体外或动物实验的 ( http: / / www.21cnjy.com )证据支持芹菜中某些化合物具有降压作用，但没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，高血压患者千万不要听信这类传言，指望吃芹菜来控制血压，耽误了正规的医疗干预，造成原本可以预防的健康危害。这说明科学思维 (　　)
①有利于揭示事物本质和规律　②有利于澄清事实　
③有利于动态把握事物　④有利于全面把握事物
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．中国要以科学发展观为指导，从容应对各种挑战和冲击，使我国的国际竞争力稳步提升。材料中强调以科学发展观为指导说明（ ）
A．思维在实践中产生，在实践中发展 B．实践决定思维
C．思维对实践具有科学的指导意义 D．科学思维对实践具有重大的指导意义
6．学习科学思维对提升我们思维素养的重要意义是（ ）
①有利于纠正我们逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有利于我们把握事物的本质和发展规律
③有利于我们全面、动态地把握客观事物
④有利于我们把握新情况，解决新问题，提高创新能力
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
7．我们平时看到的人，总具有高矮、胖瘦、 ( http: / / www.21cnjy.com )年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念，揭示了一切人所具有的共同属性，即会思维能劳动，这说明思维具有（ ）
A．间接性，凭借已有的经验和认识，实现对未知事物的认识
B．概括性，抓住内在的、共同的属性，把握事物的共同本质
C．形象性，抽象和概括事物的形象特征，形成事物感性形象
D．能动性，提炼加工感性材料，形成有别于事物的正确认识
8．面对新冠肺炎疫情,中国政府采 ( http: / / www.21cnjy.com )取的一系列强有力措施得到了国际的认可。近期,全球新冠肺炎确诊病例在快速增加,各国纷纷强调中国抗击疫情积累的宝贵经验有借鉴意义,希望与中国同舟共济,共克时艰。中国政府采取的抗疫措施之所以能得到国际社会认可,是因为这些措施(　　)
①来源于抗疫实践　②把握了抗疫规律　
③经受了实践检验　④符合了各国实际
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
9．早上起来出门发现外面积了厚厚的雪，由此推断昨天夜里一定下雪了。这表明思维具有（ ）
A．间接性 B．概括性 C．目的性 D．预见性
10．早上起来，推开窗子发现地面都湿了，由此推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（ ）
A．概括性 B．间接性 C．合理性 D．整体性
二、填空题
11．抽象思维与形象思维的关 ( http: / / www.21cnjy.com )系：区分是 的，不是 的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有 的关系。
12．结合P14-P17科学思维知识，完成下列表格。
科学思维的含义
科学思维的基本条件
科学思维的特征 追求认识的客观性
结果具有预见性
结果具有可检验性
学习科学思维的思维素养意义
学习科学思维的思想政治意义
13．学习科学思维的意义
（1）学习科学思维的思维素养意义： ( http: / / www.21cnjy.com )有利于我们纠正 ，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的 和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，提高我们的
（2）学习科学思维的思想政治意义：有助于提 ( http: / / www.21cnjy.com )高我们的政治站位，提升我们的思想水平和 ；有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和 。21世纪教育网版权所有
14．学习科学思维的思维素养意义
①学习科学思维，有利于我们纠正 ，驳斥诡辩，捍卫真理。(逻辑思维意义）
②学习科学思维，有利于我们把握事物的 。（辩证思维意义）
③学习科学思维，有利于我们把握 ( http: / / www.21cnjy.com ) 、解决 ，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的 。（创新思维意义）21*cnjy*com
15．学习科学思维的思想素养意义
有利于我们把握事物的本质和 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的 。学会运用 方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。【来源：21cnj*y.co*m】
三、判断题
16．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。( )
17．学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。( )
18．感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。( )
19．我们学习逻辑知识,是为了更好地担当起维护真理的责任。( )
20．正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。( )
四、主观题
21．2021年6月17日，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，与天和核心舱完成自主快速交会对接，中国载人航天事业实现跨越发展。
为确保天和核心舱与载人飞船顺利交会对接，工程 ( http: / / www.21cnjy.com )参研人员始终坚持科学严谨的工作作风，广泛借鉴国内外同行的经验教训，开展了“两个百分之百”的工作，即所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确;所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为天和核心舱与载人飞船顺利交会对接构筑了坚实基础。
