资源简介

教案名称:Starter Unit 3 What color is it
初中英语（人教版） | 七年级上学期 | Starter Unit 3 What color is it Section A（1a-1c) 计划讲课时间：――
第一课时 学情分析
在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动 、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。

教学工具
多媒体
教学资源
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教学目标
本单元紧紧围绕 “询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。 此外，应注意学生在学习的过程中很容易把 “What color” 错写成或错读成 “What’s color” ，因此在练习中要反复强调。

教学重难点
1. 教学重点：
1) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2) 能掌握字母 Ii ~ Rr 的字母顺序，读音及书写。
3) 总结元音字母 a 、 e 、 i 、 o 在单词中的读音规则。
2. 教学难点：
1) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。
2) 能掌握字母 Ii ~ Rr 的字母顺序，读音及书写。

教学方法
在本单元的教学中可采用的学习策略有：兴趣活动教学策略，多采用做游戏和猜谜等形式；任务型教学策略，在教学中应突出语言的应用性原则，把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。采用自主学习、小组合作学习、 Role playing 、 pair work 等方法开展听、说、读、写的学习活动。

教学过程 教学过程
教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
1. Greet the Ss. Check the homework.
2. Review the letters Aa ~ Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and write them on the Bb. ( 注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。 )
3. (Put some real objects on the teacher's desk. e.g. orange, ruler, pen, key, jacket, cup)
Ask Ss to answer the questions:
T: What's this in English?
Ss: It's an orange.
(Put some pictures a little far away. e.g. map, quilt…)
T: What's this in English?
Ss: It's a map.
Ⅱ. Sing a song
(Play the recording for the Ss.)
Let Ss listen to the ABC song and try to sing along with the recording.
Ⅲ. Presentation
1. ( 教师向学生们出示自己做的各种颜色的字母卡片教学字母 Ss-Zz 。 )
T: What’s this? （ Point to the letter "Ss" ）
Ss: It’s S.
T ： Read “Ss” after me.
Ss: “Ss”.
(The same with "Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz")
Let Ss read all the letters aloud, and try to remember them.
2.( 教学字母 Ss-Zz 后，教师再利用不同颜色的字母（ Ss-Zz ）卡片问学生 )
T: What color is it? （ Point to the red card. ）
Ss: （ Help Ss to answer ） It's red.
T: What's this?
Ss: It's "Ss".
T: What color is it?
Ss: It's red.
(The same with "Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz")
3. Let Ss look at the picture in 1a. Read the colors on the left then read the letters. Write the letter for each color.
Ss write the letter next to the colors. Then let some Ss read their letters to check the answers.
Ⅳ. Listening
1. Tell Ss to look at the picture in 1a. Some students are talking about the colors and letters.
2. OK. Now let's listen to the recording first. Then repeat after the recording.
( 教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。 )
3. Ss listen and repeat after the recording.
Ⅴ. Pair work
1. （让学生们看 1a 图画中的人物的对话，告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。同学们应注意应用正确运用 this 和 that 。）
T: You are the boy, your partner is the girl and practice the conversations in pairs.
(Ss practice the conversations in pairs.)
T: Exchange the roles. And practice the conversations again.
(Ss exchange the roles and practice the conversations again.)
2. 运用刚学的句型，对图画中不同颜色的字母进行问答。
S1: What's this?
S2: It's U.
S1: What color is it?
S2: It's white.
S3: What's that?
S4: It's T.
S3: What color is it?
S4: It's black.
…
Ⅵ. Listening
1. Let Ss recite Aa ~ Rr twice.
2. ( 告诉学生们下面接着学习字母 Ss ~ Zz 。其中 S 、 T 、 U 、 V 、 W 、 X 、 Y 、 Z 是大写字母； s 、 t 、 u 、 v 、 w 、 x 、 y 、 z 是小写字母。 )
T ： First, let's listen to the letters.
( 教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。 )
3. Let some Ss read out the letters Ss ~ Zz. ( 注意纠正学生们不准确的读音 )
4. Let Ss try to remember the letters Ss ~ Zz.
5. Now let's work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-8].
( 教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。 )
Ⅶ. Writing
1. T: Now let's learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the letters Ss ~ Zz.
S1 ： 大字字母都是占上两格。
S2: 字母 s 、 t 、 u 、 v 、 w 、 x 、 z 占中间的一格。
S3 ：字母 y 占下两格。
3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.
4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class.
Ⅷ. Practice
Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner.
3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
( 注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。 )
Ⅸ . Read and Talk
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
S1: S/M/L （尤指服装的尺码）小号的 /中号的/大号的
S2: UFO 不明飞行物
S3: CCTV 中国中央电视台
Ⅹ. Game
1. Let the students do some letters games to enjoy your lesson ， the following is the instruction ．
教师将全班分成若干小组，让同学们将事先做好的不同颜色的字母卡片放入一个书包或盒子中，学生们轮流伸手去拿出一张卡片，说出此字母的名称和颜色。 e.g.
( 拿出一个红色的 T)
Ss ( 本小组其他学生 ): What's this?
S1 ： It's T.
Ss ( 本小组其他学生 ): What color is it?
S1 ： It's red.
2. 然后此学生将字母 T 的大小形式写在一张纸上，其他同学检查他的笔顺及格式是否正确。
3. 评价：在小组内每名学生们做自我评价、小组成员互评、教师对观察到的情况进行总体评价。

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