资源简介

(共30张PPT)
8.1 憧憬美好集体
1.政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。
2.道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
3.法治观念：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体，对我们的成长具有重要意义。
4.健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。
5.责任意识：培养学生的团队意识，提高学生的集体生活能力。
核心素养目标
教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
自主学习
1，集体愿景的含义及其作用
2，美好集体的作用
3，美好集体具有哪些特征？
4，美好集体充满关怀和友爱的表现
5，正确认识集体生活中的竞争与合作
共同的愿景
请谈谈你对集体的理解？
团体
班级
02国家
04学校
思考：我们班的班级目标是？共同愿景是？
我们的征程，是月球以及更远的深空——中国载人航天工程总设计师周建平。
中国载人航天标识 你知道标识的含义吗？
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
1.共同愿景的含义
升国旗奏国歌
星辰大海
人民幸福，国家富强
民族复兴
思考：这些愿景对中国女排、中国航天、中国有什么样的影响呢
作为导向，指引着、激励着中国女排、中国航天和中国的发展
2.集体愿景的作用
① 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
② 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
美好集体的作用
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
我们在老师的带领下，课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高 ，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
共同学习
集体的关爱和吸引
精神养料 精神生活
拼搏向上 坚定生活信念
你有过类似的集体生活经历吗？这些集体生活给大家带来了什么？
3.美好集体的作用？
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
良好的氛围
航天员景海鹏表示：
到目前为止，我经历五次任务的选拔。第一次我落选了，第二次当了一次备份航天员。
航天员选拔的标准：
低压和缺氧耐受能力测试
噪声敏感检查
一定的科学素养
身心素质及专业知识要求
美好集体是怎样的？
①美好集体是民主的、公正的
材料解读
（1）美好集体是民主的、公正的
▲4. 美好集体有什么特征？
在集体中如何做到民主与公正（表现）？
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；
③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
航天员景海鹏表示：
但是作为航天员大队，航天员这个团队不仅有竞争，我感受更多的还有携手并肩，传承帮带。一旦乘组定下来，其他战友就会把掌声送给我们，也会全力以赴支持我们。
②美好集体是充满关怀与友爱的
材料解读
（2）美好集体是充满关怀与友爱的
▲4. 美好集体有什么特征？
在集体生活中如何做到关爱他人（表现）？
①在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助；
②不仅要有关怀与友爱之心，而且能有具体行动和得当的方法；
③不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等他人，要让每个人都感受到集体的温暖。
分享你所在的集体带给你的温暖瞬间。
乘
寻找集体正能量
（3）美好集体是善于合作的。
怎样理解美好集体是善于合作的？（P75）
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
小明，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。
小军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧
思考一：小明和小军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争
存在竞争。
这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
（4）美好集体是充满活力的。
怎样理解美好集体是充满活力的？ （P76）
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(P76)
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3）美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
4、美好集体的特征（美好集体具有良好氛围的表现）
误区警示

竞争与合作是水火不容的。
答：这个观点是错误的。
①竞争并不意味“你死我活”，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。（没有认识到竞争与合作是相互依存。相互促进的关系）
②学会在竞争中合作,在合作中竞争,共同提高，实现双赢。我们要处理好竞争与合作的关系，促进美好集体的形成。
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。
3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。
4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。
5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
下面这些竞争可取吗？为什么？
提倡良性竞争
5.怎样正确认识并处理好竞争与合作的关系？
（1）关系：竞争与合作是相互依存、相互促进的。
（2）正确处理：我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争，实现双赢。
憧憬美好集体
共同的愿景
良好的氛围
1、集体愿景的含义
2、集体愿景的作用（重要性）
3、美好集体的意义（作用）
课堂小结
4、美好集体的特征是什么？
5、在集体中应怎样进行合作？集体生活合作策略有哪些？
6、怎样在集体生活中学会竞争？
1、美好集体是一缕春风，万物生长；美好集体是一方净土，百花齐放；美好集体是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体是一团星火，魅力四射。下列对美好集体表述不正确的是（　　）
A．美好集体是充满活力的
B．美好集体是充满关怀与友爱的
C．美好集体只有竞争，没有合作
D．美好集体是民主的、公正的
C
2.教室，没人督促不扫，黑板，老师不来不擦，垃圾，班委不叫不倒，一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明（　　）
A．学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生
B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响
C．某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任
D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬
C
3.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,带领大家朝着共同的梦想前行。这表明(　　)
①愿景是集体的精神动力之源
②愿景是推动集体发展的内驱力　
③有了愿景一切目标都可以实现
④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
A.①②③　　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　　D.①②③④
C
4、七年级要举办篮球赛。一班的同学都想获得冠军。比赛时女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏，配合默契。结果原本被认为不可能取胜的一班竟然击败了多支强队，夺得冠军。这个班级获得冠军说明了（　　）
①实力超强，所以能击败其他班级
②共同的愿景是集体的精神动力之源
③同学们能各尽其能，发挥所长，维护集体的共同利益
④美好的集体是善于合作的
A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
C
5.在制定班级制度时,班主任王老师发挥了学生的主体作用,要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计,提出了很多建议。在同学们的共同策划下,班级制定了自主性的管理制度。这一做法(　　)
A.有利于营造关怀和友爱的集体氛围
B.有利于学生自主管理,提高自治精神
C.能够形成既合作又竞争的良好氛围
D.能够从根本上杜绝不遵守规则的现象
B

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