上述材料体现了科学思维的哪些特征？
22．阅读材料，完成下列要求。
某物理学家不小心打碎了一个花瓶,他没有 ( http: / / www.21cnjy.com )一味地悲伤叹息,而是俯身精心地收集好满地的玻璃碎片。他把这些玻璃碎片按大小分类称出重量,结果发现:10~100克的玻璃碎片数量最少,1~10克的玻璃碎片数量稍多,0.1~1克和0.1克以下的玻璃碎片数量最多。同时,这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系,即较大块的碎片重量是次大块碎片重量的16倍,次大块的碎片重量是次小块碎片重量的16倍,次小块碎片重量是最小块碎片重量的16倍……于是他开始利用这个理论来恢复破碎的文物、陨石等不知其貌的物体,给考古学和天体研究带来了意想不到的收获。【来源：21·世纪·教育·网】
结合本框知识,谈谈你从这则故事中得到了什么启示。
23．阅读材料，完成下列要求。
素称地大物博的中国，在1 ( http: / / www.21cnjy.com )956年以前，一直被外国人称为贫油国，占世界人口1/4的中国人靠“洋油”过日子。地质学家李四光（1889-1971年）首创地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的储油条件。1956年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短的时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国石油工业建立了不朽的功勋。
结合上述材料说明学习科学思维的重要意义。
参考答案：
1．B
【详解】①④：设定任务目标体现科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性，故①④入选。
②：认识具有反复性、无限性和上升性，②不选。
③：选项③与题意不符，不选。
故本题选B。
2．C
【详解】①：材料强调运用共性的思维达到感受和理解他人的能力，并未强调思维的差异性，①不符合题意。
②：漫画中谈到“只有亲身经历，才能感同身受”，体现思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相似的实践活动，②符合题意。【出处：21教育名师】
③：正确的思维追求认识的客观性，错误的思维背离认识的客观性，③说法有误。
④：漫画运用形象思维的方式，使人们更好的了解共情能力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感，④符合题意。21教育名师原创作品
故本题选C。
3．B
【详解】①④：材料中“某校学生通过模拟实验和 ( http: / / www.21cnjy.com )分析研究发现，秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用，在“9”位置时支点到重力方向的距离最大，产生的重力矩最大，当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩，秒针就停在这里。”说明科学思维具有认识的客观性和结果的可检验性，能帮助我们正确把握事物本质和规律，①④符合题意。
②：科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②说法错误。21*cnjy*com
③：材料不体现有所发明有所创造，③不选。
故本题选B。
4．A
【详解】①②：通过科学思维，澄清了事实、批驳了谣言、把握了本质规律，①②符合题意。
③④：“动态把握事物”、“全面把握事物”与材料无关，③④排除。
故本题选A。
【点睛】思维素养意义：1．学习科学思维 ( http: / / www.21cnjy.com )，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。2．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
二、思想政治意义：1．学习科 ( http: / / www.21cnjy.com )学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。2．学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
5．D
【详解】AB：材料反映的是科学思维的作用，而不是反映“思维在实践中产生，在实践中发展”、“实践决定思维”，AB排除。21cnjy.com
C：科学思维才对实践具有科学的指导意义，C错误。
D：“中国要以科学发展观为指导，从容应 ( http: / / www.21cnjy.com )对各种挑战和冲击，使我国的国际竞争力稳步提升。”体现了科学思维对实践具有重大的指导意义，D正确且符合题意。
故本题选D。
6．D
【详解】①②③④：学习科学思 ( http: / / www.21cnjy.com )维对提升我们思维素养的重要意义包括：有利于纠正我们逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律，学会运用辩证思维方法，使我们可以更为全面、动态地把握客观事物；有利于我们把握新情况，解决新问题，提高创新能力；①②③④均符合题意。2-1-c-n-j-y
故本题选D。
7．B
【详解】AB：从人的个性特征中 ( http: / / www.21cnjy.com )得出“会思维能劳动”这一人所具有的共同属性，体现了思维具有概括性特征，抓住内在的、共同的属性，把握事物的共同本质，B符合题意，A不符合题意。21教育网
C：形象思维，是思维的基本形态之一，C不符合题意；
D：正确思维是对客观事物的正确认识，D错误。
故本题选B。
8．C
【详解】②③：科学思维泛 ( http: / / www.21cnjy.com )指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辨证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。中国政府采取的抗疫措施之所以能得到国际社会认可，是因为这些措施把握了抗疫规律，经受了实践检验，②③符合题意。2·1·c·n·j·y
