资源简介

小学劳动教育——《个人衣物我来洗》教学设计
一、活动分析
本次劳动教育课堂主要针对了解衣服污渍来源，认识衣服洗涤标识和学习衣服洗涤步骤三个方面进行学习，通过本次学习实践，让学生认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识，了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法，提高学生动手能力和生活实践的能力，培养学生从小养成爱劳动的习惯。
二、活动目标
1.了解衣物中污渍的来源，认识衣物容易沾染污渍的位置，为下一步清洗衣物重点位置时提供帮助。
2.认识常见的衣物洗涤说明的标识，引导学生在活动中学会洗涤衣物的基本常识，掌握科学洗涤衣物的方法。
3.通过洗涤衣物，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，培养学生动手能力和生活实践的能力，从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。
三、活动重难点
重点：衣物的洗涤方法
难点：认识衣服质地和洗涤标识
四、活动准备
PPT课件
五、活动过程
大家好，欢迎来到今天的劳动教育课堂，本节课的主题是个人衣服我来洗。在我们的日常生活中，洗衣服是一项必不可少家务活动。它不仅仅是为了保持衣物的清洁和整洁，更是一种生活态度和独立生活能力的体现。通过今天的教学，我希望能够帮助大家掌握正确的洗衣方法和技巧，使你们的衣物更加耐用、保持整洁，同时也提升你们的生活自理能力。本次课程内容共分为三个部分，分别是了解衣服污渍来源，认识衣服洗涤标识和学习衣服洗涤步骤，接下来让我们一起行动起来，进入今天的课堂。
创设情景，互动交流，激发兴趣，引入课题
出示一张脏衣服的图片，让学生观察这是什么？生活中在什么地方见过这一情景？自己有没有亲自动手去洗过衣服？增加与学生的互动性，提高学生的参与度。
师：首先同学们，观察图片中的衣服，你发现了什么？
内容一：了解衣服污渍来源
提出问题，学生讨论
师：同学们，衣服上的污渍都是怎么来的呢？
学：运动之后的汗水，吃饭时溅在身上的油渍。
学：绘画时的颜料，桌子上的灰尘。
学：还有玩耍之后的身上粘的泥土……
理论解答，补充说明
师：衣服上的污渍来源于很多地方，例如：①食物和饮料：食物和饮料的溅渍是衣物污渍的常见来源。比如，吃饭时油渍、咖啡或茶水的溅出、红酒或其他饮料的洒出等，都可能造成衣物污渍。②生活环境：我们生活的环境中也存在许多潜在的污渍来源。例如，空气中的灰尘、厨房的油烟、各种调料等都可能沾染到衣物上形成污渍。③人体分泌物：人体自身的新陈代谢也会产生污渍。例如，汗水、皮脂、排泄物等，都可能沾染到衣物上。④其他物质：比如，水果汁、墨水、油漆、胶水、口红、指甲油等，如果不慎沾染到衣物上，也会形成污渍。
内容二：认识衣服洗涤标识
观察图片，提出问题
师：同学们，观察图片，大家知道是什么东西吗？
学：衣服上的标签
师：大家观察衣服上的洗涤标识，你认识里面的符号吗？
学：……
知识讲解，融会贯通
师：下面是常用的服装洗涤标志图形符号，大家根据下面的符号，来猜测一下各代表什么意思？
学：……
师：这个符号是手洗的意思，这个是不可水洗的意思……下面我们来做一个游戏，根据所学的内容把下面的标志符号和代表的意思进行连线。
学：……
内容三：学习衣服洗涤步骤
讲解示范，模拟练习，趣味教学
师：在洗衣服之前需要准备的工具：包括脏衣服、脸盆、洗涤剂。下面老师给大家讲解示范洗衣服的步骤，大家可以跟随老师讲解的步骤进行练习。
师：首先第一步、首先要根据衣物的材质和颜色进行分类。例如：将深色衣物与浅色衣物分开，防止染色。大家可以一起做个游戏，寻找和你衣服颜色一样的同学，寻找衣服款式一样的同学。
学：……
师：第二步、检查衣服的所有衣兜，避免有钱物被洗掉。然后对于严重污渍的衣物，需要进行预处理。例如：可以取一些洗衣液在污渍处轻轻刷洗……
学：……
课后任务
1.按照计划回家洗衣服
2.学会自己叠衣服
3.在父母指导下学习刷鞋子
六、活动评价
通过今天的学习，我们深入了解了洗衣服的基本知识和技巧，希望大家在日常生活中能够运用所学，将衣物清洗得更加干净、整洁，洗衣服不仅仅是一项家务活动，更是锻炼我们生活自理能力、培养勤劳品质的一种方式。希望大家在今后的日子里，不仅能够自己洗出洁净的衣物，更能够帮助父母分担相应的家务劳动！
接下来评选劳动实践小能手，分别从理论学习、问题探究、互相帮助、团队配合、实践活动等方面进行评价投票，可以投给自己或他人，并颁发劳动实践小能手奖章。

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