资源简介

部编版语文四年级下册《巨人的花园》教学设计
教学目标
1. 感受花园发生的奇幻变化。
2. 了解巨人前后不同的变化，体会故事告诉我们的道理。
3. 发挥想象把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。
教学重难点
了解巨人前后不同的变化，体会故事告诉我们的道理。
发挥想象把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。
教学过程
一. 复习导入
师:上节课我们初步学习了《巨人的花园》这篇课文。谁能说说这篇童话讲了一个什么故事？（生）
师：表述得很完整。看来这个童话故事给大家留下了深刻的印象。告诉大家一个好消息，文中的巨人听说我们班的孩子们特别棒，特向我们发出邀请。谁来读一读这封邀请函呢？（生读）你们想不想去呀？别急巨人还传话说看这节课你们表现得怎么样？先邀请第一批表现最好的学生去。有没有这个信心？那就请各小组组长做好记录哟！
二、出示学习目标
1. 感受花园发生的奇幻变化。
2. 了解巨人前后不同的变化，体会故事告诉我们的道理。
3. 发挥想象把孩子们在巨人的花园里一起玩耍的情景写下来。
师：请看这节课的学习目标（生读）。
有了目标就有了学习的方向。就让我们开启今天的学习之旅吧！
三、自学指导（一）
1. 生自学。
2. 交流。
3. 指导朗读。
师：这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。是什么原因让一个四季正常交替、景色美丽的花园发生如此大的变化呢？文中哪句话说明了原因？生汇报：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”
四、自学指导（二）
1.生汇报:“你们在这儿做什么？”“我自己的花园就是我自己的花园，”“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”（语言描写）
于是他在花园的四周砌了一道围墙，挂出一块布告牌：禁止入内 违者重惩 （动作描写）
2. 指导朗读。师：可是后来巨人变了。他发生了怎样的改变呢？一天早晨巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他跳下床往窗外看。他看到了什么？（生汇报）
他明白了（没有孩子的地方就没有春天）。于是他（心软了），对自己说:“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”（生读）
师：后来他是怎么做的，怎么说的呢？（生汇报）
我们可以感受到巨人变得怎么样了？他拆除了围墙那块儿布告牌呢？换牌子内容（生汇报）。
师：巨人用宽容善良的心接纳了孩子们。从那以后（生读第14自然段）。
五、小练笔
六、总结
1. 师：巨人就这样和孩子们在花园里度过了许多幸福美好的时光。许多年过去，巨人老了（生读第15自然段）。为什么说孩子们却是最美丽的花呢？（生汇报交流）
2. 师：从这篇童话中你们懂得了什么？（生汇报交流）
3. 师：你有哪些和身边人分享快乐的经历呢？（生汇报交流）
4. 师:是呀，赠人玫瑰，手有余香。希望我们班的孩子们们都能乐于分享，感受生活中的真善美，做一个幸福快乐的孩子！
七、课后作业
1.积累本课好词佳句，把这个童话故事分享给家人听。
2.阅读王尔德的其他童话故事。
八、板书设计

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