①：源于实践的措施未必都科学,只有把握了规律、经受了实践检验的措施,才是科学的,才能值得借鉴,①错误。
④：中国抗疫措施符合中国实际,是否符合别国实际,要具体分析,④排除。
故本题选C。
9．A
【详解】A：题干中的观点表明人的思维 ( http: / / www.21cnjy.com )能够突破感官的局限，而人们之所以能够突破这一局限，理解那些不能亲自感知的东西，就在于思维具有间接性，即能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。A符合题意，
BCD：题干观点强调思维具有间接性，没有体现其概括性、目的性、预见性。BCD与题意不符。
故本题选A。
10．B
【详解】ABCD：本题考查思维特征的知识。 ( http: / / www.21cnjy.com )思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。思维具有间接性和概括性两个特征。题干中的“地面都湿了”，推断“昨天夜里一定下雨了”是借助已有的知识，经验对客观现实进行的间接认识，属于思维的间接性，B符合题意、ACD不符合题意。
故本题选B。
11． 相对 绝对 相辅相成
【详解】（略）
12． 泛指符合认识规 ( http: / / www.21cnjy.com )律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 内容真实和形式正确 ①科学思维总是从实际出发力图如实地反映认识对象；②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 思维的结果必须接受实践的检验；科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 ①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②有利于我们把握事物的本质和发展规律。③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 ①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。③把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。www-2-1-cnjy-com
【详解】本题考查科学思维，考生结合教材知识直接回答即可，详解略。
13． 逻辑错误 本质 创新能力 政治觉悟 民族复兴
【详解】本题考查学习科学思维的意义的有关内容，考生可根据教材有关知识直接回答即可。
14． 逻辑错误 本质和发展规律 新情况 新问题 创新能力
【详解】①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，故本题填：逻辑错误。
②学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，故本题填：本质和发展规律。
③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决 ( http: / / www.21cnjy.com )　新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，本题依次填：新情况、新问题、创新能力。
15． 发展规律 整体 辩证思维
【详解】略
【点睛】
16．错误
【详解】正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则会把人们的实践引向歧途。故题中观点错误。
17．错误
【详解】本题是判断题，依据教材内容可知，学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。故本观点错误。
18．正确
【详解】感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，故原命题正确。
19．错误
【详解】我们学习逻辑知识,有利于纠正逻辑错误，可以更好地担当起维护真理的责任。故题中观点错误。
20．正确
【详解】本题是判断题，根据教材内容正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。故该判断正确。
21．①参研人员开展“两个百分之百”的工作，扎扎实实地完成每一次设计和实验，体现科学思维追求认识的客观性。
②此次的航空工程方案是否正确，天和核心舱与载人飞船顺利交会对接，用事实回答了这一问题，体现科学思维的结果具有预见性和可检验性。
【分析】本题以神舟十二号载人飞船的成功发射为话题设置问题情境，考查科学思维的知识，考查考生论证和探究问题的能力。
【详解】本题要求考生分析上述材料 ( http: / / www.21cnjy.com )体现了科学思维的哪些特征，本题属于小切口主观题，涉及科学思维特征的知识。材料“所有设计都要严慎细实，确保设计百分之百正确”，体现科学思维追求认识的客观性。材料“所有产品的生产都要反复审查，确保质量百分之百可靠，扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每次实验，这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准，为天和核心舱与载人飞船顺利交会对接构筑了坚实基础”，体现科学思维的结果具有预见性和可检验性。
【点睛】政治主观题五步答题法
1.审——审材料
2.读——读材料，提取有效信息
3.联——联系课本（时政）知识
4.列——答题要点
5.写——写出答案
22．学习科学思维,有利 ( http: / / www.21cnjy.com )于我们把握事物的本质和发展规律;有利于我们综合运用各种科学思维方法,面对新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造。总之,把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助我们正确地认识事物,提高学习和工作的效率;有利于我们树立正确的世界观和人生观,做聪颖智慧的人,做有利于国家、有利于社会的人。
【分析】背景材料：某物理学家从打碎花瓶中得到的文物修复理论
