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做负责任的人
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核心素养目标导学热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神。 能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责。1.承担责任的代价与回报分别是什么？（重点） 2.面对责任，怎样作出合理的选择？（重点） 3.有些不是我们自愿选择的事情，我们应该承担责任吗？（难点） 4. 履行社会责任不言代价和回报的表现及意义？ 5.我们青少年应怎样承担责任呢？
学习重点：承担责任的代价与回报是什么？面对责任，怎样作出合理的选择？ 学习难点：有些不是我们自愿选择的事情，我们应该承担责任吗？ 学习内容及过程：导入新课 (学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 在以下情景中，你会怎么做？ 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的 零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。（师生共同探究完成，三组场景学生讨论回答） 目标导学一：承担责任的代价与回报 自主预习（相信自己，我能行！） 活动一：自主预习（相信自己，我能行！） 不言代价与回报 1.承担责任的代价与回报分别是什么？（探讨并结合自身实际举例） （1）代价：付出时间、 和金钱。可能受到责备，甚至受到 。 （2）回报：既包括物质方面，又包括 。如良好的 、获得新的知识或能力、赢得他人的 和 等。 目标导学二：选择了责任应承担 (二)选择了就要负责 活动二：我要竞选班干部 (学生阅读教材P70“探究与分享”探讨回答) 思考：（1）我选择的责任是什么？（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（4）有没有哪种选择不需要付出代价？ 提示：（1）参加班委竞选，对班集体负责，为同学服务。 （2）包括时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 (3)更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉（自尊自信等）、他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。 (4)没 有 2.如何选择自己承担的责任？ 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气①凭借自己的经验和智慧，对承担责任的【 代价 】与【 回报 】作出正确的评估，②作出合理的选择。无论怎样，③我们一旦作出选择，就应该【 义无反顾 】地担当起应负的责任。 （三）我承担 我无悔 目标导学三：我承担 我无悔 活动三：小青参加舞蹈队 (学生阅读教材P71—72“探究与分享”) 思考：小青这样做值得吗？为什么？ （探究回答） 提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。 1、有些不是我们自愿选择的事情，我们应该承担责任吗？ ①.虽然有些该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该 相应的责任。 ②.我们往往无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变自己对待自己应该做的事情的 。 ③.只要我们把它们当作一种 的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。 P72阅读感悟 勇气逆天！情怀感人！“敦煌女儿”樊锦诗 25岁只身前往敦煌 30来岁在文化大革命中保护敦煌文物 40多岁敦煌终于通电 60岁接任敦煌研究院院长 76岁莫高窟数字展示中心竣工 我们要在生活中认真履行社会责任，不计代价与回报。正是因为有无数个像樊锦诗这样的人在履行责任，我们的生活才更加安全、多彩。 不言代价与回报履行责任的意义：（履行社会责任不言代价与回报的表现及意义） 表现： 意义：正因为不言代价与回报的人们，敢于承担 责任 、勇于担当，我们的生活才更加 安全 、更加温暖，更加充满阳光和希望。我们应该向他们学习。 阅读感悟（P73） 开国将军甘祖昌的事例来帮助我们进一步认识履行社会责任。在我们的周围，有许许多多像甘祖昌这样履行社会责任却不计代价与回报的人，他们挤出自己并不充分富裕的生活费，捐献给国家和更需要的人，构建和谐社会。 目标导学四：勇于承担责任 活动四：责任面前的选择 (展示材料) “天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。 学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？（五小组讨论回答） 教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。 3、我们青少年应怎样承担责任呢？ 无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力 ，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧与时代的壮丽篇章。 课堂归纳总结 本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。 无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 二、课堂练习（认真读题、准确作答！) 1．梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。梅梅的这一选择意味着( ) ①她将付出更多的时间和精力投入班级管理　②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重　③她会获得更多的新知识，增强处理事务的能力　④她的学习成绩短期内必然会下滑 A．①②　　B．③④　　C．①③　　D．②④ 2．每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更多的知识而进入更高的境界。面对要承担的责任，我们正确的态度是( ) ①对相应的回报和代价正确评估，作出合理选择　②畏首畏尾，不敢面对，退缩不前　③有勇气凭借经验和智慧承担　④推卸责任，保全自己 ①③ B．②④ C．①④ D．②③ 3．黄旭华，92岁，2013年“感动中国”人物之一，中国第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师，被称作“中国核潜艇之父”。从学医到造船，从1958到1986年，隐姓埋名30年，没有回过一次老家探望父母，为中国核潜艇事业作出了巨大贡献。他曾深情地说：“我非常爱我的夫人，爱我的女儿，爱我的父母。但是我更爱国家、更爱事业、更爱核潜艇，在核潜艇这个事业上，我可以牺牲一切！”黄老的事迹对我们的启示有( ) ①我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度 ②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任　 ③对于有些担在身上的不可推卸的责任，我们应不抱怨，不懈怠，全身心投入　 ④我承担，我无悔 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 三、作业设计：辨析题：承担责任只付出代价没有回报。 教学反思： 本框共安排两目内容：第一目“不言代价与回报”是本课的教学重点，也是教学难点。第二目“责任你我他”。本课主要探究的五个问题：1.承担责任的代价与回报分别是什么？（重点） 2.面对责任，怎样作出合理的选择？（重点）3.有些不是我们自愿选择的事情，我们应该承担责任吗？（难点） 4. 履行社会责任不言代价和回报的表现及意义？5.我们青少年应怎样承担责任呢？ 本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中主要采用情景教学法、案例教学法、讨论法等教学方法，把全班学生按照遵循组内异质和组间同质的原则分为六小组，借助多媒体教学手段采取自主、合作、探究学习方式来开展教学活动。同时我在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。 不足之处在于：准备有点不充分，“运用你的经验”板块学生表演情境不具体、深刻，在小组探讨活动中学生积极性有待提高，课堂每个知识点结合材料的探究与分享时间分配要适当科学化、合理化。 【微拓展】 【名言品读】 多帮人民做点好事，这就是我最大的快乐和幸福。 ——雷锋 提示： 向雷锋同志学习，就是感悟和学习雷锋身上所具有的强烈的责任意识，对人民的伟大情怀。 提示：履行自己的责任就要充满爱心，不计代价与回报，发扬奉献精神。

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