资源简介

5.1 根本政治制度 议题式教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治八年级下册
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
根据教材章节和列举内容，本节课的主题是“根本政治制度”，选自2023-2024学年部编版道德与法治八年级下册第五课。本节课的主要内容包括：
1. 人民代表大会制度的概念和意义
2. 全国人民代表大会的职权和作用
3. 地方人民代表大会的职权和作用
4. 人大代表的产生和职责
5. 公民如何参与人大选举
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵和特点，掌握人大代表的产生和职责，理解公民参与人大选举的重要性，提高学生对我国根本政治制度的认识和理解。
核心素养目标
1. 政治认同：通过学习人民代表大会制度的内涵和意义，使学生深刻认识到人民代表大会制度是我国根本政治制度，是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度，增强对中国特色社会主义制度的认同。
2. 科学精神：引导学生运用科学的方法和态度，分析人民代表大会制度的优势和特点，理解人大代表的产生和职责，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 法治意识：通过学习人民代表大会的职权和作用，使学生了解我国法治建设的进程和成果，增强法治观念，树立法治意识，学会运用法治思维和法治方式解决问题。
4. 公共参与：通过学习公民如何参与人大选举，使学生了解公民参与政治生活的途径和方式，培养学生的公共参与意识，提高学生参与民主政治的能力。
学情分析
八年级的学生处于青春期，具有强烈的求知欲和探索精神，但同时也存在一定的叛逆心理。在知识、能力和素质方面，学生对政治学科有一定的了解，但可能缺乏深入理解和实践经验。此外，学生的行为习惯和个性特点也会对课程学习产生影响。
1. 知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些政治概念和原理，对我国的政治制度有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对人民代表大会制度的内涵和特点缺乏深入理解和全面认识。
2. 能力方面：八年级学生的思维能力逐渐发展，但仍然需要教师引导和启发。在分析问题和解决问题的过程中，学生可能缺乏批判性思维和逻辑思维能力，需要教师进行指导和培养。
3. 素质方面：学生的思想观念和价值观念正在形成，对政治制度的认同感和参与意识有待提高。同时，学生的公共参与意识和能力也需要培养和提高。
4. 行为习惯方面：学生的学习态度和行为习惯对课程学习产生重要影响。部分学生可能对政治学科缺乏兴趣，导致学习效果不佳。此外，学生的自律性和团队合作能力也需要加强。
5. 个性特点方面：学生的个性特点和兴趣爱好对课程学习产生影响。对于政治学科，部分学生可能表现出较强的兴趣和热情，而部分学生可能对政治学科缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
教学方法与策略
1. 教学方法：为了实现教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，教师将向学生介绍人民代表大会制度的内涵、特点和意义，使学生对我国根本政治制度有全面的认识。讨论法将激发学生的思考，促进学生之间的交流和互动。案例研究法将帮助学生更好地理解和掌握人民代表大会制度的实际应用。项目导向学习法将鼓励学生通过实践来提高对人民代表大会制度的认识和理解。
2. 教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：
a. 角色扮演：学生将扮演人大代表、公民和政府官员等角色，通过模拟人民代表大会会议，让学生亲身体验人大代表的职责和作用。
b. 实验：学生将进行一个小规模的模拟选举，以了解和体验公民如何参与人大选举，提高学生的公共参与意识。
c. 游戏：学生将通过参与有关人民代表大会制度的游戏，加深对人民代表大会制度的理解和记忆。
3. 教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：
a. PPT：教师将制作包含相关图片、图表和文字的PPT，以直观地展示人民代表大会制度的内涵和特点。
b. 视频：教师将播放一些关于人民代表大会制度的视频，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
c. 在线工具：教师将使用一些在线工具，如在线讨论论坛、投票系统等，以促进学生的参与和互动。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《5.1 根本政治制度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要投票或者选举的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民代表大会制度的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民代表大会制度的基本概念。人民代表大会制度是我国根本政治制度，是人民行使国家权力的机关。它是社会主义民主政治的重要体现，保障了人民当家作主。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民代表大会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民代表大会的职权和作用，以及人大代表的产生和职责。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民代表大会制度相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民代表大会制度的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民代表大会制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民代表大会制度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民代表大会制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
