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4.1概念的概述
一、单选题
1．“中国位于亚洲。”这句话中的“中国”和“亚洲”两个概念的外延是（ ）
A．包含关系 B．全异关系
C．交叉关系 D．全同关系
2．对以下概念的外延关系表示正确的是（ ）
①马克思主义
②21世纪马克思主义
③中国特色社会主义理论
④习近平新时代中国特色社会主义思想
A． ( http: / / www.21cnjy.com / ) B． ( http: / / www.21cnjy.com / )
C． ( http: / / www.21cnjy.com / ) D． ( http: / / www.21cnjy.com / )
3．下列与“黄牛：牛角”相似的选项是(　　)
A．白马：马术 B．桌子：桌面 C．手机：耳机 D．电脑：平板
4．从内涵和外延看,哲学“物质”概念和自然科学“物质”概念二者（ ）
A．内涵、外延都相同
B．内涵相同,外延不同
C．内涵、外延都不同
D．内涵不同,外延相同
5．下定义和划分分别是明确概念内涵和外延的方法。下列定义、划分与对应评价正确的是（ ）
①激光是一种颜色单纯的光——错误，定义过宽
②记叙文的表现手法有描写、衬托、渲染、欲扬先抑——错误，多出子项
③食物是能满足机体需要并延续正常寿命得物质——正确，定义项和被定义项的外延全同
④书籍是打开智慧大门的钥匙——错误，同语反复
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．俄乌战争爆发已经一年多了，战 ( http: / / www.21cnjy.com )争中死伤的士兵双方也多达几十万，在俄乌交战的地区也产生了大量的灾民，据统计截至5月20日，逃亡乌克兰领土的难民已经多达700多万，英媒预测俄乌双方伤亡人数突破50万，想必实际人数比这个数据要多的多！战争中，不是敌人就是朋友。这一断定（ ）21世纪教育网版权所有
A．正确，因为敌人与朋友是矛盾关系 B．错误，因为敌人与朋友是反对关系
C．正确，因为敌人与朋友是交叉关系 D．错误，因为敌人与朋友是属种关系
7．假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是（ ）21·cn·jy·com
( http: / / www.21cnjy.com / )
①A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生”
②A“海南省的城市”和B“海口市”
③A“我校的教师队伍”和B“我校全体教职员工”
④A“河北省”和B“北京市”
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
8．“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这两个陈述中,“及格”与“不及格”两个概念之间(　　)【来源：21·世纪·教育·网】
A．都是矛盾关系
B．都是反对关系
C．前者是矛盾关系,后者是反对关系
D．前者是反对关系,后者是矛盾关系
9．李先生去刘先生家作客 ( http: / / www.21cnjy.com )。进门后，餐桌旁的客人起身向他问好。一位男士也从餐桌旁边站了起来，急匆匆走过来。李先生连忙迎上去伸出手：“噢，先生！您太客气了，快请坐下吧！”那位男士很尴尬，附在李先生耳边小声说：“先生你误会了，我是去洗手间。”这则故事中，运用欧拉图表示“从餐桌旁站起来的客人”（a）和“向李先生问好的客人”（b）两个概念外延之间的相容关系，正确的是（ ）21·世纪*教育网
( http: / / www.21cnjy.com / )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
10．下列概念中为全异关系的有(　　)
①机器与车床　
②战士与战场　
③数学家与哲学家　
④律师与律师协会
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、填空题
11．重点：
(1)概念的含义：
(2)概念的基本特征：
12．概念的内涵：是指概念所反映的事物的 ，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。21教育网
13．概念的语词表达。概念只有通过 ( http: / / www.21cnjy.com ) 才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起 。www-2-1-cnjy-com
14．概念的内涵与外延
(1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物 ,说明概念所反映的那种事物究竟 。2-1-c-n-j-y
(2)概念的外延:是指概念所反映的本质属性的事物的 ,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。21*cnjy*com
15．属性的含义及分类。事物总 ( http: / / www.21cnjy.com )有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为 。事物的属性可分为 和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的 。【来源：21cnj*y.co*m】
三、判断题
16．每一事物只有一种属性，概念是反映事物属性的思维形式。( )
17．概念就是事物的本质属性，具有客观性、具体性。( )
18．“动物”与“马”存在种属关系。( )
19．概念之间的属种关系或种属关系属于概念外延的相容关系。( )
20．（2024·河北保定·二模）概念之间 ( http: / / www.21cnjy.com )的外延关系是对事物之间客观关系的反映。下列给出的有某种关系的词语中从概念的外延看关系最为相似的是白色—黑色；粤语—汉语。( )2·1·c·n·j·y
