资源简介

(共18张PPT)
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
★知识结构
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
主要阐述逻辑思维的基本要求
主要阐述辩证思维的方法
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
逻辑与思维
第三单元 运用辩证思维方法第八课 把握辩证分合
8.1 辩证思维的含义及特征
1
辩证思维的含义
2
辩证思维的特征
提示： 形而上学思维。
完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
清代刘献廷在《广阳杂记》卷四中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”
盲人摸象是一种什么思维方式？
P73 示例评析
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。
（1） 荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。
P73 探究与分享
（2） “因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。
1、形而上学的思维方式
（1）含义：
（2）局限性：
完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。
启
示
应该“因事而化、因时而进、因势而新”
认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
（孤立、静止、片面）
一、辩证思维的含义
(1)辩证思维的含义：
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2、 辩证思维
( 2 )辩证思维的发展历程：
（由自发走向自觉的过程）
辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
( 2 )辩证思维的发展历程：（由自发走向自觉的过程）
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说丰富和深化
①古代朴素的辩证思维；（自发）
②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）
③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立）
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
①人无远虑，必有近忧　
②一着不慎，满盘皆输　
③一叶障目，不见泰山　
④城门失火，殃及池鱼
⑤守株待兔
⑥刻舟求剑
⑦与时俱进
辩证思维
辩证思维
形而上学思维
辩证思维
形而上学思维
形而上学思维
辩证思维
判断下列句子，哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？
课堂检测：今年春节期间，一部叫《狂飙》的电视剧火爆全网，剧中主角特别喜欢吃的猪脚面同样火出圈。网友们说“这道美食虽然好吃，但做起来一点都不容易”。有关这道美食的评价，以下观点正确的是（ ）
①网友说法表明思维具有能动性
②网友这一评断是属于选言判断
③网友们的说法是属于演绎推理
④网友评价体现一定的辩证思维
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
D
联言判断
二、辩证思维的特征
1、整体性是辩证思维的重要特征
(1)含义：用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
思考：中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？
(2)作用
①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。“此”与“彼”既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。（事物之间）
例如：八大系统是各个要素、各种联系具有相对的独立性，各负其责;同时，它又以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。
②能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成，整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。（同一事物内部）
例如：八大系统是总系统中的系统,没有载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的。
③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。（内部层次）
吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出哭话。后在吴主孙权的劝导下；他发愤读书，进步很快。鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。鲁肃大为惊喜地说：“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默地说：“士别三日，即更刮目相待。”
从科学思维角度看，材料体现的思维方式有什么特征？
探究与分享
客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。材料体现辩证思维的动态性特征。
2、动态性是辩证思维的又一重要特征
(1)含义和要求
①含义:就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
②要求:不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
(2)作用
动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
4、辩证思维与诡辩论的根本区别
5、学习辩证思维的意义
辩证思维用实践的观点看问题。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
学会辩证思维，我们能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。
辩证思维会使我们充满智慧。
3、辩证思维的整体性和动态性的辩证性质
（1）它强调整体性，但不排斥局部的独立性；
（2）它强调动态性，但不排斥相对的静态性。
（3）它在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
（整体与部分的统一）
（绝对运动与相对静止的统一）
判断：坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物（ ）
×
有个人借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。”
诡辩论是故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
形而上学思维
辩证思维
整体性
动态性
辩证思维的含义
8.1辩证思维的含义与特征
辩证思维的特征
辩证思维的整体性和动态性的辩证性质
辩证思维与诡辩论
学习辩证思维的意义
课堂小结
含义
发展历程
1.“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用孤立的思维方式看待事物。(　　)
提示:×。“刻舟求剑”的愚蠢之处在于用静止的思维方式看待事物。
2.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在绝对不相容中把握事物。
提示:×。辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。
3.人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。(　　)
提示:×。人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。
4.整体性思维排斥部分的独立性。(　　)
提示:×。辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。
5.动态思维要求把握事物发展的动态性,暂时忽略其静态性。(　　)
提示:×。辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。
6.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。(　　)
提示:×。辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识,决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
（典例）长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重，西部地区能源丰富、经济落后，国家决定实施西气东输计划。这个计划的实施，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，还考虑到这个计划的未来发展。国家实施西气东输计划，从思维方法上说明（ ）
A.辩证思维强调整体性思维，否认部分
B.辩证思维强调动态性思维，排斥相对静止
C.辩证思维用联系的、发展的、全面的观点看问题
D.只要坚持辩证思维，就能认清一切事物
C

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