a. 人民代表大会制度的历史沿革：介绍从1949年新中国成立到至今，人民代表大会制度的发展历程。
b. 我国各级人民代表大会的代表构成和选举方式：详细介绍全国人民代表大会、省人民代表大会、市人民代表大会和县人民代表大会的代表构成和选举方式。
c. 人大代表的职责和权利：介绍人大代表的职责、权利和义务，以及如何履行代表职责。
d. 公民如何参与人大选举：介绍公民如何行使选举权和被选举权，以及如何参与人大选举的具体步骤。
e. 人民代表大会制度在其他国家的发展情况：介绍世界其他国家在民主政治建设中的经验，特别是人民代表大会制度在其他国家的发展情况。
2. 拓展建议：
a. 组织学生参观当地的人大代表联络站，了解人大代表的工作和职责，增强学生对人民代表大会制度的认识。
b. 鼓励学生参加模拟人民代表大会活动，通过角色扮演和讨论，提高学生对人民代表大会制度的认识和理解。
c. 开展“我心中的代表”主题征文活动，让学生撰写关于人大代表的故事和经历，激发学生的公共参与意识。
d. 组织学生参观当地的政治博物馆，了解人民代表大会制度的发展历程和重要事件，增强学生的政治认同感。
e. 鼓励学生参加社区志愿服务活动，通过参与社区建设，提高学生的公共参与意识和能力。
课堂
1. 课堂评价
a. 提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对人民代表大会制度的掌握程度。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师应耐心引导，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的答案。
b. 观察：教师在课堂上观察学生的参与程度和反应，了解他们对人民代表大会制度的学习兴趣和态度。对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励；对于消极参与的学生，教师应主动与他们交流，了解原因，并提供帮助。
c. 测试：在课程结束前，教师可以组织一次小测试，检验学生对人民代表大会制度的掌握程度。根据测试结果，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
2. 作业评价
a. 作业批改：教师认真批改学生的作业，了解他们对人民代表大会制度的理解和应用能力。对于完成良好的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师应指出问题所在，并提供具体的改进建议。
b. 作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的优点，同时指出存在问题的作业的不足之处。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。
c. 作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况。对于表现优秀的学生，教师可以给予额外的奖励和鼓励；对于需要改进的学生，教师应提供具体的帮助和支持。
课后拓展
1. 拓展内容：
a. 阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关条款，了解宪法对人民代表大会制度的保障和规定。
b. 阅读材料：我国历史上关于人民代表大会制度的重要文件和决议，如《共同纲领》、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等。
c. 阅读材料：我国人民代表大会制度与其他国家政治制度的比较，了解人民代表大会制度的优势和特点。
d. 阅读材料：我国人民代表大会制度在实践中的典型案例，了解人民代表大会制度在解决实际问题中的作用和效果。
e. 阅读材料：关于人民代表大会制度的学术文章和研究论文，了解人民代表大会制度的研究现状和发展趋势。
2. 拓展要求：
a. 鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料，加深对人民代表大会制度的理解和认识。
b. 教师可推荐阅读材料，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关书籍和文章等。
c. 鼓励学生参与讨论和思考，提出自己的观点和看法，与其他同学进行交流和分享。
d. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，通过观察和分析，了解人民代表大会制度在现实生活中的应用和影响。
e. 鼓励学生进行深入研究和探索，如撰写研究报告、参加学术研讨会等，提高对人民代表大会制度的研究能力和水平。
教学反思与改进
在本节课的教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课后，我对教学进行了反思，认为在以下方面需要改进：
1. 课堂互动：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对人民代表大会制度的认识不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中加深对人民代表大会制度的理解和认识。
2. 教学资源：我发现学生在学习人民代表大会制度时，对具体案例的理解不够清晰。为了帮助学生更好地理解和掌握人民代表大会制度，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，让学生通过实际案例来理解人民代表大会制度的运作方式和作用。
3. 教学评价：在教学评价方面，我发现学生的作业评价不够全面，可能是因为作业评价标准不够明确。为了提高作业评价的准确性和有效性，我计划在未来的教学中制定更明确的作业评价标准，对学生的作业进行更全面的评价和反馈。

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