四、主观题
21．阅读材料,回答问题。
小刘大学即将毕业,找工作成为当务 ( http: / / www.21cnjy.com )之急。于是,小刘起草了一封求职信。在信中,对于求职单位,他提出了如下要求:(1)国际跨国公司;(2)提供出国培训机会;(3)月收入20000元以上;(4)提供住所;(5)工作地交通方便,工作环境良好。小刘父母看了以后说:“你提的要求太多、太高了。”小刘满不在乎地说:“我所学的专业比较热门,不愁找不到工作,条件当然要多、要高。”他一字也没有修改,就把这份求职信复印了100份,寄给了有关单位。两个月过去了,他的求职信没有收到任何反馈。眼见同学们陆续收到面试通知,小刘沉不住气了。“看来,爸妈说得有道理,我的条件太多、太高。”于是小刘重新修改了自己的求职条件。他把(4)和(5)删去,把(1)改为“大公司、大企业”,把(3)改为“月收入12000元左右”。小刘把修改后的“求职信”重新发了出去。一个月后,小刘终于收到两家单位的来函。经过面试,双方没有达成协议。这时,同班同学大都已经找到了工作,小刘心慌了。他来到系主任的办公室进行咨询。王主任看了他修改后的“求职信”,连连摇头说:“你提的条件还是太多,要求还是太高。来,我替你修改一下!”王主任拿起笔,把(1)删去了,把(2)改为“提供培训机会”,把(3)改为“月收入8000元左右”。小刘把王主任修改过的“求职信”又发了出去。不到两个星期,就有六家单位回了函。经过面试,小刘很快就被某公司录用。
运用概念的内涵与外延的相关知识,分析小刘对“求职信”不断修改的必要性。
22．阅读材料，完成下列要求。
《三国演义》中，侍者夜间为曹操拾被，曹操杀了侍者并说自己已追悔梦中杀人。杨修说：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳!”【版权所有：21教育】
你怎样理解杨修的话
23．◆成年人、未成年人。
◆输、赢。
上述每组概念之间有什么关系？
参考答案：
1．B
【详解】B：外延说明的是概念所反 ( http: / / www.21cnjy.com )映的事物“有哪些”，“中国”是一个国家，“亚洲”是指一个大洲，因此，二者的外延是不相容的全异关系，B符合题意。www.21-cn-jy.com
A：包含关系是概念外延间关系的一种，通常指属种关系，即一个概念的外延包含另一个概念的全部外延，A不符合题意。21教育名师原创作品
C：交叉关系是两个概念之间有且只有一部分外延是相同的，C不符合题意。
D：全同关系指的是一个概念的外延完全等同于另一个概念的外延，D不符合题意。
故本题选B。
2．A
【详解】A：中国特色社会主义理论 ( http: / / www.21cnjy.com )是对马克思主义的继承与发展，习近平新时代中国特色社会主义思想即21世纪马克思主义，是马克思主义中国化时代化的最新理论成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，因此，从概念外延关系看，马克思主义与中国特色社会主义理论是属种关系，中国特色社会主义理论与习近平新时代中国特色社会主义思想是属种关系，马克思主义与习近平新时代中国特色社会主义思想是属种关系，习近平新时代中国特色社会主义思想与21世纪马克思主义是全同关系，A入选。21*cnjy*com
BCD：其余三项外延关系的表示均不正确，BCD排除。
故本题选A。
3．B
【详解】“黄牛：牛角”，牛角是黄牛的一部分，因此二者是整体与部分的关系。
B：“桌子：桌面”整体和部分的关系，B应选。
A：“白马：马术”反映的是不相容的关系，A不选。
C：“手机：耳机”反映的是不相容的关系，C不选。
D：“电脑：平板”反映的是交叉的关系，D不选。
故本题选B。
4．C
【详解】ABCD： 哲学上 ( http: / / www.21cnjy.com )的物质是指各种具体物质形态的共性客观实在性，自然科学的物质是指具体物质的具体形态、结构、属性，二者是共性与个性的关系，内涵、外延均不同，故ABD不选，C入选。
故本题选C。
5．A
【详解】②：在划分中子向外延必 ( http: / / www.21cnjy.com )须等于目项外延，否则会犯划分不全和多出子项的错误，②记叙文的表现手法有很多，犯了犯划分不全的错误，②说法错误。
④：定义的规则：定义中不能用比喻，④说法错误。
①③：符合定义和划分规则，①③正确。
故本题选A。
6．B
【详解】B：敌人与朋友之间是反对关系，二者之间还有中立者，所以认为战争中，不是敌人就是朋友的论断错误，B符合题意。
ACD：观点均错误，因为敌人与朋友之间是反对关系，ACD排除。
故本题选B。
7．B
【详解】假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系有全同关系、属种关系或种属关系。
①：图①是全同关系，而A"高一年级全体师生”和B"毕业班全体师生"，A班的教师和B班的教师可能有交叉关系，也有可能是全异关系，①错误。
②：图②表述的A和B属于属种关系，“海南省的城市”与“海口市”是属种关系，A“海南省的城市”包含B“海口市”，②正确。
③：图③是种属关系，A“我校的教师队伍”包含在B“我校全体教职员工”里面，A和B属于种属关系，③正确。
④：“河北省”“北京市”的外延完全不同，二者是全异关系，而图中表示的A和B是交叉关系，④错误。
故本题选B。
8．D
【详解】ABCD：“学生考试成绩分为 ( http: / / www.21cnjy.com )优、良、中、及格、不及格”中的“及格”与“不及格”是反对关系。“学生补考成绩分为及格和不及格”中的“及格”与“不及格”是矛盾关系。故ABC说法错误，D说法正确。
故本题选D。
9．D
【详解】D：“从餐桌旁站起来的客人”(a)和 ( http: / / www.21cnjy.com )“向李先生问好的客人”(b)两个概念外延有且只有一部分是相同的，属于交叉关系，向李先生问好的客人可能是站起来的，也可能是坐着的，故丁图正确，D入选。
A：甲表示的是全同关系，与题意不符，A排除。