考点考查：科学思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、 ( http: / / www.21cnjy.com )问题限定和作答角度。本题为启示类主观题，要求运用科学思维的相关知识，谈谈从这则小故事中能得到的启示。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：某物理学家打碎花瓶，从中发现这些碎 ( http: / / www.21cnjy.com )片的重量之间表现为统一的倍数关系，利用这个理论来恢复文物、陨石等不知其貌的物体，给考古学和天体研究带来了意想不到的收获→可联系学习科学思维的意义。21·cn·jy·com
第三步：整合信息，组织答案。
23．学习科学思维，有利于我们综合运用各种 ( http: / / www.21cnjy.com )科学思维方法，把握事物的本质和发展规律，面对新情况，解决新问题，从而有所发明、发现、创造。把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作的效率，树立科学的世界观和人生观，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于社会的人。
【分析】背景素材：我国油田的勘探史
考点考查：科学思维的有关知识
能力考查：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合上述材料说明学习科 ( http: / / www.21cnjy.com )学思维的重要意义。本题属于意义类试题，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料提取有效信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：地质学家李四光（1 ( http: / / www.21cnjy.com )889-1971年）首创地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的储油条件→可联系有利于我们综合运用各种科学思维方法，把握事物的本质和发展规律，面对新情况，解决新问题，从而有所发明、发现、创造。
有效信息②：他亲自主持石油普查勘探工作，在很 ( http: / / www.21cnjy.com )短的时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国石油工业建立了不朽的功勋→可联系把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作的效率，树立科学的世界观和人生观，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于社会的人。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：有利于我们综合运用各种科学思维 ( http: / / www.21cnjy.com )方法，把握事物的本质和发展规律，面对新情况，解决新问题，从而有所发明、发现、创造+地质学家李四光（1889-1971年）首创地质力学，并以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的储油条件。21·世纪*教育网
得分点②：把握科学思维的精髓，学会运用科学思 ( http: / / www.21cnjy.com )维方法，可以帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作的效率，树立科学的世界观和人生观，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于社会的人+他亲自主持石油普查勘探工作，在很短的时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为中国石油工业建立了不朽的功勋。
【点睛】意义类主观题解题方法
1．题型特点
意义类主观题是高考文综或 ( http: / / www.21cnjy.com )政治试卷的常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，常以“运用××知识说明××事情的意义(包括经济意义、政治意义、文化意义)、作用、重要性、积极影响”为设问形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度还是比较大的。
2．解题方法
(1)认真审题，明确答题的知识范围。解答意 ( http: / / www.21cnjy.com )义类主观题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活知识说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。
（2）读懂题意，找出意义的主 ( http: / / www.21cnjy.com )体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类主观题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。
（3）研读背景材料，联系课本 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能就是这道意义类主观题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。
(4)层次清晰、逻辑严密 ( http: / / www.21cnjy.com )地组织答案，恰当使用政治术语。组织答案时，要层次清晰：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最后答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。第二，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三，由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。
有人将意义类主观题破题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