B：乙表示的是属种关系，与题意不符，B排除。
C：丙表示的是种属关系，与题意不符，C排除。
故本题选D。
10．C
【详解】①：不相容关系又称为全异关系。机器与车床是属种关系，①错误。
②：战士与战场，两个概念的外延完全不相容，是全异关系，②正确。
③：数学家与哲学家，两个概念的外延有交叉，数学家中可能有哲学家，哲学家中可能有数学家，二者是交叉关系，③错误。
④：律师与律师协会，两个概念的外延完全不相容，是全异关系，④正确。
故本题选C。
11．(1)概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
(2)内涵和外延
【详解】（1）本题属于填空题，依据教材知识填写即可，详解略。
（2）本题属于填空题，依据教材知识填写即可，详解略。
12．本质属性
【详解】本题为填空题，依据课本知识回答即可，详解略。
13． 语词 概念混淆
【详解】略
14．(1) “质”的规定性 “是什么”
(2)范围
【详解】本题考查概念的相关知识，故本题正确答案依次为“质”的规定性、“是什么、”范围。
15． 属性 本质属性 内部规定性
【详解】略
16．错误
【详解】事物总有许多的性质和 ( http: / / www.21cnjy.com )关系。事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。故本题说法错误。
17．错误
【详解】事物的本质属性是客观存在的 ( http: / / www.21cnjy.com )，人们认识了某一类事物的本质属性并把它们反映到头脑中来，才能产生某一类事物的概念。概念的形式是主观的，内容是客观的。反映某一类客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。概念，一方面只抓住某一类所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象。概念具有抽象性和概括性。故本题判断为错误。21cnjy.com
18．错误
【详解】“动物”与“马”存在属种关系,“马”与“动物”存在种属关系，故本题说法错误。
19．正确
【详解】概念之间的属种关系或种属关系属于概念外延的相容关系。故判断正确。
20．错误
【详解】反对关系指两个具有 ( http: / / www.21cnjy.com )全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延，白色与黑色是反对关系。种属关系指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，粤语与汉语是种属关系。故原观点说法错误。
21．小刘之前没有找到工作,主要原因 ( http: / / www.21cnjy.com )是求职信的“条件太多、要求太高”。从逻辑上讲,就是没有处理好概念的内涵与外延的关系。找工作时,条件越多,要求越高,可选的单位越少;条件越少,要求越低,可选的单位越多。小刘两次减少条件、降低要求,扩大了意向单位的范围,从而找到了工作。
【分析】背景素材：“求职信”
考点考查：概念的内涵与外延的关系
能力考查：描述和阐释事物 、论证和探究问题
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是原因类，找出不断修改的过程，根据原理分析不断修改的原因。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：求职信的“条件太多、要求太高”→可联系没有处理好概念的内涵与外延的关系，条件越多，要求越高，可选的单位越少；
关键词②：两次修改求职信，减少条件，降低要求→可联系正确把握了概念的内涵与外延的关系，条件越少，要求越低，可选的单位越多；
第三步：整合信息，组织答案。
22．杨修利用同一个语词可以表 ( http: / / www.21cnjy.com )达不同概念的规律，一语双关，指出曹操所谓梦中杀人是假，侍者死都不知道怎么死的是真。杨修话中的“梦”这个语词，前后表达了两个不同的概念，前者指的是一种特殊的睡眠状态，后者指的是糊涂的思想。
【分析】背景素材：曹操梦中杀人
考点考查：概念的概述的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求考生回答怎样理解杨修的话，属于分析说明类主观题，需要调用概念的概述的有关知识，分析材料中杨修的话，侧重于知识要点与材料信息的结合。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息：曹操梦中杀人，杨修说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”→可从概念的表达上阐释：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。前面“梦”指的是特殊的睡眠状态。后面“梦”指的是糊涂的思想。
第三步：整合信息，组织答案。
结合试题设问和材料载体确定解题需要的概念的概述的知识要点，结合材料信息分析。
23．
分别为矛盾关系；反对关系。
【分析】
背景素材：两组概念
考点考查：概念的概述的有关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析上述每组概念之间的关系，需要调用概念的概述的有关知识分析作答。【出处：21教育名师】
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：成年人、未成年人→可联系“成年人”与“未成年人”是两个全异关系的概念，外延之和等于“人”这一属概念，是矛盾关系。
关键词②：输、赢→可联系 “输”与“赢”是两个全异关系的概念，外延之和小于“比赛结果”这一属概念，是反对关系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
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